初中語文當(dāng)代小說教學(xué)策略初探

1、    初中語文當(dāng)代小說教學(xué)策略初探    路文博【摘要】初中語文教學(xué)是傳播小說文化的重要渠道，但是當(dāng)前初中生對于小學(xué)教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，無法理解小說基本內(nèi)容，初中生缺乏閱讀鑒賞能力，沒有接受小說教學(xué)的熏陶。這是因為初中語文教師沒有正確認(rèn)識當(dāng)代小說教學(xué)，教學(xué)方法呈現(xiàn)出僵化的現(xiàn)狀。要想改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，初中語文教學(xué)需要端正小說教學(xué)的態(tài)度，保障初中語文當(dāng)代小說小學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中  語文教學(xué)  小說教學(xué)  教學(xué)策略g633.3   a 2095-3089（2020）01-0045-01通過初中語文當(dāng)代小說教學(xué)，有利

2、于培養(yǎng)學(xué)生的語文文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)代小說的文學(xué)體裁等方面適合初中生學(xué)習(xí)，因此初中語文需要重視小說教學(xué)質(zhì)量，利用各種有效的教學(xué)策略提高學(xué)生對于初中語文當(dāng)代小說教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.初中語文當(dāng)代小說教學(xué)的重要性在新課標(biāo)的影響下，教育部門對于初中語文教學(xué)提出了更高的要求，不僅要傳授語文知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，這樣有利于落實初中語文當(dāng)代小說教學(xué)工作，進(jìn)一步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。在新課改不斷深入的背景下，做好初中語文當(dāng)代小說教學(xué)工作是非常重要的。當(dāng)前我國初中語文當(dāng)代小說教學(xué)已經(jīng)取得一定的成績，但是在初中語文當(dāng)代小說教學(xué)過程中也存在一些問題，例如教師國語依靠解讀教材和參

3、考資料，忽略了時代的變遷。課本節(jié)選的文段影響到學(xué)生在整體上感知文化經(jīng)典，學(xué)生無法真正感受到文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。要想解決這些問題，初中語文教師需要重視初中語文當(dāng)代小說教學(xué)，通過教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提出更多的教學(xué)方法，提高初中語文當(dāng)代小說教學(xué)質(zhì)量。2.初中語文當(dāng)代小說教學(xué)策略2.1尊重學(xué)生的課堂主體地位在初中語文當(dāng)代小說教學(xué)過程中，教師需要改變教學(xué)觀念，尊重每個學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生可以感悟中國文學(xué)經(jīng)典。首先利用多元化的預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生儲存大量的知識。例如在人教版初中語文七年級下冊黃河頌這一課，教師可以組織學(xué)生通過詩歌朗誦和競賽等形式開展預(yù)習(xí)活動。在預(yù)習(xí)人教版初中語文七年級從百草園到三

4、味書屋這一課，教師可以利用影片的形式幫助學(xué)生直觀感受任務(wù)形象和整體內(nèi)容，刺激學(xué)生的視覺和聽覺以及感覺等。其次可以利用誦讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，很多學(xué)生在閱讀過程中很容易被市面上言情和玄幻類書籍吸引注意力，忽視了我國現(xiàn)代小說深刻的意義，教師可以讓學(xué)生誦讀故鄉(xiāng)、孔乙己等經(jīng)典名篇，幫助學(xué)生感受到現(xiàn)代小說的文字魅力。2.2內(nèi)化學(xué)生的語文知識在初中語文當(dāng)代小說教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要傳授課文內(nèi)容，還要提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)當(dāng)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生推薦相關(guān)的當(dāng)代文學(xué)著作，并且讓學(xué)生通過摘抄的方式記錄好詞好句，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時可以組織閱讀交流，幫助學(xué)生結(jié)合文化知識和生活經(jīng)驗，

5、進(jìn)一步深化學(xué)到的語文知識。在教學(xué)過程中，教師可以通過啟發(fā)式提問的方式幫助學(xué)生內(nèi)化語文知識。教師要善于靈活利用提問方式，這樣才可以發(fā)揮出提問的效果。教師在提問的時候，要保證提問具備梯度，由淺入深的設(shè)計問題，提升問題的層次感。要注重面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要控制學(xué)生回答問題的時間，如果在復(fù)習(xí)課上出現(xiàn)提問，那么教師要讓學(xué)生提取記憶中的關(guān)鍵信息。最后要保證設(shè)計的問題具備探究性，刺激學(xué)生在多個角度回答問題，并且要為學(xué)生留出思考問題的時間。例如在學(xué)習(xí)人教版初中語文七年級爸爸的花落了這一課，教師可以向依次向?qū)W生提問：本文涉及到幾個時間段？不同的時間段分別講述了“

6、我”和爸爸哪幾件事情？通過這些事情總結(jié)一些爸爸是一個什么樣的形象？教師提出這些問題，可以幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵。2.3利用發(fā)散思維教學(xué)發(fā)散思維教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在多種設(shè)想出發(fā)，在多個方面確定問題答案，在這一過程中可以引發(fā)多種信息。在初中語文當(dāng)代小說教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時還可以發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)人教版初中語文七年級皇帝的新裝這一課，作文最后小孩揭露了皇帝的窘態(tài)之后，并沒有揭示最終的結(jié)局，教師可以組織學(xué)生續(xù)寫這篇小說，讓學(xué)生想一想接下來會發(fā)生什么故事，將學(xué)生的感受帶入到小說當(dāng)中，每個學(xué)生都會帶來自己不同的想法。結(jié)束語總之當(dāng)代小說教學(xué)在初中語文教學(xué)體系當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，在今后發(fā)展過程中，初中語文教師需要重視初中語文當(dāng)代小說教學(xué)，利用各種措施激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1景旭初.數(shù)字教材優(yōu)化初中語文小說教學(xué)的策略以沉船之前為例j.基礎(chǔ)教育論壇，2019（04）：22-23.2閻玲.初中語文教學(xué)中小說主題的多元解讀以孔乙己為