幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用1

1、幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用1幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)通用15篇 當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與保藏。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)1老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，可是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教化的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性，教化的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵

2、包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，構(gòu)成以培育學(xué)生本領(lǐng)為主要教學(xué)目標(biāo)的新教化觀；變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；激勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問(wèn)題的欲望；敬重學(xué)生特性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛(ài)護(hù)、進(jìn)取的看法對(duì)待學(xué)生；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)

3、實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、老師要有敬業(yè)

4、精神能否成為一個(gè)好老師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵(lì)老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我，會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達(dá)超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，僅有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實(shí)處，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡(jiǎn)單調(diào)整到位，

5、跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。四、力求勝利教化勝利教化認(rèn)為，教化面對(duì)的是人，培育的是社會(huì)須要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。經(jīng)過(guò)教化，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會(huì)的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。勝利教化既有改革教化目標(biāo)的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標(biāo)的意義在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培育勝利者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。勝利

6、教化把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)須要服務(wù)。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教化，經(jīng)過(guò)老師創(chuàng)建勝利機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn)，變更消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教化要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展特性。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)2轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必需在

7、培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書(shū)是密不行分的，特殊是xx老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特殊是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教化的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言實(shí)力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為

8、我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)3能夠成為一名老師是我感到特別的榮幸的事情，在我進(jìn)入到xx幼兒園之后，為了更好的完成自己的工作，也為了可以更好的帶給孩子們教化，在自己成為一名新老

9、師之前，我也參與了幼兒園為我們新老師實(shí)行的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中我也感受到了許多，也收獲了許多的，信任有了這次的培訓(xùn)作為自己的基礎(chǔ)，我也可以在今后的工作上面更加的精彩，自己的教學(xué)也會(huì)更加的順當(dāng)。培訓(xùn)的這幾天的時(shí)間里，我不僅僅對(duì)幼兒園有了肯定的了解，對(duì)于自己的工作內(nèi)容和性質(zhì)也都有了肯定的熟知，更是對(duì)于自己作為一名老師的職責(zé)也有了肯定的奠定，我也經(jīng)過(guò)自己的培訓(xùn)，和幼兒園的老師也相識(shí)了，自己原來(lái)還很擔(dān)憂自己不能很好的融入到幼兒園里面，但是有了這次的培訓(xùn)，我也很好的適應(yīng)和融入到其中，為之后的工作奠定了肯定的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我也懂得了自己作為一名老師所應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)起來(lái)的責(zé)任，對(duì)自己之后的工作

10、也有了肯定的想法，作為一名幼兒園的老師，我所面對(duì)的學(xué)生也都是剛進(jìn)入到校內(nèi)，剛起先自己的學(xué)習(xí)的，所以我們老師也可以算是學(xué)生的啟蒙老師，所以在學(xué)生一進(jìn)入到幼兒園里面，我就要注意他們對(duì)于學(xué)習(xí)的酷愛(ài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能夠提起肯定的愛(ài)好，也要在平常的日常生活和工作上面，做到足夠的以身作則，要想教化好自己的學(xué)生，首先要成為他們的榜樣，這個(gè)年齡段的小孩子學(xué)習(xí)實(shí)力本身就很強(qiáng)，所以在工作的時(shí)候，在他們面前都要保持自己最好的狀態(tài)，將自己好的和正能量的東西傳遞給他們，我們也要注意學(xué)生們的心理的成長(zhǎng)，多關(guān)注他們的心情，現(xiàn)在的孩子在很小的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法，所以我們更加的要懂的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生們的內(nèi)心，敬重他們的想法

11、，在學(xué)習(xí)上面相對(duì)的認(rèn)可他們，對(duì)于他們不好或是錯(cuò)誤的想法，我們也要去用他們所能夠接受的方法去告知他們這樣子是不行的，在幼兒園的時(shí)候就樹(shù)立起一種良好的學(xué)習(xí)看法和生活習(xí)慣。這次的培訓(xùn)對(duì)于我而言是特別的重要和有意義的，我也通過(guò)這次的培訓(xùn)和幼兒園的老師建立起了相對(duì)的默契，信任有了這次的培訓(xùn)之后，自己的工作也會(huì)開(kāi)展的特別的順當(dāng)，我也會(huì)更加的成為一名好的老師，在新老師的行列里面脫穎而出，肯定不會(huì)讓幼兒園和自己的老師對(duì)我感到悲觀。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)4轉(zhuǎn)瞬間，一年的新老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，始終記得剛當(dāng)上老師時(shí)的那份激烈，激烈之余卻也伴隨著很多的惶恐與擔(dān)心自己并不是幼教出身，

12、雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的”不同“，我能把握嗎？我能夠勝任嗎？?一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。我想許多新老師都和我一樣，會(huì)顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)，新老師培訓(xùn)班開(kāi)班了！班主任為我們細(xì)心支配了一系列的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè)而又充溢的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這年培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。這次的培訓(xùn)活動(dòng)也給了我們很多的熬煉機(jī)會(huì)，例如：課件制作，說(shuō)課競(jìng)賽

13、，上課競(jìng)賽等等，都使我們的各方面實(shí)力得到了提升,同時(shí)新老師的培訓(xùn)活動(dòng)也給了我們這些新老師一個(gè)溝通的平臺(tái),讓我們可以相互的學(xué)習(xí),也讓我們的資源可以共享。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的還有老師發(fā)給我們的三本書(shū)，我最喜愛(ài)的是魏書(shū)生老師寫(xiě)的如何做最好的老師一書(shū)。書(shū)中匯總了古今中外27個(gè)聞名教化家的經(jīng)典感言，他們從多個(gè)角度闡述了各自精辟的教化觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我不禁為之激烈、贊美、折服！讓我想到了我們老師在實(shí)踐工作中如何進(jìn)行點(diǎn)滴修煉？什么樣的老師才是最好的老師呢？我想“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”恒久達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，引用編者的話就是：“我們老師

14、應(yīng)努力提升自我，修煉老師之賢，做最好的自己，成為最好的老師。”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日處理突發(fā)事務(wù)是不是比昨天更機(jī)靈?”。每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，不斷地向最好的老師的境界靠攏。我想只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū),每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，不斷地超越自己。我們會(huì)更棒！培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是永久的。我想只要我們抱著一顆學(xué)習(xí)的心，我信任我們將會(huì)是“最好的”！感謝大家。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)5為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，

15、這次讓人回味無(wú)窮的培訓(xùn)讓我們這群新老師在結(jié)束培訓(xùn)后都始終在探討培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無(wú)窮。因此我特別感謝園長(zhǎng)能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來(lái)，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本學(xué)問(wèn)和一腔熱血以外，我們什么也沒(méi)有。所以園長(zhǎng)特意為我們這些信念不太足夠的新幼師支配了這次培訓(xùn)，大大的削減了我們上崗前的恐驚感和擔(dān)憂感。在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是xx老師，原來(lái)我對(duì)老師的名字不是很熟識(shí)的，但是聽(tīng)了她的課以后我突然想起來(lái)我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過(guò)她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的閱歷和學(xué)問(wèn)更是佩服不已。本以為沒(méi)有機(jī)會(huì)跟她見(jiàn)面，卻沒(méi)想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽(tīng)到她的親身授課。xx老師的課上如我所想的那般

16、妙語(yǔ)連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深化的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平常行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的相識(shí)。在課堂上我們這一批新老師都仔細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問(wèn)題也都在提問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問(wèn)，間或有些問(wèn)題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于將來(lái)的工作也更有動(dòng)力和信念，終歸學(xué)到新的覺(jué)得特別有用的學(xué)問(wèn)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加快學(xué)問(wèn)的吸納和接受。當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有xx老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問(wèn)題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜

17、之下讓我們有了更廣袤的視野，對(duì)于各種問(wèn)題的不同處理方式也有了自己的一些微乎其微的見(jiàn)解，想來(lái)在以后工作中遇到問(wèn)題就心有成竹，而不會(huì)手足無(wú)措的做出處理方式了。雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新老師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來(lái)。這不同于剛剛從學(xué)校出來(lái)的自信，而是積累了一些工作閱歷面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過(guò)去的自信。我信任我在以后的工作中，我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(zhǎng)們們寵愛(ài)信任的優(yōu)秀老師。在我人生的履歷下寫(xiě)出讓將來(lái)的我不會(huì)懊悔的精彩篇章！幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)6為了讓新老師更快更好地適應(yīng)崗位工作，保教部門對(duì)新老師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如下：一、熟

18、識(shí)班級(jí)保教工作的細(xì)則要求。見(jiàn)“幼兒園老師常規(guī)要求”二、了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標(biāo)、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美辦園宗旨：為26歲的兒童供應(yīng)一個(gè)以兒童為中心的教化環(huán)境，敬重兒童發(fā)展的階段性，以人為本，合理支配課程與活動(dòng)。培育兒童健全的心理及日常生活中解決問(wèn)題的實(shí)力，讓每一個(gè)兒童在充溢愛(ài)的環(huán)境里，健康成長(zhǎng)。辦園目標(biāo)：辦園特色：了解班級(jí)設(shè)置及教學(xué)相關(guān)老師。三、清晰老師備課要求。（詳見(jiàn)新老師備課要求）備詳案的老師，要求每天根據(jù)以下幼兒半日活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)備課。一）、晨間活動(dòng)：（內(nèi)容：包括老師接待幼兒、開(kāi)展閱讀、桌面嬉戲、區(qū)角活動(dòng)。）活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：二）、早操（午操）活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)

19、要點(diǎn)：三）、生活活動(dòng)：（上午包括早餐、間點(diǎn)、入廁、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動(dòng)畫(huà)、午點(diǎn)、晚餐）活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：四）、嬉戲活動(dòng)：（包括創(chuàng)建性嬉戲和戶外嬉戲活動(dòng)）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：五）、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱：活動(dòng)目標(biāo)：（多用了解、知道、相識(shí)、體會(huì)、體驗(yàn)、探究、感知、萌發(fā)、感受、懂得、學(xué)習(xí)、能等）活動(dòng)打算：活動(dòng)過(guò)程：六）、半日活動(dòng)評(píng)價(jià)：包括對(duì)半日活動(dòng)中常規(guī)、認(rèn)知、嬉戲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可抓半日活動(dòng)中最為突出的一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不寫(xiě)周活動(dòng)評(píng)價(jià)。）七）、英語(yǔ)活動(dòng)：包括兩個(gè)版塊：這節(jié)課應(yīng)當(dāng)幫助上課老師做些什么（應(yīng)提前寫(xiě)）和這節(jié)課的主要內(nèi)容（上課當(dāng)天記錄）。四、知道視頻展

20、臺(tái)、電腦、打印機(jī)、卡座的正確運(yùn)用方法。在此項(xiàng)培訓(xùn)中，會(huì)邊演示，邊解說(shuō)。再請(qǐng)新老師做一次。五、清晰幼兒園（或教研）會(huì)議或?qū)W習(xí)時(shí)間。每周一上午：集體教研每周一下午：老師日常英語(yǔ)常用語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，教研組集體教研活動(dòng)、新老師培訓(xùn)活動(dòng)。（對(duì)于幼兒園的各項(xiàng)會(huì)議時(shí)間，留意幼兒園黑板通知。）幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)7這次孩子們園新晉了很多的新老師，參加培訓(xùn)的有8人，我就是其中一個(gè)，本次培訓(xùn)由孩子們園的骨干老師王老師給我們進(jìn)行，聽(tīng)說(shuō)她可是在幼師這個(gè)職位上干了6年的老師了，所以在她對(duì)孩子們的教化工作熟的不能再熟了，我能得到她的培訓(xùn)，也算是三生有幸了，培訓(xùn)中她給我們看了很多的實(shí)例，她的培訓(xùn)方式并不是一股腦的把自己所知

21、道的工作閱歷傳授給我們，而是先詢問(wèn)我們遇到這樣的事情會(huì)怎么去處理，比如說(shuō)兩個(gè)小孩子發(fā)生沖突了應(yīng)當(dāng)怎么處理，在視頻里我們明顯可以看出來(lái)完全是其中一個(gè)孩子們?cè)趯め呑淌虏艑?dǎo)致兩個(gè)人打起來(lái)的，我們集思廣益說(shuō)了好幾個(gè)方法，但是都被王老師推翻了，她告知了我們作為幼師最正確的解決方式，那就是引導(dǎo)孩子們們自己去解決，讓他們相互知道自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)引起這次的沖突，然后相互致歉，重歸于好，這樣才能讓他們?cè)谌蘸蟮南嗵幹胁粫?huì)有任何的隔閡。這次培訓(xùn)比我在師范學(xué)校的每一節(jié)課都學(xué)到的多，可謂是受益匪淺。我作為一個(gè)孩子們園的新老師，對(duì)她我是打心底里佩服，我才意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的東西太多了，我們不比那些小學(xué)初中的老師，我們要

22、做到的就是讓孩子們們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中玩耍，在玩耍當(dāng)中學(xué)習(xí)，這兩句話看起來(lái)是那么的沖突，但是卻是最有效的孩子們教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)完全刷新了我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)的看法，我本以為我可以很好的處理好跟孩子們們的關(guān)系，并且很快就能有一番作為的，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，之前的那種自信轟然倒塌，但是我卻燃起了斗志，對(duì)于我日后在工作中的發(fā)展目標(biāo)有了一個(gè)簡(jiǎn)潔的雛形，人生從不缺乏挑戰(zhàn)，但是缺的就是敢于去面對(duì)的志氣。我信任有王老師這員大將在背后支撐著我，我肯定能成為一名備受孩子們寵愛(ài)的老師的，也肯定能成為孩子家長(zhǎng)們最放心的老師，我會(huì)往這個(gè)方向始終努力，這是我對(duì)于我即將綻開(kāi)的教學(xué)工作的目標(biāo)。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)8在xx區(qū)教化局的細(xì)

23、心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了xxx師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問(wèn)題的思索專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了幼兒美術(shù)教化新概念與方

24、法的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國(guó)早期兒童教化音樂(lè)舞蹈教化探討中心主任xx為我們做了音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注意幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不

25、同的作品。在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，視

26、察力，思維力，原有閱歷應(yīng)用實(shí)力，自我管理實(shí)力在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美實(shí)力，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的須要，通過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教化的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體

27、會(huì)9幼兒園的工作就要在秋天里起先了，在開(kāi)學(xué)前的日子里，我們這批新的老師也是在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，做了一次新學(xué)期前的培訓(xùn)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我也在培訓(xùn)里收獲了許多。要常常學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，來(lái)提升自己各方面的教學(xué)實(shí)力，我在幼兒園是實(shí)習(xí)過(guò)的，所以也是知道幼兒園的工作是不好做，孩子們活潑好動(dòng)，而且天真單純，許多想法和行動(dòng)，剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候都是很難理解的，即使現(xiàn)在也是那樣，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我也明白在今后的幼兒園當(dāng)老師的工作當(dāng)中，我要做的工作還有許多是陪孩子們一起成長(zhǎng)，同時(shí)我也清晰我也要學(xué)習(xí)的新東西有許多。在這次的培訓(xùn)中，老師的講話不但是結(jié)合自己的閱歷，也是引用了許多教化專家的話語(yǔ)和例子告知我們?nèi)绾巫龊糜變簣@

28、的教學(xué)工作，他們的語(yǔ)言實(shí)力，理論水平都是我們這些新老師望塵莫及的，而這也是我這次培訓(xùn)體會(huì)到的，肯定要多學(xué)，多讀書(shū)，才能讓自己的實(shí)力提升上去。對(duì)孩子，我們要賜予愛(ài)，在培訓(xùn)中常常講的一個(gè)問(wèn)題就是愛(ài)，關(guān)切孩子們，照看孩子們，了解孩子們，知道孩子是想什么，而不是覺(jué)得孩子太難管了，或者自己解決不了，許多時(shí)候并不是孩子難管或者不能學(xué)好，而是我們老師沒(méi)有仔細(xì)的從孩子的角度動(dòng)身，去了解我們的孩子，清晰他們的想法。就像孩子不吃飯，或者常?？摁[，這從表面看來(lái)是不乖的表現(xiàn)，或者不聽(tīng)老師的話，但是從深層次來(lái)講，老師應(yīng)當(dāng)了解他們不吃飯，哭鬧的緣由，從根本上去解決，像是飯菜不好吃，不習(xí)慣吃，或者原來(lái)就不餓，等等一些緣由。

29、老師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，在工作當(dāng)中，常常會(huì)看到一些幼兒園的負(fù)面新聞，像虐待孩子，打孩子等這些狀況。作為幼兒園的老師，這是不能發(fā)生的，同時(shí)也是須要我們有良好的職業(yè)道德，這樣才能做得許久，同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子，幼兒園的孩子都是很小的，很喜愛(ài)仿照，老師怎么樣，他們也怎么樣，就像家長(zhǎng)常說(shuō)的那句話，孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)老師的話，這次的培訓(xùn)也是讓我知道，我們作為老師，更是要從自身做起，做個(gè)有素養(yǎng)有道德的老師，這樣，才能更好的把孩子給教好。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白我還有許多要學(xué)的東西，同時(shí)在以后的工作中也是要把我所學(xué)的運(yùn)用上，不能今日學(xué)了，明天工作的時(shí)候就遺忘了，我想，在今后的工作中，

30、我肯定要更好的做好，不負(fù)今日的培訓(xùn)。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)10為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，從全體老師的學(xué)習(xí)到我們這些新老師的單獨(dú)學(xué)習(xí)，都使我獲益匪淺?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，信任這句話許多人都會(huì)說(shuō)，但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座，要學(xué)會(huì)視察孩子，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，到觀賞的小，中，大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)用嬉戲的方式呈現(xiàn)給我們，讓我們眼前一亮，幼兒也是在開(kāi)心的、玩鬧的氣氛中學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，再到院長(zhǎng)給我們講解的說(shuō)課的詳細(xì)的步驟及留意事項(xiàng)，最終一些有閱歷的老師們給我們講解的各個(gè)環(huán)節(jié)的意義與重要性，有閱歷的老師們也是從年輕時(shí)候過(guò)來(lái)的，也是在一步一步的摸索之中得到的閱歷，俗話說(shuō)師父領(lǐng)進(jìn)門

31、修行在個(gè)人，老師們只是把閱歷共享給我們，怎么運(yùn)用還是要靠我們?cè)谄匠５墓ぷ髦凶约好鳌⒖偨Y(jié)。從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了，雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平常的一日活動(dòng)，但是總歸是不明白的，幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情，上學(xué)的時(shí)候，只是在課本上，老師每天滔滔不絕的說(shuō)一日生活即教化，肯定要背過(guò)，考試中要考的，等你們工作時(shí)院長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)你們的，但是現(xiàn)在最終明白了，幼兒在園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都附有教化意義，如教化活動(dòng)就是集體的教學(xué)活動(dòng)，不能稱之為上課，上課的話就是小學(xué)化了，老師自己分析教材、制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，以幼兒感愛(ài)好的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)的某項(xiàng)技能等等··

32、·····生活活動(dòng)包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等，在這些環(huán)節(jié)中有沒(méi)有教化的意義呢？有沒(méi)有教化的必要呢？例如小班的幼兒，剛離開(kāi)父母進(jìn)入新的環(huán)境確定不適應(yīng)，有的或許是獨(dú)生子女在家里是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，而在幼兒園里老師要照看的是30多個(gè)幼兒不行能只照看某一個(gè)幼兒，這時(shí)不會(huì)吃飯的，不會(huì)洗，不會(huì)主動(dòng)的入睡，不會(huì)提褲子，穿衣服，認(rèn)不出自己的被子，不會(huì)主動(dòng)的向老師問(wèn)好等等的這些問(wèn)題，就是在平常進(jìn)行這些活動(dòng)前老師不停的講解，不斷地重復(fù)，與某些教化活動(dòng)的講解學(xué)習(xí)，老師取得的家長(zhǎng)協(xié)作，小班的幼兒才會(huì)一步一步的漸漸的學(xué)會(huì)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣；再到活動(dòng)區(qū)的活

33、動(dòng)，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有時(shí)是教化活動(dòng)的延長(zhǎng)，有時(shí)是依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的，但都是為了發(fā)展幼兒的某種實(shí)力與技能；再到戶外的活動(dòng)，平安為重中之重，老師的眼睛必需關(guān)注在幼兒的身上，站位也要縱觀全局，活動(dòng)前要提要求規(guī)則等，活動(dòng)結(jié)束后更要評(píng)價(jià)，最重要的是清點(diǎn)人數(shù)，在我見(jiàn)習(xí)的時(shí)候王老師也跟我說(shuō)的這件事情，我深記于心。幼兒園的工作不只與幼兒打交道，家園的合作很重要，我們只有取得家長(zhǎng)的協(xié)作，取得家長(zhǎng)的信任，我們的工作做起來(lái)才能舒心，這就須要我們與家長(zhǎng)的溝通，這真的是一門深邃的藝術(shù)，老師給我們介紹了幾種技巧有：同等的對(duì)待，真誠(chéng)的溝通：不因家長(zhǎng)的工作、行為舉止而產(chǎn)生不一樣的對(duì)待方式。適時(shí)調(diào)整，換位思索：出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)當(dāng)排斥、

34、躲避，換位一下作為幼兒的爸爸媽媽，當(dāng)自己的孩子出事的時(shí)候，你是怎樣的心情，都不想讓幼兒受傷，作為老師應(yīng)想方法了解過(guò)程。冷靜克制，剛?cè)嵯酀?jì)：家長(zhǎng)來(lái)向老師“發(fā)牢騷”“找事”，我們應(yīng)當(dāng)先傾聽(tīng)，不做任何的回應(yīng)，可以看著家長(zhǎng)的眼睛或是鼻子，面帶微笑讓家長(zhǎng)知道老師是在仔細(xì)的聽(tīng)我說(shuō)，而不是不屑一顧，但是這個(gè)傾聽(tīng)也是有原則的，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)完時(shí)，該轉(zhuǎn)移的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移。語(yǔ)言魅力，賞識(shí)激勵(lì)：每一個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的，所以我們?cè)谂c家長(zhǎng)探討孩子今日的表現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先就孩子某一方面有進(jìn)步，先對(duì)孩子有一個(gè)確定，然后在轉(zhuǎn)折一下說(shuō)一點(diǎn)孩子的不足之處，希望接著努力，改正過(guò)來(lái)。多種平臺(tái)，達(dá)成共贏：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)那么的發(fā)達(dá)

35、，各種的溝通平臺(tái)也許多，微博、博客、微信、飛信、qq等，順手拍一張發(fā)上去，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園都干什么了，上一節(jié)教化活動(dòng)須要家長(zhǎng)幫忙打算什么東西，都可以通過(guò)這些平臺(tái)來(lái)進(jìn)行，不像以前要讓老師一個(gè)一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)通知。學(xué)習(xí)了這些學(xué)問(wèn)，老師真的要做到“八面玲瓏”，套用一句網(wǎng)絡(luò)上對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師也是一名“全能的人才”不是樣樣精，但必需樣樣會(huì)，也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的老師還有很長(zhǎng)的路要，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地摸索、不斷地總結(jié)、不斷地反思，才能真正的成長(zhǎng)。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)11剛進(jìn)入幼兒園工作，就參與了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得這是個(gè)提高我實(shí)力的機(jī)會(huì)。我終歸還是個(gè)入園的新老師，初

36、入這個(gè)職場(chǎng)，還是一個(gè)沒(méi)有任何閱歷的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我許多?，F(xiàn)就我參與完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時(shí)候，肯定要把自己融入進(jìn)去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通溝通的問(wèn)題，在與幼兒溝通的時(shí)候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必需讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上，才能與他們好溝通。這里，老師就講了一個(gè)例子：假如孩子做錯(cuò)事了，只一味的指責(zé)他，不問(wèn)緣由，也不去引導(dǎo)，這就干脆損害到幼

37、兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子相識(shí)錯(cuò)誤，就干脆把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也不利于后續(xù)的溝通。從這里，我知道以后與幼兒相處，肯定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公允讀的，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟，這對(duì)我是真的幫上大忙了。起先我還擔(dān)憂自己備不好課，不能給幼兒上好課，現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)許多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)憂了。最終，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培

38、訓(xùn)，老師讓我們新老師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼?，還未站上講臺(tái)，自然是驚慌的，但是培訓(xùn)的最終還能去熬煉一次，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于驚慌過(guò)度說(shuō)不了話了。展示很勝利，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)老師角色，我可以在講臺(tái)上順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講課，這是我的一個(gè)進(jìn)步。通過(guò)這次對(duì)我們這些新老師讀的培訓(xùn)，我懂的如何與幼兒相處溝通，懂的如何備課和授課，很快樂(lè)有這樣的收獲。我之后肯定會(huì)更努力的，讓自己真正的適應(yīng)幼師角色，成為幼兒園優(yōu)秀的老師。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)12時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的

39、。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè)而又充溢的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新相識(shí)與理解剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保

40、姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過(guò)主角嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂(lè)嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由游戲，歡樂(lè)成長(zhǎng)。二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自我

41、真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教化觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，同等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒

42、老師要培育職業(yè)華蜜感當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？但是，作為老師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真無(wú)趣的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)？我們?cè)鯓尤绦膿p害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有仔細(xì)諦視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公

43、允的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教化，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

44、13我最終成為了xx幼兒園的一名老師！我等這一刻等了很久了，始終渴望著始終幻想著成為一名老師的我，在這一刻，我真正的成為一名人民的老師。而我要負(fù)責(zé)的，就是我們這些可愛(ài)的孩子們。我很榮幸，因?yàn)檫@是他們第一次接觸到學(xué)校，也是他們第一次接觸到老師，更是他們第一次經(jīng)驗(yàn)教化。而我作為他們的啟蒙人，這讓我的壓力倍加重了起來(lái)。這次新老師培訓(xùn)中，我也對(duì)這份職業(yè)有了許多的感慨。記得在這次培訓(xùn)上，我們的培訓(xùn)主講老師問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題，“你們覺(jué)得自己身上有符合這份事業(yè)的怎樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？”當(dāng)時(shí)有一個(gè)新老師回答，“真誠(chéng)”。我當(dāng)時(shí)想了很久，我想自己除了對(duì)這份事業(yè)的熱忱之外，其他也并沒(méi)有太多的執(zhí)著。但我始終記得培訓(xùn)講師說(shuō)的一

45、句話，她說(shuō)“或許有一天，你會(huì)被各種繁瑣熬煎，你會(huì)被孩子們的哭聲困擾，這時(shí)候你的熱忱、你的真誠(chéng)或許會(huì)漸漸的褪色，而這時(shí)能夠支撐我們前行的，就只剩下一份責(zé)任?！蔽耶?dāng)時(shí)很有感慨，就算我現(xiàn)在充溢著熱忱，但或許時(shí)間和生活中的煩擾或許會(huì)降低我的熱忱程度，這時(shí)候能夠支撐我走下去的，除了對(duì)孩子們的一份責(zé)任感之外，其余都是話外之音了。所以我相識(shí)到，作為一名幼師，最重要的是一份責(zé)任感啊。在我經(jīng)驗(yàn)十余年的教化中，哪一位老師不是關(guān)注到了每位同學(xué)呢？每個(gè)孩子都是父母的寶，而我們作為一名孩子們的引導(dǎo)人，更自然而然要為他們著想。此外，我在此次培訓(xùn)中還留意到了一個(gè)點(diǎn)，便是要在教學(xué)中找方法。許多老師都會(huì)按肯定的套路教學(xué)，這種方

46、法雖然穩(wěn)妥一些，但是我覺(jué)得少了一些活潑性，每個(gè)孩子都是一個(gè)愛(ài)動(dòng)愛(ài)思索的小精靈們，他們須要的是一個(gè)更加生氣勃勃的世界，可以騰出地方讓他們感受和思索。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中多給予一些生動(dòng)活潑的互動(dòng)教學(xué)，這是一個(gè)特別好玩的教學(xué)方法。這樣可以讓孩子們更加自然的去接受它，不僅培育孩子們的自主性，也會(huì)培育孩子們的自我創(chuàng)新。或許我們現(xiàn)在還很年輕，還只是剛剛步入教學(xué)生涯。但我堅(jiān)信這是我的起先，也是我的人生方向。無(wú)論如何我都不會(huì)放棄它，無(wú)論將來(lái)會(huì)面對(duì)如何的挑戰(zhàn)，我都想方設(shè)法戰(zhàn)勝它，跨過(guò)一道道的坎坷，最終迎向那個(gè)會(huì)發(fā)光的自己。幼兒園新老師培訓(xùn)心得體會(huì)14脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，最終成為一名真

47、正的新老師。從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名老師，使我無(wú)從下手。但是，現(xiàn)在我很感謝教化局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無(wú)私的共享他們的閱歷。在這一個(gè)星期里我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)驗(yàn)的閱歷都無(wú)私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。以前當(dāng)孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，肯定要好好學(xué)習(xí)閱歷學(xué)問(wèn)，但我覺(jué)得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把全部學(xué)到的東西共享給我四周身邊的人，傳授給天真可愛(ài)的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都仔細(xì)地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的打算、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)學(xué)問(wèn)及敏捷的教學(xué)方法。立刻就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。(一)、讀書(shū)：活到老學(xué)到老在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書(shū)是密不行分的，所以，我要我要接著讀書(shū)，特殊是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教化的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、課后評(píng)析，從而提高字自己的寫(xiě)作水平。(二)、教化教學(xué)工作選