小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)

1、小學(xué)班主任崗位工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，信任大家面臨著很多挑戰(zhàn)，也收獲了很多成長，是時(shí)候細(xì)致的寫一份工作總結(jié)了。下面我給大家?guī)硇W(xué)班主任崗位工作總結(jié)，希望大家喜愛! 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教化教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下頭幾點(diǎn)工作： 一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣 一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打

2、算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 (1)培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊(duì)課教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好剛好表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。 (2)培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此

3、刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。 (3)培育學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式，培育學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動(dòng)的愛好。如經(jīng)過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)過嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又培育了學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，想象力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。 二、培育良好的班團(tuán)體 班團(tuán)體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)

4、生的特性才能百花爭艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。 三、做好家訪工作 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。平常我非常留意做好這個(gè)工作，異樣是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教化，此刻變更很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)

5、律并按時(shí)完成作業(yè)。 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)比出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。假如班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對工作做得好的班干部表揚(yáng)激勵(lì)，對做得不夠好的干部提出提議，教化他要留意改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 誠然，在教化學(xué)生我們班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠意”，加深理論修養(yǎng)，

6、在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自我，必需能將班主任工作越做越好。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)2 時(shí)間在指間消逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和平安教化 要求學(xué)生以四項(xiàng)競賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲等等。增加學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生

7、體會(huì)，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。 二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍 六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我支配了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或

8、者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得肯定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進(jìn)步的剛好表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。 三、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，并作好充分的打算 雖然六

9、年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或競賽，給了學(xué)生各種熬煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的打算。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和競賽，比如說去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我激勵(lì)同學(xué)們盡可能參與集體的活動(dòng)，并作好動(dòng)身前的平安教化工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。如豎笛競賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并要求參與競賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果

10、怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。 四、民主，公允，公正地對待每一個(gè)學(xué)生 我覺得對高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，實(shí)力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛起先的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師看法都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會(huì)

11、和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。 這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)3 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六年級(jí)(5)班的班主任工作。為了剛好地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立良好班風(fēng) 為了加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)

12、結(jié)”的班集體，在這個(gè)學(xué)期里，我主要從以下兩方面進(jìn)行班集體的建設(shè)。一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：首先，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和

13、小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 二、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué) 為了能很快地全面了解學(xué)生，我深化班級(jí)，每天早來晚走，同時(shí)通過任課老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平常好講好動(dòng)，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生

14、的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。在教學(xué)過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)切、理解、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的教化環(huán)境，讓學(xué)生能在同等、敬重、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，并對所學(xué)的科目產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，從而樂學(xué)，愛學(xué)，這就為教學(xué)工作的順當(dāng)開展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學(xué)改革，要求我們“讓課堂充溢生命活力，”這就要求我們老師主動(dòng)創(chuàng)建新課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，為學(xué)生發(fā)展而教”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，把學(xué)生置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，因情境而變，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃朝氣。課前，我留意搜集資料，課堂中，

15、我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問題空間，留意學(xué)問、實(shí)力、情感這一三維目標(biāo)的整合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勤于思索，并注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，通過自己質(zhì)疑，調(diào)查嘗試，探討，體驗(yàn)等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思，并獲得學(xué)問與實(shí)力。在教學(xué)中，我遵循“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子”這一原則，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，并開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式與渠道給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)合作溝通，互動(dòng)探究的廣袤空間，讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中，我主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生求異，求新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并敬重學(xué)生的特性差異和獨(dú)特見解，注意情感體驗(yàn)，培育學(xué)生

16、的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力，盡量使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有特性化的過程。在語文教學(xué)中，我注意學(xué)生語言的感悟、積累和運(yùn)用，讓學(xué)生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。 三、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、平安員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)

17、班，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)狀況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。 四、重視班隊(duì)活動(dòng)，培育主子翁精神 針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教化學(xué)生體諒關(guān)切他人，養(yǎng)成文明行為，培育學(xué)生高度的主子翁精神。 五、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培育和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員接著脫穎而出，為了讓他們更加

18、成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每兩周召開一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們解除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的繪聲繪色，得到老師和同學(xué)的一樣好評(píng)。 六、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組 我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成果不志向，怎樣變更這種局面呢?本學(xué)期一起先，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步

19、組織實(shí)力的學(xué)生，與一名成果落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，許久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的

20、主動(dòng)性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長以后，他們的管理工作開展得更加順當(dāng)了。 七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，老師家長合力 孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談

21、，去家里和家長面談，家長主動(dòng)到校了解狀況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互協(xié)作教化好學(xué)生?？傊诒緦W(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯進(jìn)步。 經(jīng)過一年的努力，我班班級(jí)管理工作取得了很好的成果，但也存在一些問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，這是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)4 七月，今年的七月是一個(gè)多雨的季節(jié)。眼望窗外綿綿細(xì)雨，此時(shí)7月10日下午17點(diǎn)42分，正

22、是學(xué)前班放學(xué)時(shí)。我坐在窗前寫工作總結(jié)?；蛟S正因?yàn)檫@樣的情境吧，讓我心里感慨頗多。那是三年前這樣的一個(gè)雨天，我們在上晚自習(xí)，而外面也正是一年級(jí)放學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)的場面比現(xiàn)在還要壯麗。我清楚的記得那應(yīng)當(dāng)是一位爺爺或是姥爺，為了最早地接到孩子，他收了雨傘向操場里跑去，見到了孩子，立即撐起了傘，而自己仍舊淋在雨中。還有一位更是背起孩子就抓緊跑?？傊议L都以自己的形式，愛著自己的孩子。當(dāng)時(shí)爽性讓我教室里的孩子們停筆，我們都趴在窗前看放學(xué)。孩子們有說有笑得看著，因?yàn)閳雒嬷鴮?shí)混亂。后來我引導(dǎo)他們在這混亂的場面里看了幾個(gè)家長，再后來，他們不笑了，再后來教室里稀奇的靜，直到每一個(gè)人回到自己的座位上。三年的時(shí)間就這樣

23、悄然溜走。不是我沒有珍惜時(shí)間，是真的因?yàn)樘湎Я?，所以感覺時(shí)間過得好快!這時(shí)校長和書記從外面教化局回來了，拉回了我漸飄漸遠(yuǎn)的思緒。 一、整理三千八百一十六張照片。 在他們畢業(yè)前我把三年來我照的相片，以及從趙_老師那里得來的照片，共三千八百一十六張，反反復(fù)復(fù)看了幾遍。再把屬于每個(gè)人的照片選擇出來。在他們畢業(yè)前把相片沖洗好發(fā)到了每個(gè)人的手中，得到相片最多的有72張，得到最少的后轉(zhuǎn)入班級(jí)一年多，也得到了23張。我總想這樣美妙的小學(xué)時(shí)間，他們應(yīng)當(dāng)記住，這樣美妙的回憶，應(yīng)當(dāng)讓他們留住。翻著他們的每一張照片，從不大的一個(gè)孩童，在鼠標(biāo)滑動(dòng)間，長高了，變美麗了。看著他們的每一張笑臉，從春暖花開，到枝繁葉茂，從

24、黃葉飄飛到銀屑滿地。在一個(gè)個(gè)四季交替的過程中，三年的日子又被這三千八百一十六張照片無情翻過。當(dāng)我用了五個(gè)接近零晨的時(shí)間整理完后，自己心里很滿意。當(dāng)接到家長的電話，聽著家長感動(dòng)的聲音，當(dāng)孩子們拿到相片，看到他們或是感動(dòng)，或是興奮，或是面對多年前那個(gè)自己大為驚異的表情時(shí)，我知道自己的每一分心勞都收到了加倍的確定。我情愿這樣做。其實(shí)這個(gè)過程還應(yīng)當(dāng)感謝班級(jí)于烜海家長，為孩子們沖洗相片4毛錢一張，全市最低價(jià)。 二、運(yùn)行五百二十八天直至最終一日。 三年來，學(xué)生在校的日子共五百二十八天，班級(jí)的管理機(jī)制也在這五百二十八天的每一天都正常運(yùn)轉(zhuǎn)著。所以從不擔(dān)憂班級(jí)里會(huì)出現(xiàn)什么問題。衛(wèi)生工作、紀(jì)律工作都會(huì)有條不紊地運(yùn)

25、行著。直到考試的前一天7月1日，班級(jí)小組加分，學(xué)生還都在意，班級(jí)里的對手賽仍舊接著，我還聽到兩個(gè)對手在校對著兩個(gè)人競賽的成果。對手賽這學(xué)期得勝最多的82次?？梢妼?shí)行對手賽的次數(shù)還要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字。而班級(jí)小組評(píng)分的折合制更使學(xué)生重視小組得分，直至最終一次成果。 三、數(shù)學(xué)嬉戲心理嬉戲9個(gè)小組展風(fēng)采。 本學(xué)期開展的數(shù)學(xué)嬉戲課采納了9個(gè)小組自學(xué)匯報(bào)的形式，自己的設(shè)計(jì)針對于自己班學(xué)生的特點(diǎn)，以及可以接受的程度，設(shè)計(jì)了9道難易適度的圓柱圓錐練習(xí)題。采納了分步完成，整體講解的趣味方式。對于這9道題聽課老師也都特別感愛好，特殊是一些低年級(jí)老師都跟著主動(dòng)思索。聽課后高校長對題的難易程度、學(xué)生的思維靈敏賜予確定

26、，但卻擔(dān)憂班級(jí)里大部分學(xué)生是不是能跟上講題思路。由于校長的這種擔(dān)憂，所以晚自習(xí)我進(jìn)行了檢測。檢測的結(jié)果是前7道題錯(cuò)誤率都在3、4人，最終兩道題也分別是7人和9人而且有計(jì)算性錯(cuò)誤。高校長看了檢測結(jié)果很滿足。并建議這種方式可以在班級(jí)平常學(xué)習(xí)中來進(jìn)行。 團(tuán)體心理嬉戲課也是采納了9小組進(jìn)行競賽的形式，課題是頭腦風(fēng)暴，整節(jié)課學(xué)生玩得特殊有愛好，學(xué)生參加熱忱高。信任，嬉戲會(huì)提升教學(xué)。 四、活動(dòng)為平臺(tái)，在失敗中找尋失敗的緣由。 學(xué)生進(jìn)入了六年級(jí)，許多工作都已不再用我過問了，學(xué)校何時(shí)組織檢查衛(wèi)生，何時(shí)要求更換內(nèi)外展板，哪天消毒，哪天檢查作業(yè)，都已有人去支配，廣播關(guān)于我的事情已經(jīng)不多。在這學(xué)期環(huán)城賽中，我同樣把

27、權(quán)力放給了他們，認(rèn)為他們有實(shí)力，也應(yīng)當(dāng)長大了，對人選的確定，依次的支配都是他們自己完成，最終通知我結(jié)果的時(shí)候，我只說了一點(diǎn)點(diǎn)建議。但我發(fā)覺，他們并未接受。緣由是都想爭功心切。他們都認(rèn)為這次的競賽肯定會(huì)和原來一樣，最差也是其次，假如弄好就會(huì)第一。所以，全部人都想跑最終一棒。在他們發(fā)生沖突的時(shí)候，我看在心里，并未出面解決。競賽結(jié)果讓他們?nèi)咳舜蟪鲆饬?，第七名。有史以來沒有過的。還好，他們?nèi)咳硕寂芑貋砹?，還是沒有放棄競賽。但回來后就有兩個(gè)人和我抱了過來，哭了。這件事我卻沒有去總結(jié)，他們都感覺很意外，放學(xué)的時(shí)候，好多人問我“老師，你為什么沒說我們?”我只是反問“你們不知道錯(cuò)在哪里嗎?”在接下來的運(yùn)動(dòng)

28、會(huì)中，我仍舊沒有插手，只是告知他們，要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)勝利的方法。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成果，第一。我信任他們明白了。 五、為班級(jí)54人和自己的同桌合影留念。 “同桌”，他們在小學(xué)叫了六年的一個(gè)稱呼，他們每天坐在一起，或是打過或是鬧過，一同犯過錯(cuò)誤，也都為對方提示過老師瞄過來的眼神。而在這美妙的六年里，得有多少故事和這個(gè)詞相關(guān)。自己每當(dāng)想起上學(xué)時(shí)代的每一個(gè)同桌時(shí)都會(huì)有滔滔不絕的說詞。所以為他們每一個(gè)人與自己六年來的同桌合影留住這美妙的童年故事。同桌最多的一個(gè)人在六年里和十八個(gè)人同桌過，最少的是六年級(jí)轉(zhuǎn)過來的也有3個(gè)同桌，我信任，這些都是他們的財(cái)寶，都是將來回憶時(shí)美妙的故事。我信任他們的友情天長地久。 六

29、、三年96節(jié)班會(huì)，今日上最終一節(jié)。 每一節(jié)班會(huì)課都會(huì)仔細(xì)對待，都想讓他們明白一個(gè)道理，而并不是簡潔的要求他們走廊不跑班級(jí)不鬧。還記得那是在四年級(jí)剛接手班級(jí)不久，有兩個(gè)男同學(xué)打架了，而且把對方的臉弄破了，事后對這件事說了許多，在之后的兩年里，班級(jí)再未出現(xiàn)過打架的現(xiàn)象，間或會(huì)有爭吵，但他們也都會(huì)冷靜地處理。我想這緣于教化，也緣于孩子們原本很好的素養(yǎng)，只要加以引導(dǎo)，他們便會(huì)明白其中的道理。在7月1日最終一天，我也只能最終再告知他們一個(gè)道理了。今日早上到班級(jí)，找了一件事，有意冤枉了幾個(gè)人，幾個(gè)人卻是不同的表現(xiàn)，都想為自己辯解，但卻有人不知從何說起，也有人靜默流淚了，看他們流淚了，其實(shí)我心疼了。但我想讓

30、他們明白，在將來的日子里，肯定會(huì)有這樣的時(shí)候，他們須要堅(jiān)毅走過。下課，他們有人接連過來和我說明，我表情仍舊冰冷，心卻和他們一同在流淚。兩節(jié)課中，這幾個(gè)人心情都非常低落，甚至連他們的摯友也都和他們是同樣的心情，他們不知道老師今日這是怎么了，第四節(jié)課的時(shí)候，我和大家說了這件事的始末。那幾個(gè)孩子笑著流淚了。我告知他們，將來，你們肯定會(huì)遇到這樣被冤枉的時(shí)候，受委屈的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，你們?nèi)咳硕枷胂虢袢?，都要?jiān)毅走過!我信任，他們能做到! 七、畢業(yè)成果數(shù)學(xué)、英語第一，語文落后四班0.43位居其次。 這個(gè)成果我并不滿足，我始終的追求就是全都第一，但在畢業(yè)時(shí)卻沒能實(shí)現(xiàn)，或許人生便是如此吧，每個(gè)人都在不停追逐

31、的過程中，但追逐的結(jié)果卻并非都盡如所愿。但我努力了，我付出了，所以也并不缺憾。我始終要求自己對得起孩子們坐在課桌前的每一分每一秒。要讓他們在這里坐得值得，因?yàn)槲覀兪撬麄兊睦蠋?。冬天無論多冷，他們準(zhǔn)時(shí)到校，夏天無論多熱，他們得坐在教室苦讀，而且這樣的日子將來持續(xù)到之后他們每好的十年青春時(shí)間甚至更多。所以我所能做的就是讓他們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不奢侈每一秒，玩的時(shí)間也不占用每一分。我的原則是不占用任何一堂科任課，但有時(shí)科任老師請假須要代課除外，假如可以，我也都盡量上科任課，有時(shí)也會(huì)帶他們玩一玩。我只想讓他們用和別人相同的上課時(shí)間，取得賽過別人的成果。而并不是用大量時(shí)間來換取短暫的成功。孩子們的努力有回報(bào)。

32、 三年時(shí)間走過，真不想讓他們畢業(yè)，不想讓他們在畢業(yè)季哀痛，但我卻獨(dú)自哀痛，張一凡家長和我說，孩子對她說“不想讓趙老師成為別人的老師，他只是我們的老師?！逼鋵?shí)我又何常不是如此，記得家長會(huì)時(shí)中學(xué)老師講了中學(xué)學(xué)習(xí)很苦，聽完后我說了一句話，“我不想讓我的學(xué)生成為你們的學(xué)生”。其實(shí)，這真是我的心里感受。這些天，很惦念學(xué)生，中行休息再?zèng)]人給我把拉窗簾拉好即使是一個(gè)小縫他們也會(huì)用夾子夾好。下雨天學(xué)生回來會(huì)自己靜靜玩，上課了才叫醒我。懷念和他們在一起相處的每一個(gè)日子，每一個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻。這個(gè)班級(jí)從四年級(jí)接手后，轉(zhuǎn)走了姜天譯去哈市，李沐去加拿大，邵亞男去山東，轉(zhuǎn)來宋春雨、宋博、王樂巖、姜藝靜，中途有一人曲思潼借讀

33、。到現(xiàn)在55人畢業(yè)。在畢業(yè)前一個(gè)學(xué)生給我寫到，老師，您將來會(huì)桃李滿天下，或許不會(huì)記得我，但我始終牢記您的訓(xùn)誨。其實(shí)我怎么會(huì)不記得他們，但將來有一天見面，或許我真的會(huì)不相識(shí)，但那不是遺忘，而是他們長大了，由一個(gè)孩子變成一個(gè)青年，只要說出一個(gè)名字，我的心里就會(huì)憶起一段往事，記起一個(gè)故事，出現(xiàn)一串帶有他們童年的回憶。 寫著寫著，像是又一次重新經(jīng)驗(yàn)。若是回憶起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴這段時(shí)間怎能不是一本書呢?寫了好久，卻是不像工作總結(jié)了，我想，這就算既是自己的工作的一個(gè)總結(jié)，又是自己一份心情的總結(jié)吧。又是三年，和孩子們共同經(jīng)驗(yàn)著他們美妙的童年。也給我的人生添了很濃的色調(diào)。 小學(xué)班主任崗位工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六

34、年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、教化教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜

35、志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng). 3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大. 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔