小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)

1、小學(xué)班主任崗位工作總結(jié) 時間飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時間里，信任大家面臨著很多挑戰(zhàn)，也收獲了很多成長，是時候細(xì)致的寫一份工作總結(jié)了。下面我給大家?guī)硇W(xué)班主任崗位工作總結(jié)，希望大家喜愛! 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教化教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下頭幾點工作： 一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打

2、算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 (1)培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊課教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評比，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。 (2)培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此

3、刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。 (3)培育學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實行多種形式，培育學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動的愛好。如經(jīng)過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)過嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又培育了學(xué)生的計算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，想象力和動手操作本領(lǐng)。 二、培育良好的班團(tuán)體 班團(tuán)體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)

4、生的特性才能百花爭艷。團(tuán)體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項活動，如運動會，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。 三、做好家訪工作 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長堅持聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。平常我非常留意做好這個工作，異樣是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教化，此刻變更很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)

5、律并按時完成作業(yè)。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評比出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出提議，教化他要留意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 誠然，在教化學(xué)生我們班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的?？墒牵灰覀冋嬲\地捧著一顆“愛心”，一顆“誠意”，加深理論修養(yǎng)，

6、在實踐中不斷完善自我，提高自我，必需能將班主任工作越做越好。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)2 時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和平安教化 要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲等等。增加學(xué)生的平安意識，讓學(xué)生

7、體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。 二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍 六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或

8、者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得肯定的實效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進(jìn)步的剛好表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時增加班級的學(xué)習(xí)氛圍。 三、主動參與學(xué)校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算 雖然六

9、年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學(xué)生各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的打算。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和競賽，比如說去溪口原動力學(xué)校，我激勵同學(xué)們盡可能參與集體的活動，并作好動身前的平安教化工作和思想動員工作，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設(shè)計競賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。如豎笛競賽，我們利用了大量的課外時間進(jìn)行練習(xí)，并要求參與競賽的同學(xué)到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果

10、怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。 四、民主，公允，公正地對待每一個學(xué)生 我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師看法都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會

11、和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。 這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)3 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六年級(5)班的班主任工作。為了剛好地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、加強班級管理，樹立良好班風(fēng) 為了加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)

12、結(jié)”的班集體，在這個學(xué)期里，我主要從以下兩方面進(jìn)行班集體的建設(shè)。一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和

13、小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 二、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué) 為了能很快地全面了解學(xué)生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培育學(xué)生

14、的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。在教學(xué)過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)切、理解、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的教化環(huán)境，讓學(xué)生能在同等、敬重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并對所學(xué)的科目產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，從而樂學(xué)，愛學(xué)，這就為教學(xué)工作的順當(dāng)開展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學(xué)改革，要求我們“讓課堂充溢生命活力，”這就要求我們老師主動創(chuàng)建新課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計，為學(xué)生發(fā)展而教”，細(xì)心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，把學(xué)生置于教學(xué)的動身點和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，因情境而變，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃朝氣。課前，我留意搜集資料，課堂中，

15、我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問題空間，留意學(xué)問、實力、情感這一三維目標(biāo)的整合，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于思索，并注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，通過自己質(zhì)疑，調(diào)查嘗試，探討，體驗等活動，在實踐中學(xué)習(xí)，反思，并獲得學(xué)問與實力。在教學(xué)中，我遵循“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子”這一原則，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，并開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式與渠道給學(xué)生供應(yīng)一個合作溝通，互動探究的廣袤空間，讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中，我主動激勵學(xué)生求異，求新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并敬重學(xué)生的特性差異和獨特見解，注意情感體驗，培育學(xué)生

16、的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，盡量使學(xué)習(xí)過程成為一個富有特性化的過程。在語文教學(xué)中，我注意學(xué)生語言的感悟、積累和運用，讓學(xué)生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。 三、堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、平安員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進(jìn)

17、班，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級狀況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。 四、重視班隊活動，培育主子翁精神 針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教化學(xué)生體諒關(guān)切他人，養(yǎng)成文明行為，培育學(xué)生高度的主子翁精神。 五、讓學(xué)生參加班級管理，發(fā)揮學(xué)生的主動性 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的主動性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培育和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員接著脫穎而出，為了讓他們更加

18、成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們解除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的繪聲繪色，得到老師和同學(xué)的一樣好評。 六、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組 我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成果不志向，怎樣變更這種局面呢?本學(xué)期一起先，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步

19、組織實力的學(xué)生，與一名成果落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，許久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的

20、主動性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順當(dāng)了。 七、加強家校聯(lián)系，老師家長合力 孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談

21、，去家里和家長面談，家長主動到校了解狀況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互協(xié)作教化好學(xué)生?？傊?，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯進(jìn)步。 經(jīng)過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成果，但也存在一些問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，這是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)4 七月，今年的七月是一個多雨的季節(jié)。眼望窗外綿綿細(xì)雨，此時7月10日下午17點42分，正

22、是學(xué)前班放學(xué)時。我坐在窗前寫工作總結(jié)?；蛟S正因為這樣的情境吧，讓我心里感慨頗多。那是三年前這樣的一個雨天，我們在上晚自習(xí)，而外面也正是一年級放學(xué)時，當(dāng)時的場面比現(xiàn)在還要壯麗。我清楚的記得那應(yīng)當(dāng)是一位爺爺或是姥爺，為了最早地接到孩子，他收了雨傘向操場里跑去，見到了孩子，立即撐起了傘，而自己仍舊淋在雨中。還有一位更是背起孩子就抓緊跑?？傊?，家長都以自己的形式，愛著自己的孩子。當(dāng)時爽性讓我教室里的孩子們停筆，我們都趴在窗前看放學(xué)。孩子們有說有笑得看著，因為場面著實混亂。后來我引導(dǎo)他們在這混亂的場面里看了幾個家長，再后來，他們不笑了，再后來教室里稀奇的靜，直到每一個人回到自己的座位上。三年的時間就這樣

23、悄然溜走。不是我沒有珍惜時間，是真的因為太珍惜了，所以感覺時間過得好快!這時校長和書記從外面教化局回來了，拉回了我漸飄漸遠(yuǎn)的思緒。 一、整理三千八百一十六張照片。 在他們畢業(yè)前我把三年來我照的相片，以及從趙_老師那里得來的照片，共三千八百一十六張，反反復(fù)復(fù)看了幾遍。再把屬于每個人的照片選擇出來。在他們畢業(yè)前把相片沖洗好發(fā)到了每個人的手中，得到相片最多的有72張，得到最少的后轉(zhuǎn)入班級一年多，也得到了23張。我總想這樣美妙的小學(xué)時間，他們應(yīng)當(dāng)記住，這樣美妙的回憶，應(yīng)當(dāng)讓他們留住。翻著他們的每一張照片，從不大的一個孩童，在鼠標(biāo)滑動間，長高了，變美麗了?？粗麄兊拿恳粡埿δ?，從春暖花開，到枝繁葉茂，從

24、黃葉飄飛到銀屑滿地。在一個個四季交替的過程中，三年的日子又被這三千八百一十六張照片無情翻過。當(dāng)我用了五個接近零晨的時間整理完后，自己心里很滿意。當(dāng)接到家長的電話，聽著家長感動的聲音，當(dāng)孩子們拿到相片，看到他們或是感動，或是興奮，或是面對多年前那個自己大為驚異的表情時，我知道自己的每一分心勞都收到了加倍的確定。我情愿這樣做。其實這個過程還應(yīng)當(dāng)感謝班級于烜海家長，為孩子們沖洗相片4毛錢一張，全市最低價。 二、運行五百二十八天直至最終一日。 三年來，學(xué)生在校的日子共五百二十八天，班級的管理機制也在這五百二十八天的每一天都正常運轉(zhuǎn)著。所以從不擔(dān)憂班級里會出現(xiàn)什么問題。衛(wèi)生工作、紀(jì)律工作都會有條不紊地運

25、行著。直到考試的前一天7月1日，班級小組加分，學(xué)生還都在意，班級里的對手賽仍舊接著，我還聽到兩個對手在校對著兩個人競賽的成果。對手賽這學(xué)期得勝最多的82次?？梢妼嵭袑κ仲惖拇螖?shù)還要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字。而班級小組評分的折合制更使學(xué)生重視小組得分，直至最終一次成果。 三、數(shù)學(xué)嬉戲心理嬉戲9個小組展風(fēng)采。 本學(xué)期開展的數(shù)學(xué)嬉戲課采納了9個小組自學(xué)匯報的形式，自己的設(shè)計針對于自己班學(xué)生的特點，以及可以接受的程度，設(shè)計了9道難易適度的圓柱圓錐練習(xí)題。采納了分步完成，整體講解的趣味方式。對于這9道題聽課老師也都特別感愛好，特殊是一些低年級老師都跟著主動思索。聽課后高校長對題的難易程度、學(xué)生的思維靈敏賜予確定

26、，但卻擔(dān)憂班級里大部分學(xué)生是不是能跟上講題思路。由于校長的這種擔(dān)憂，所以晚自習(xí)我進(jìn)行了檢測。檢測的結(jié)果是前7道題錯誤率都在3、4人，最終兩道題也分別是7人和9人而且有計算性錯誤。高校長看了檢測結(jié)果很滿足。并建議這種方式可以在班級平常學(xué)習(xí)中來進(jìn)行。 團(tuán)體心理嬉戲課也是采納了9小組進(jìn)行競賽的形式，課題是頭腦風(fēng)暴，整節(jié)課學(xué)生玩得特殊有愛好，學(xué)生參加熱忱高。信任，嬉戲會提升教學(xué)。 四、活動為平臺，在失敗中找尋失敗的緣由。 學(xué)生進(jìn)入了六年級，許多工作都已不再用我過問了，學(xué)校何時組織檢查衛(wèi)生，何時要求更換內(nèi)外展板，哪天消毒，哪天檢查作業(yè)，都已有人去支配，廣播關(guān)于我的事情已經(jīng)不多。在這學(xué)期環(huán)城賽中，我同樣把

27、權(quán)力放給了他們，認(rèn)為他們有實力，也應(yīng)當(dāng)長大了，對人選的確定，依次的支配都是他們自己完成，最終通知我結(jié)果的時候，我只說了一點點建議。但我發(fā)覺，他們并未接受。緣由是都想爭功心切。他們都認(rèn)為這次的競賽肯定會和原來一樣，最差也是其次，假如弄好就會第一。所以，全部人都想跑最終一棒。在他們發(fā)生沖突的時候，我看在心里，并未出面解決。競賽結(jié)果讓他們?nèi)咳舜蟪鲆饬希谄呙?。有史以來沒有過的。還好，他們?nèi)咳硕寂芑貋砹?，還是沒有放棄競賽。但回來后就有兩個人和我抱了過來，哭了。這件事我卻沒有去總結(jié)，他們都感覺很意外，放學(xué)的時候，好多人問我“老師，你為什么沒說我們?”我只是反問“你們不知道錯在哪里嗎?”在接下來的運動

28、會中，我仍舊沒有插手，只是告知他們，要學(xué)會在失敗中總結(jié)勝利的方法。這次運動會的成果，第一。我信任他們明白了。 五、為班級54人和自己的同桌合影留念。 “同桌”，他們在小學(xué)叫了六年的一個稱呼，他們每天坐在一起，或是打過或是鬧過，一同犯過錯誤，也都為對方提示過老師瞄過來的眼神。而在這美妙的六年里，得有多少故事和這個詞相關(guān)。自己每當(dāng)想起上學(xué)時代的每一個同桌時都會有滔滔不絕的說詞。所以為他們每一個人與自己六年來的同桌合影留住這美妙的童年故事。同桌最多的一個人在六年里和十八個人同桌過，最少的是六年級轉(zhuǎn)過來的也有3個同桌，我信任，這些都是他們的財寶，都是將來回憶時美妙的故事。我信任他們的友情天長地久。 六

29、、三年96節(jié)班會，今日上最終一節(jié)。 每一節(jié)班會課都會仔細(xì)對待，都想讓他們明白一個道理，而并不是簡潔的要求他們走廊不跑班級不鬧。還記得那是在四年級剛接手班級不久，有兩個男同學(xué)打架了，而且把對方的臉弄破了，事后對這件事說了許多，在之后的兩年里，班級再未出現(xiàn)過打架的現(xiàn)象，間或會有爭吵，但他們也都會冷靜地處理。我想這緣于教化，也緣于孩子們原本很好的素養(yǎng)，只要加以引導(dǎo)，他們便會明白其中的道理。在7月1日最終一天，我也只能最終再告知他們一個道理了。今日早上到班級，找了一件事，有意冤枉了幾個人，幾個人卻是不同的表現(xiàn)，都想為自己辯解，但卻有人不知從何說起，也有人靜默流淚了，看他們流淚了，其實我心疼了。但我想讓

30、他們明白，在將來的日子里，肯定會有這樣的時候，他們須要堅毅走過。下課，他們有人接連過來和我說明，我表情仍舊冰冷，心卻和他們一同在流淚。兩節(jié)課中，這幾個人心情都非常低落，甚至連他們的摯友也都和他們是同樣的心情，他們不知道老師今日這是怎么了，第四節(jié)課的時候，我和大家說了這件事的始末。那幾個孩子笑著流淚了。我告知他們，將來，你們肯定會遇到這樣被冤枉的時候，受委屈的時候，那個時候，你們?nèi)咳硕枷胂虢袢眨家獔砸阕哌^!我信任，他們能做到! 七、畢業(yè)成果數(shù)學(xué)、英語第一，語文落后四班0.43位居其次。 這個成果我并不滿足，我始終的追求就是全都第一，但在畢業(yè)時卻沒能實現(xiàn)，或許人生便是如此吧，每個人都在不停追逐

31、的過程中，但追逐的結(jié)果卻并非都盡如所愿。但我努力了，我付出了，所以也并不缺憾。我始終要求自己對得起孩子們坐在課桌前的每一分每一秒。要讓他們在這里坐得值得，因為我們是他們的老師。冬天無論多冷，他們準(zhǔn)時到校，夏天無論多熱，他們得坐在教室苦讀，而且這樣的日子將來持續(xù)到之后他們每好的十年青春時間甚至更多。所以我所能做的就是讓他們學(xué)習(xí)的時間，不奢侈每一秒，玩的時間也不占用每一分。我的原則是不占用任何一堂科任課，但有時科任老師請假須要代課除外，假如可以，我也都盡量上科任課，有時也會帶他們玩一玩。我只想讓他們用和別人相同的上課時間，取得賽過別人的成果。而并不是用大量時間來換取短暫的成功。孩子們的努力有回報。

32、 三年時間走過，真不想讓他們畢業(yè)，不想讓他們在畢業(yè)季哀痛，但我卻獨自哀痛，張一凡家長和我說，孩子對她說“不想讓趙老師成為別人的老師，他只是我們的老師。”其實我又何常不是如此，記得家長會時中學(xué)老師講了中學(xué)學(xué)習(xí)很苦，聽完后我說了一句話，“我不想讓我的學(xué)生成為你們的學(xué)生”。其實，這真是我的心里感受。這些天，很惦念學(xué)生，中行休息再沒人給我把拉窗簾拉好即使是一個小縫他們也會用夾子夾好。下雨天學(xué)生回來會自己靜靜玩，上課了才叫醒我。懷念和他們在一起相處的每一個日子，每一個感動的時刻。這個班級從四年級接手后，轉(zhuǎn)走了姜天譯去哈市，李沐去加拿大，邵亞男去山東，轉(zhuǎn)來宋春雨、宋博、王樂巖、姜藝靜，中途有一人曲思潼借讀

33、。到現(xiàn)在55人畢業(yè)。在畢業(yè)前一個學(xué)生給我寫到，老師，您將來會桃李滿天下，或許不會記得我，但我始終牢記您的訓(xùn)誨。其實我怎么會不記得他們，但將來有一天見面，或許我真的會不相識，但那不是遺忘，而是他們長大了，由一個孩子變成一個青年，只要說出一個名字，我的心里就會憶起一段往事，記起一個故事，出現(xiàn)一串帶有他們童年的回憶。 寫著寫著，像是又一次重新經(jīng)驗。若是回憶起那點點滴滴這段時間怎能不是一本書呢?寫了好久，卻是不像工作總結(jié)了，我想，這就算既是自己的工作的一個總結(jié)，又是自己一份心情的總結(jié)吧。又是三年，和孩子們共同經(jīng)驗著他們美妙的童年。也給我的人生添了很濃的色調(diào)。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六

34、年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、教化教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求精確把握重點，難點.并注意參閱各種雜

35、志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng). 3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大. 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔