《有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集八篇》

1、有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集八篇 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、學(xué)生情況分析由于生活、生態(tài)、安全課程是四川省地方教材，學(xué)生對(duì)于生命、生態(tài)、安全的知識(shí)完全是零散的，沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問(wèn)題但沒(méi)有正確系統(tǒng)的知識(shí)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語(yǔ)數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對(duì)于正確掌握知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、了解自己

2、的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，知道人的生命周期。積極面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我，提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。2、了解日出生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)朋友友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能，能與他人分享勞動(dòng)成果。3、了解營(yíng)養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)。4、了解傳染病的預(yù)防，熟悉預(yù)防與簡(jiǎn)單處理凍瘡的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。三、教學(xué)措施1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受

3、的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。2、樹(shù)立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合3、開(kāi)展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”“實(shí)驗(yàn)”“探索”“討論”“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。四、教學(xué)進(jìn)度安排教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生態(tài)、安全。每周3節(jié)課，本期上課18周，教學(xué)安排如下：1、熱愛(ài)生命8課時(shí)2、安全生活8課時(shí)3、健康生活8課時(shí)4、呵護(hù)心靈

4、8課時(shí)5、美化生活8課時(shí) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“做中學(xué)”研究為契機(jī), 以教師隊(duì)伍建設(shè)抓手,針對(duì)課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。主要工作：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探討，從更深層次把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“如何使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效”

5、進(jìn)行研討，同時(shí)把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提高，以推動(dòng)、促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼續(xù)深化研究 “立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”，推廣“動(dòng)腦動(dòng)手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對(duì)我?？茖W(xué)教學(xué)實(shí)際，探尋使科學(xué)課簡(jiǎn)約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。二、加強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量。1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫(xiě)意圖。本學(xué)期，將有計(jì)劃、有選擇地對(duì)部分重點(diǎn)章節(jié)開(kāi)展教材分析和研究。2、參加專(zhuān)題研討活動(dòng)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”進(jìn)行研究，圍繞專(zhuān)題，參加相應(yīng)

6、的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動(dòng)。3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極開(kāi)展校本研修，并努力做到務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期安排4次的校本研修活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的校本研究活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)兼職教師課堂教學(xué)水平和能力的同步發(fā)展。4、做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”研究項(xiàng)目，要積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，定時(shí)向科學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放，引導(dǎo)教師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開(kāi)足課時(shí)，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。2、深入開(kāi)展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究

7、。繼續(xù)從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行探索，著眼于充分、全面解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。四、課題研究根據(jù)課程改革的發(fā)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際，本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)以下課題進(jìn)行探討與研究，1、“立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”的研究。2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。3、“做中學(xué)”相關(guān)研究。4、“簡(jiǎn)約有效的科學(xué)課”的研究。5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實(shí)際情況，選擇課題。 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、學(xué)生基本情況分析：本班共有42名學(xué)生，其中女生22人，男生20人。從整體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生基本上具有一定的習(xí)作

8、能力，掌握了一定的寫(xiě)作文的方法。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思生動(dòng)具體的表達(dá)清楚，能表達(dá)出真情實(shí)感，而且具有有一定的條理。但也有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，作文也只有三言兩語(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，表達(dá)不完整。但無(wú)論如何這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，其特點(diǎn)是：在習(xí)作的類(lèi)型上，兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。注意激發(fā)學(xué)生敢寫(xiě)、愿寫(xiě)的興

9、趣和習(xí)慣，輕松進(jìn)入，逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的交流和展示。注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的習(xí)作感受，積累素材。2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

10、。5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句。四、提高習(xí)作水平措施：1.堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫(xiě)作。3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫(xiě)作基

11、礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫(xiě)作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1開(kāi)學(xué)報(bào)到，整頓紀(jì)律2節(jié)2第一篇寫(xiě)調(diào)查報(bào)告3講評(píng)及練習(xí)2節(jié)4第二篇描寫(xiě)自己印象比較深刻的景物2節(jié)5講評(píng)及練習(xí)2節(jié)6第三篇我第一次2節(jié)7講評(píng)及練習(xí)2節(jié)8第四篇讓我感動(dòng)的一件事2節(jié)9講評(píng)及練習(xí)2節(jié)10第五篇寫(xiě)讀后感2節(jié)11講評(píng)及練習(xí)2節(jié)12第六篇寫(xiě)“不一樣的童年”故事2節(jié)13講評(píng)及練習(xí)2節(jié)14第七篇寫(xiě)一寫(xiě)春節(jié)的情景2節(jié)15講評(píng)及練習(xí)2節(jié)16第八篇編故事2節(jié)17講評(píng)及練習(xí)2節(jié)18期末測(cè)試 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

12、 一、學(xué)情分析一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精

13、神。二、教材分析本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣：善于傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。識(shí)字寫(xiě)字本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：“韻文識(shí)字”、“同偏旁歸類(lèi)識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。全冊(cè)教材安排課文24篇，分為6個(gè)單元：有的描

14、繪了無(wú)限美好的春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)合作，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括“學(xué)和用”、“寫(xiě)字有方”、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練；口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，

15、只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還

16、要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)

17、面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化與補(bǔ)充，促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。三、讀書(shū)

18、內(nèi)容1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。4、有計(jì)劃地安排學(xué)生閱讀班級(jí)課外書(shū)以及訂閱的作文書(shū)。四、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí)。4、傳授有效讀書(shū)方

19、法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；（2）做批注；（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。五、課型安排1、閱讀指導(dǎo)課。2、閱讀欣賞課，包括古詩(shī)詞，并進(jìn)行摘抄。3、作文欣賞課，包括指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。4、閱讀匯報(bào)課，以各種形式匯報(bào)自己的收獲、體會(huì)等。六、

20、附錄古詩(shī)詞目錄江南敕勒歌詠鵝風(fēng)詠柳涼州詞登鸛雀樓春曉涼州詞出塞芙蓉樓送辛漸鹿柴送元二使安西九月九日憶山東兄弟靜夜思古朗月行(節(jié)選)望廬山瀑布贈(zèng)汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵早發(fā)白帝城望天門(mén)山別董大絕句春夜喜雨絕句江畔獨(dú)步尋花游子吟江雪尋隱者不遇楓橋夜泊漁歌子塞下曲望洞庭浪淘沙賦得古原草送別池上憶江南憫農(nóng)(一)憫農(nóng)(二)山行清明江南春樂(lè)游原蜂小兒垂釣江上漁者元日泊船瓜洲書(shū)湖陰先生壁 六月二十七日望湖樓醉書(shū)飲湖上初晴后雨 惠崇春江曉景題西林壁夏日絕句示兒秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感四時(shí)田園雜興(之一) 四時(shí)田園雜興(之二)小池曉出凈慈寺送林子方春日題臨安邸游園不值鄉(xiāng)村四月村居墨梅石灰吟竹石所見(jiàn)己亥雜詩(shī) 小學(xué)教

21、學(xué)計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想硬筆書(shū)法是我校創(chuàng)設(shè)的一項(xiàng)校本課程內(nèi)容，與繪畫(huà)、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)十九個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)并在字

22、中加以練習(xí)。2、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字，（尤其注意對(duì)字的筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)）對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。4、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。5、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)活動(dòng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、書(shū)法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生習(xí)慣。4、各年級(jí)的作

23、業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。5、開(kāi)辟一塊展示臺(tái)，主要是利用網(wǎng)頁(yè)，每周更換一次學(xué)生書(shū)法作品（主要從書(shū)法興趣班中選取）。積極組織參加各班書(shū)法比賽，積累參賽成果。四、活動(dòng)安排：第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進(jìn)行開(kāi)班的常規(guī)工作。第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。第三周：書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。第四周：鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（一）豎折第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（二）豎彎第六周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）橫折彎第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

24、（四）橫折折彎第八周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）豎折撇第九周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（六）兩點(diǎn)水第十周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（七）三點(diǎn)水第十一周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（八）單人旁第十二周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(九)雙人旁第十三周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)人第十四周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十一)八第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十二)言字旁第十六周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十三)走之底第十七周：活動(dòng)考評(píng) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7 一、單元內(nèi)容本單元包括課文大海睡了、冰花、北風(fēng)和小魚(yú)和練習(xí)5。二、單元目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，24個(gè)字

25、只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。4、體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海美景，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦四、單元課文間的聯(lián)系三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感為主。大海睡了是一首詩(shī)歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；冰花生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；北風(fēng)和小魚(yú)是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)

26、版塊。五、單元課時(shí)安排大海睡了 2課時(shí)冰花 2課時(shí)北風(fēng)和小魚(yú) 2課時(shí)練習(xí)5 3課時(shí)單元測(cè)試與評(píng)講 2課時(shí) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8 一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生44人，他們大多數(shù)年齡在10-11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識(shí)的能力強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀察實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能及時(shí)完成，能大膽積極的回答老師提出的問(wèn)題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿能力強(qiáng)

27、，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)，成績(jī)突出。中等生同學(xué)好動(dòng)，欠細(xì)心，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)良好。學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。針對(duì)以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材情況分析：(一)教材分析本冊(cè)教材共有25課，分為五個(gè)單元?！白兓氖澜纭笔侨珒?cè)的起始課，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時(shí)也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練

28、重點(diǎn)。第一單元，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀測(cè)，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀測(cè)、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。第三單元“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在觀察、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到

29、生命的偉大和寶貴。第四單元“有趣的變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問(wèn)，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究一些物體變化的過(guò)程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過(guò)程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊(cè)書(shū)的結(jié)束單元，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力?！罢故緯?huì)”是全冊(cè)書(shū)的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展示活動(dòng)。目的是通過(guò)整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和

30、學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過(guò)展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。展示會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。(二)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生：1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)挛锏淖兓^(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄;能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡(jiǎn)單工具(包括自制的)對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量;能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律;能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。2、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的變化，并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題;愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣;能實(shí)事求是地記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果;愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)