初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的對策

1、    初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的對策    楊萬強(qiáng)摘 要：隨著教學(xué)目標(biāo)的改革不斷深入發(fā)展，初中化學(xué)教學(xué)也面臨著巨大的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求把提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，所以加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)是非常關(guān)鍵的。初中化學(xué)作為一門理論與實(shí)踐結(jié)合性較強(qiáng)的科目，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)就顯得尤為重要。通過對初中化學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并提出相關(guān)改善對策，希望對促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；對策通過對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教科書和

2、相關(guān)化學(xué)資料的基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)問題及難點(diǎn)，再及時(shí)向教師或同學(xué)請教，這樣學(xué)生就能夠很好地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，也是學(xué)生成長過程中非常重要的一個(gè)過程，它為學(xué)生的長久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的成才過程更加持之以恒，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略任務(wù)。一、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析目前由于受傳統(tǒng)的教學(xué)思維影響，初中化學(xué)還是以教師為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還是少之又少，達(dá)不到新課改的要求，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和成才道路的選擇。主要原因在于以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)生在初中階段首次接觸到化學(xué)，之前很少接

3、觸，基礎(chǔ)和化學(xué)概念幾乎為零，不具備自主學(xué)習(xí)的能力。初中階段的化學(xué)教育其實(shí)是學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育，絕大部分還是要依靠教師的講解教學(xué)才能夠真正掌握相關(guān)知識，而自身由于對化學(xué)缺乏認(rèn)識，無法真正達(dá)到化學(xué)教學(xué)的要求。（二）初中作為承上啟下的一個(gè)教學(xué)階段，主要目標(biāo)還是升學(xué)，很多學(xué)校和家長都把中考放在首要位置，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只要學(xué)生能考好成績就行，不注重對學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（三）初中階段的化學(xué)教學(xué)主要還是教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽的模式，這種刻板生硬的教學(xué)除了讓學(xué)生死記硬背外，并沒有其他益處。對于學(xué)生能力的培養(yǎng)更談不上，所以教師一定要注意對教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上提高學(xué)生的自主

4、學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成才做好鋪墊和準(zhǔn)備。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要講究策略和方法，包括對學(xué)生的自我管理能力、閱讀分析能力、提出問題并解決問題的能力和創(chuàng)新的能力。只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。（一）自我管理能力的培養(yǎng)自我管理是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，如果連自己都管不住，怎么安心學(xué)習(xí)和各種能力的建設(shè)。因此學(xué)生只有加強(qiáng)自我管理的能力才能安靜地學(xué)習(xí)，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，與學(xué)生之間建立良好的溝通交流，指導(dǎo)建議學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生感受公平、體現(xiàn)自我管理的重要性非常關(guān)鍵。只有讓

5、學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)自我管理的必要性，才會取得很好的效果。（二）對學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)閱讀分析能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的首要條件，只有理解得透徹，感悟得深刻，才能夠在化學(xué)的自主學(xué)習(xí)中占到先機(jī)，不斷進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，建立基礎(chǔ)的化學(xué)構(gòu)架和化學(xué)思維。在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的閱讀分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠感受到文章或教材提供的知識點(diǎn)和相關(guān)問題，從而加深對初中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)。（三）提出問題并解決問題能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，只有能夠發(fā)現(xiàn)問題才能說明學(xué)生真正地學(xué)到了知識，如果學(xué)生在自學(xué)的過程中沒有任何疑問和質(zhì)疑，那就說明學(xué)生只是在硬性地記憶，而不是在提高自己。在平

6、時(shí)的教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并對學(xué)生加以鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生找到問題的關(guān)鍵所在，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷加深學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)在日常的教學(xué)活動中，要對學(xué)生的解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決才是關(guān)鍵，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候要積極采用驅(qū)動教學(xué)法和探究式教學(xué)方法，開拓學(xué)生的解題思路，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)和資料，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題答案的能力，這樣學(xué)生才能對其加深理解和利用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持和幫助，在任務(wù)教學(xué)活動中，鍛煉學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間溝通的能力。（四）對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)

7、習(xí)的必要條件，是教育改革要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力建設(shè)能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以問題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)為手段進(jìn)行情景式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力也是學(xué)生不斷提高自己，獲得新知識、新動力的必備條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的提高?？偠灾瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在初中階段是非常關(guān)鍵的，由于初中化學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的黃金階段，所以只有以培養(yǎng)學(xué)生能力、提升學(xué)生化學(xué)素質(zhì)為教學(xué)改革的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。參考文獻(xiàn)：1馬煥彪.就如何培養(yǎng)初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究j.新課程（中），2015（11）：28.2朱永軍，