初中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化運(yùn)用

1、    初中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化運(yùn)用    馮文琪摘要：語(yǔ)文是我國(guó)當(dāng)前應(yīng)試教育的主要學(xué)科之一，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文的重視程度可想而知。在新課改的大環(huán)境下，我國(guó)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要融入傳統(tǒng)文化，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)了解我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，不忘初心。我國(guó)古代的傳統(tǒng)文化大部分都是以詩(shī)詞展現(xiàn)出來(lái)的，在當(dāng)前的語(yǔ)文教材中，設(shè)置古詩(shī)文的內(nèi)容是可以發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。作為語(yǔ)文教師，要采用適合的方式在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本文中，將會(huì)探討初中語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化運(yùn)用以初中古詩(shī)文教學(xué)為例，希望能解開教學(xué)工作者心中的困

2、惑。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;古詩(shī)文教學(xué)：g4  ：a  ：（2020）-28-261引言我國(guó)歷史悠久，古人的智慧和所處朝代的歷史都融入在古詩(shī)文中，需要我們后人細(xì)細(xì)品讀，才能理解其中的深意。我國(guó)語(yǔ)文教師在開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，古詩(shī)文的教學(xué)也是一個(gè)非常重要的部分。從小學(xué)語(yǔ)文到大學(xué)語(yǔ)文都涉及到了古詩(shī)文，由此可以看出古詩(shī)文在我國(guó)的重要地位。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化值得我們學(xué)習(xí)、傳承，更需要教師在教學(xué)時(shí)給學(xué)生講解清楚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力。不過(guò)在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，將初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合是一個(gè)較難的課題，部分教師不能很好的將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)過(guò)程中，

3、因此導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不了解。語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，采用合適的方式來(lái)將古詩(shī)文和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有利于幫助學(xué)生的全面發(fā)展。一、關(guān)注古詩(shī)文的背景，深入理解其含義在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，不僅僅是要關(guān)注古詩(shī)文的表明意思，還需要關(guān)注它創(chuàng)作的背景和作者的經(jīng)歷，深入了解其含義。這是因?yàn)楹芏喙旁?shī)文可以將當(dāng)時(shí)朝代的特點(diǎn)展示出來(lái)，當(dāng)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景深入了解，將背景、作者的經(jīng)歷與古詩(shī)文的含義相互結(jié)合，才能讀懂作者真正表達(dá)的意思。在古詩(shī)文的講解中，語(yǔ)文教師也要將古詩(shī)文的背景和作者的生平經(jīng)歷進(jìn)行講述，幫助學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)到古詩(shī)文的內(nèi)涵，并且能夠在學(xué)習(xí)時(shí)可以身臨其境的感受到作者創(chuàng)作時(shí)的處境，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。比如

4、在學(xué)習(xí)岳陽(yáng)樓記時(shí)，有一句詩(shī)是這樣的：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。如果學(xué)生單從詩(shī)句的表面意思去理解的話，那么就只能理解到這是范仲淹對(duì)好友滕子京被誣陷貪贓官錢而被貶，鼓勵(lì)他要“不以物喜，不以己悲”，但如果學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)范仲淹所處的環(huán)境和背景有一定的了解，那么便會(huì)知道，范仲淹當(dāng)時(shí)已經(jīng)被流放，和好友滕子京的處境非常相似，不僅僅是想要借這句話鼓勵(lì)好友，也是想要這句話鼓勵(lì)自己，這句詩(shī)體現(xiàn)出了作者不凡的氣魄和寬闊的胸懷。二、學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣學(xué)習(xí)的氛圍是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)的地方不僅只是在學(xué)校，回到家中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)是具有很大的影響的。如果學(xué)生在家庭和學(xué)校時(shí)，長(zhǎng)期處于良

5、好的學(xué)習(xí)氛圍，那么他也會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)和教師根本不用操心。教師和家長(zhǎng)要進(jìn)行溝通，采取合適的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣。在學(xué)校時(shí)，教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回家時(shí)，家長(zhǎng)要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以關(guān)閉電視，放下手機(jī)，拿起書本，與孩子一起學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，電子科技產(chǎn)品層出不窮，學(xué)生很容易被這些產(chǎn)品所吸引，因此家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，從自己做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)和教師要隨時(shí)進(jìn)行溝通，達(dá)成統(tǒng)一思想，對(duì)于不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想，要及時(shí)改進(jìn)。教師在學(xué)校時(shí)，學(xué)生眾多，教學(xué)工作繁忙，不能時(shí)刻盯住學(xué)生學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在孩子放學(xué)回家之后，要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但也需要掌握合適

6、的方法，不能一味的打或罵，應(yīng)該尊重孩子的想法，和平的與孩子溝通，使孩子明白父母的想法，當(dāng)家長(zhǎng)、教師、孩子都統(tǒng)一學(xué)習(xí)的思想，制定和履行合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么學(xué)生自然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣。三、開展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性課堂中的教學(xué)時(shí)間有一定限制，對(duì)于學(xué)生以古詩(shī)文學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)文化來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)是不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，并且課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，吸引力不夠。因此，可以適當(dāng)?shù)拈_展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意環(huán)節(jié)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如教師組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以借鑒中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的模式，采用飛花令的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的比賽欲望，想要贏得比賽，會(huì)不斷的積累古詩(shī)文，可以有效的提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生分組成立興趣小組，以小組的形式進(jìn)行比賽，在學(xué)生課余時(shí)間或者是課堂中抽取部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行測(cè)試，贏得比賽的小組可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式不僅可以鍛煉學(xué)生的合作能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還可以幫助學(xué)生積累古詩(shī)文。尤其是在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日即將到來(lái)之際，組織學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)文，自主學(xué)習(xí)之后，寫出讀后感，在課堂上和老師、同學(xué)分享，教師再予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以及對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的興趣。參考文獻(xiàn)1吳冬梅