《實用的五年級上冊數學教學計劃范文合集八篇》

1、實用的五年級上冊數學教學計劃范文合集八篇 五年級上冊數學教學計劃 篇1 一、班級學生情況分析：全班共有學生74人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力，以提高成績。二、教材分析：本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。1、數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎

2、上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求

3、一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相

4、等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作

5、用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心

6、，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。六、課時安排1、小數乘法(8課時)2、小數除法(11課時)3、觀察物體(3課時)4、簡易方程(9課時)(1)用字母表示數(3課時)(2)解簡易方程(12課時)量一量找規(guī)律(2課時)5、多邊形的面積(9課時)量一量(1課時)6、統計與可能性(4課時)鋪一鋪(1課時)7、數學廣角(3課時)8、總復習(4課時) 五年級上冊數學教學計劃 篇2 一、學生情況分析五年級共有學生28人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀

7、察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統

8、計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和

9、加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發(fā)現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域（第2、7單元）學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不

10、方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。3、統計與概率領域（第9單元）本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。面積是多少里的“分一分 數一數”與“移一移 數一數”滲透了初步的等積變形

11、思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。（2）更加重視實際應用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數學應用意識。 本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發(fā)展

12、。三、教學目標1、基礎知識通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。要讓學生經歷公式推導的完整過程。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。20xx年蘇教版小學數學五年級上冊教學計劃理解用計算器探索小數點移動規(guī)律的活動線索。通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。2、基本技能充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知

13、識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。3、情感態(tài)度和價值觀使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。四、教學重點難點教學重點：多邊形面積的計算、小

14、數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。五、教學措施（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從

15、而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 五年級上冊數學教學計劃 篇3 為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：一、學情分析：這個班是我今年新接手的一個班，共有學生34人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。好的一點是，經過四年實

16、驗教材的使用，學生已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析：本冊教材從四個方面編排：1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數” 第四單元“分數加減法”。2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個領域內容分散編排。三、教學目標：1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5

17、的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。

18、能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。4、讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。四、教學措施：1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。五、教具學具準備：1兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。220根同樣的鉛筆和渠道模型。3. 教學課件及3張完全相同的圓和剪刀。4. 投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。5.每位同學兩張同樣的圓形紙片、長方

19、形紙片。 五年級上冊數學教學計劃 篇4 第一單元小數乘法(一)與實驗教材的主要區(qū)別1、引導學生概括總結小數乘法的計算法則，例3后增加概括總結法則的活動。2、不再安排有關小數乘法的兩步運算。3、增加運用小數乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步計費的實際問題。(二)具體編排例1：結合具體量，教學小數乘整數，為理解“小數乘整數”的算理提供感性支撐。例2：脫離具體量，教學小數乘整數，用因數與積的變化規(guī)律說明將小數乘整數轉化為整數乘法的理由，積中小數末尾的“0”可去掉。例3：小數乘小數，突出轉化的方法，在做一做后引導學生歸納因數與積的小數位數之間的關系，在此基礎上概括總結小數乘法的計算法則。例4：小

20、數乘法中的難點問題。例5：小數倍，領會“用小數倍表示兩個數量間的關系”比較直觀。同時提出驗算要求，培養(yǎng)驗算習慣。例6：根據需要求積的近似數。例7：整數乘法運算定律擴展到小數，結合具體算式說明整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用，例7應用乘法運算定律進行簡便運算。例8：運用估算解決實際問題，根據實際問題和數據選擇適當的估算策略。例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲透函數思想。(三)教學建議1、重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。2、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數乘法的計算方法。3、注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。第二單元位置(一)與實驗教材的主要區(qū)別由原實驗教材六年級上冊移

21、來，學習在具體的情境中根據行與列這兩個因素用數對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上根據數對確定物體的位置。(二)具體編排例1：用數對表示具體情境中物體的位置。例2：在方格紙上用數對確定物體的位置。(三)教學建議1、充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。2、適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。第三單元小數除法(一)與實驗教材的主要區(qū)別1、小數除以整數中不再單獨安排例題教學方法的.交流和驗算，分散到前面的例2和例3中。2、除數是整數的小數除法例題調整為：例1整數部分夠商1，能除盡;例2除到被除數的末尾還有余數，添0繼續(xù)除;例3被除數的整數部分

22、不夠除。3、引導學生概括總結小數除法的計算法則，例5后增加概括總結法則的活動。4、增加循環(huán)節(jié)的認識。5、解決問題中不出雙歸一的類型，數量關系在前面已學，直接在練習中應用。(二)具體編排例1：整數部分夠商1，能除盡。說明商的小數點要和被除數的小數點對齊。例2：除到被除數的小數末尾還有余數，添0繼續(xù)除。例3：被除數的整數部分不夠除1，要商0。提出驗算要求。例4：一個數除以小數，突出轉化思想。例5：特殊情況，被除數的位數不夠，用0補足。在此基礎上概括總結小數除法的計算法則。例6：商的近似數，體會必要性，掌握方法。例7：認識循環(huán)小數提供感性材料。例8：認識循環(huán)小數、循環(huán)節(jié)、寫法。認識有限小數、無線小數

23、。例9：用計算器探索規(guī)律。例10：根據實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值的實際問題。(三)教學建議1、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。2、注意突出重點，攻破難點。 五年級上冊數學教學計劃 篇5 本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在數與代數領域教學負數的初步認識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在空間與圖形領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在統計與概率領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材編寫

24、時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫比例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。教學目標：(1)基礎知識：通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關系。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。要讓學生經歷公式推導的完整過程。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。理解用計算器探索小數點移動規(guī)律的活動線索。通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。要

25、讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。(2)基本技能：充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。(3)情感態(tài)度和價值觀;使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。形成對數學的濃厚興趣，樹立學生的自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實

26、際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。(3)、教學重點難點：教學重點;多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。教學難點;理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。教學方法：(1)創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。學習方式：預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方

27、法。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。教學改革設想：(1)培養(yǎng)學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。(2)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學、樂學，讓學生掌握學習方法。(3)教學與實踐活動相結合因材施教，每一課堂教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，符合學生認知規(guī)律的教學過程。(4)在課堂教學中滲透環(huán)境教育，讓學生在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。各單元課時安排：第一

28、單元：4課時 第二單元：11課時 第三單元：12課時第四單元：8課時 第五單元：4課時 第六單元：4課時第七單元：10課時 第八單元：4課時 第九單元：16課時第十單元：8課時 第十二單元：20課時 五年級上冊數學教學計劃 篇6 一、班級情況本學期我從事五年級數學教學工作。全班有40名學生，其中男生：21人，女生：19人。走讀生：6人，住校生：34人。上期及格人數1人，及格率為2.5%，平均分為23分。二、教材分析：本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。（一）數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘

29、法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的

30、知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。三、教學目標1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。2、

31、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推

32、理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。各單元重點、難點（一）小數的乘法和除法教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則。教學難點：小數乘除法的計算方法。教學措施：突出小數點的處理。（二）觀察物體教學重點：認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形

33、狀是不同的；會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。教學難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的物體形狀。（三）簡易方程教學重點：用含有字母的式子表示數量，會解簡易方程，列方程解應用題。教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。教學措施：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，引導學生分析題目里數量間的相等關系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。（四）多邊形面積的計算教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。教學難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用。教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯

34、形面積計算公式。（五）統計與可能性教學重點：1、會分析事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。會用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的概率，會羅列所有可能的結果。2、會求數據的中位數。教學難點：能設計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題。會求中位數，并能選擇適當的統計量。（六）數學廣角教學重點：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼。教學難點：怎樣科學合理地編碼，培養(yǎng)應用意識和實踐能力。五、具體教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學

35、會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。6、后進生成績提高措施：用優(yōu)生帶動后進生，一個優(yōu)生幫一名后進生，平時相互幫助。 五年級上冊數學教學計劃 篇7 一、學生現狀分析：大部分學生思想積極進步、有理想、思想活躍、班級整體學習成績優(yōu)異，學習態(tài)度端正，

36、有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，生活環(huán)境優(yōu)越，學生在學習上均有良好的物質保證，但男生多，有相當一部分同學學習學習基礎差，又沒有自覺性，干擾性較大，導致兩極分化大。二、課程標準解讀：知識：小數的乘法和除法、整數、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算、簡易方程。技能：進一步發(fā)展學生抽象思維能里，提高學生的解題能力。情感、態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。三、教材分析：（一）主要任務：1：進一步規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。2：培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。3：增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和初步解決

37、問題的能力。4：加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。（二）教學要求：1：掌握本冊的基本概念，公式的推導。能夠正確地進行整數、小數四則混合運算。2：會分析應用題的數量關系，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。3：結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。四：重點1：結合教材的特點，促進學生提高分析能力，增強思維的靈活性。2：通過練習，使學生正確熟練地掌握小數四則計算。3：使學生在第八冊的基礎上進一步學會含有三步運算的簡易方程的解法，為今后學習較復雜的分數運用打下一定的基礎。五：難點1：注重聯系實際，加強發(fā)展學生的空間觀念，同

38、時啟發(fā)學生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣。2：培養(yǎng)學生學會解決實際問題的能力，會列方程解應用題。六：考點1：小數乘、除法筆算、簡算。2：簡易方程。3：多邊形面積的計算。七：提高質量的措施1：端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。2：言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。3：切實加強基礎知識和基本技能的教學。4：在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。5：教師要善于駕馭教材，把握知識點間的內在聯系，根據學生的年齡特點及教學要求，多開展教學活動

39、。6：注重知識和技能的評估，試題類型要多樣化。八：周教學進度安排：第12周：小數乘法的意義及計算法則，掌握小數乘法的意義與法則。第35周：小數的除法，理解它的意義與計算法則。第67周：整數、小數四則混合運算。讓學生掌握混合運算的運算的運算順序。第810周：三步計算的應用題。使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟。會列綜合算式解答三步計算的應用題。第11周：整理和復習，期中考試。第1215周：多邊形面積的計算。平行四邊形面積的計算三角形面積的計算。梯形面積的計算中心。組合圖形面積的計算中心 。第1618周：簡易方程。用字母表示數。解簡易方程。列方程解應用題。第19周：期末復習，掌握本冊知識點間的內

40、在聯系，提高學生的綜合能力。 五年級上冊數學教學計劃 篇8 過完署期長假迎來了新學期，為更好地開展教育教學工作，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：一、指導思想以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。二、學情分析同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現出了兩級分化的趨勢。三、教材分析本冊教材共分四個領域，六個單元。（一）數與代數1、第一單元“倍數與因數”。本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數