《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇》

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)1 主題：通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可貴的沉默一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)如何去回報(bào)父母的愛。活動(dòng)計(jì)劃：1、課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)可貴的沉默，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名

2、言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下來?；顒?dòng)過程：一、課堂教學(xué)。一）、自學(xué)匯報(bào)1、匯報(bào)朗讀情況。2、文章講了怎樣的故事？3、匯報(bào)自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語句。4、從文章中你體會(huì)到什么？5、質(zhì)疑。二）、精講重點(diǎn)部分。1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會(huì)孩子們的可愛之處。聯(lián)系上下文體會(huì)。2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長的反饋，體會(huì)孩子們?cè)诔聊卸昧艘貓?bào)父母對(duì)自己的愛。3、體會(huì)“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”的原因。三）、體會(huì)父母對(duì)自己的愛。1、

3、父母怎樣給“我們”過生日的？2、你要怎樣回報(bào)父母的愛？四）、總結(jié)全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。二、實(shí)踐活動(dòng)。1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?、動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡。3、給父母寫一封信。4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。6、將自己的感受寫一篇日記。7、集中展示，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)資料及分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關(guān)愛他人”。這篇課文對(duì)孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描述的重點(diǎn)。課文

4、抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都明白自己孩子的生日，然而孩子們卻很少明白父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛?！驹O(shè)計(jì)理念】本課在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的狀況下講授。教師針對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，透過創(chuàng)設(shè)情景、以演代講、圖文結(jié)合、品讀感悟等教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀

5、懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。【教法與學(xué)法】教法：創(chuàng)設(shè)情境，以演代講；圖文結(jié)合，品讀感悟。學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。2、

6、讀懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴。3、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴。難點(diǎn)：體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)。1、以演代講，導(dǎo)入新課，質(zhì)疑，設(shè)疑。2、初讀課文，自主學(xué)詞。（1）初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。（2）學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“迅”、“速”及“賀”。（2）借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個(gè)詞說說課文寫了什么資料。二、在“熱鬧”中感受愛-學(xué)習(xí)第一部分。觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會(huì)到孩子們的情緒？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子品讀感悟：（1）“明白！”“明白！”孩子們異口同聲地回答。（2

7、）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。2、總結(jié)，過渡到第二部分。在“沉默”中尋找可貴-學(xué)習(xí)第二部分。1、劃出描述課堂安靜的句子，圈出表示安靜、沉默的詞語。2、理解沉默的可貴。（1）想象孩子們?cè)谶@沉默的一分鐘里，想到了什么？（2）小組討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？四、總結(jié)。五、布置作業(yè)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。2、課后閱讀愛的教育，跟父母或老師交流你讀了之后的感受?！景鍟?/p>

8、設(shè)計(jì)】可貴的沉默熱鬧沉默（感受愛）（回報(bào)愛）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)。二、享受“沉默”，策劃愛的行動(dòng)-學(xué)習(xí)第三部分。1、孩子們?nèi)绾蜗蚋改副磉_(dá)愛？你是從哪里明白的？2、為什么說孩子們“這一片沉默給了我多大的享受”？三、學(xué)生交流課文中不懂的地方，學(xué)生互相解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：關(guān)心父母及他人，給父母制作親情卡片。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語，句子。教學(xué)重點(diǎn)：理

9、解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)情況1、課件展示要求認(rèn)識(shí)的字（1）指名認(rèn)并組詞（2）教師教讀一遍2、課件出示詞語（1）開火車讀（2）自己讀詞語二、提示課題，導(dǎo)入新課1、板書課題：可貴的沉默2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是沉默3、齊讀課題，質(zhì)疑師：讀了課題，你想知道什么？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，弄清課文講了一件什么事？（1）讀中正音（2）你知道了什么？2、多媒體出示兩幅圖（1）兩幅圖中同學(xué)們的表現(xiàn)各是怎樣？（2）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)快速的找出來（3）在文中畫出描寫圖1、圖2的詞句，讀一讀，看誰讀

10、得認(rèn)真讀得好3、出示圖1（1）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子（2）課件展示：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福a：指名讀b：自由讀c：指名讀（讀出快樂的語氣，感受到父母的愛）小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)他們的愛，他們都感受到了板書：感受，父母的愛（2）孩子們會(huì)感受愛了，這還有夠，老師還要去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西是什么呢？你從課文的哪個(gè)自然段看出來的？請(qǐng)讀一讀。4、出示圖2，畫出表現(xiàn)同學(xué)們沉默時(shí)的詞語和句子（1）指導(dǎo)朗讀（2）課件出示（3）在沉默中，孩子們懂得了什么？板書：回報(bào) 父母的

11、愛5、對(duì)了，孩子們過去從來沒想到關(guān)心父母，但在沉默中，他們已經(jīng)懂得了要回報(bào)父母的愛，所以說這種沉默是可貴的。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的？6、在沉默中，孩子們知道錯(cuò)了，他們?cè)谒伎迹谙朕k法彌補(bǔ)。請(qǐng)讀一讀（第14自然段）7、老師建議：怎樣知道父母的生日？誰來接著讀（指名讀15自然段）8、孩子們是怎樣做的？讀16自然段。9、現(xiàn)在你們體會(huì)到了沉默為什么可貴嗎（再次理解為什么沉默是可貴的）10、齊讀17自然段，為什么說這一片沉默給了我多大的享受？文中的“我”指誰，誰快樂？四、總結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們懂得了不但要回報(bào)父母的愛，更重要的是實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛（指板書講解）五、課后拓展想一想，你的親

12、人平時(shí)是怎么關(guān)心愛護(hù)你的？想對(duì)他們說什么。請(qǐng)寫下來六、課件展示親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)4 【教學(xué)內(nèi)容及教材分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第17課的內(nèi)容，此文是第五單元的一篇精讀課文。講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。課文一課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為線索，一孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。課文抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，精彩的語段很多?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】a、知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本文的生字和新詞。2、能正確、流利、有感情地朗

13、讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)句子的含義，深入體會(huì)父母給予的愛。4、掌握人物神態(tài)、動(dòng)作描寫的方法，摘抄課文中自己喜歡的詞語、句子。b、過程與方法1、通過詢問學(xué)生是否知道父母的生日，導(dǎo)入新課。2、通過可課件的演示讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、通過讓學(xué)生講述父母關(guān)心自己的一件事，從而理解和感受父母無私的愛。c、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛，懂得享受和回報(bào)父母的愛；2、通過講述和記錄親情故事，懂得關(guān)心父母，關(guān)心他人?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。2、孩子們的沉默意味著什么？【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】老師課件；學(xué)生親情故事【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)

14、一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課課件播放生日歌，圍繞“生日”話題導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文，整體感知a、課件出示閱讀要求：1、自由讀課文，遇到不懂的字詞，可以借助工具書，讀準(zhǔn)、讀通。然后根據(jù)閱讀提示，解決問題，碰到困難可以跟老師、同學(xué)交流。讀書過程中可以拿起筆畫一畫，做做記號(hào)。2、你讀懂了什么？還有什么問題沒能解決？b、檢查自學(xué)情況1、課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、課件出示新詞，學(xué)生接龍讀。3、指導(dǎo)抄寫生字和新詞。c、再讀課文1、抽生讀課文(認(rèn)真讀，認(rèn)真聽)2、提問：你讀懂了什么？還有什么不懂？（交流匯報(bào)）三、小組合作學(xué)習(xí)1、課件出示小組合作學(xué)習(xí)建議：根據(jù)課文內(nèi)容，共同商量，圍繞“沉默”你能提出

15、哪些問題？把問題寫下來。2、學(xué)生研讀、討論第二課時(shí)（公開課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、朗讀詞語（課件出示詞語）。二、研讀課文，激發(fā)情感a、課件出示老師圍繞“沉默”提出的思考題：1、找一找：課文中帶有“沉默”這個(gè)詞的句子。2、說一說：“沉默”是什么意思？誰“沉默”了？“沉默”了多長時(shí)間？3、看一看：課堂上“沉默”前是什么樣子？“沉默”時(shí)呢？“沉默”之后課堂又是什么樣子？4、想一想：為什么“沉默”？為什么說“沉默”是可貴的？b、帶著問題讀書，小組合作討論c、班級(jí)匯報(bào)交流1、抽生回答思考題“找一找”后，老師課件出示內(nèi)容（4句話）2、學(xué)生回答思考題“說一說”后，老師及時(shí)評(píng)價(jià)3、課件出

16、示文中的兩幅插圖讓學(xué)生觀察和想象：圖課文是怎樣描寫的？（出示課文中的句子圖課文又是怎樣描寫的？（出示課文中的句子）想象“沉默”后課堂上的情形又是怎樣呢？4、結(jié)合課文的描寫，老師引導(dǎo)學(xué)生回答“想一想”中的題目。（因?yàn)楹⒆又恢老硎芨改傅膼?，沒想到愛還要回報(bào)，為自己的不足感到內(nèi)疚和慚愧，所以沉默；在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了，所以這種沉默是可貴的。）d、綜合評(píng)價(jià)（對(duì)回答問題積極的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）三、拓展延伸，升華情感1、課件出示討論題：說一說：你父母關(guān)心你的一件事。想一想：你打算怎樣回報(bào)父母對(duì)你的愛？2、交流匯報(bào)課件播放世上只有媽媽好的歌曲，學(xué)生齊唱，邊唱邊回憶。抽生講述：父母

17、關(guān)心自己的一件事。（有具體的內(nèi)容，講得有感情）抽生回答：自己回報(bào)父母的打算。（父母生日時(shí)：講一句祝福的話、送上自己親手做的禮物、為父母唱生日歌；替父母干家務(wù)活；努力學(xué)習(xí)，爭取好成績）師生共同評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、總結(jié)全文：通過學(xué)習(xí)、互相交流，我們懂得用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛，不但向爸爸媽媽祝賀生日，在日常生活中還做些力所能及的事回報(bào)父母，這就是蘊(yùn)藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西?，F(xiàn)在你們懂事了，老師期待著大家的行動(dòng),學(xué)會(huì)回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人！老師送學(xué)生一句話：我們既要懂得享受愛，還要學(xué)會(huì)回報(bào)愛。這是做人最重要的美德！2、布置作業(yè)（課件播放媽媽的吻）：有感情的朗讀課文；摘抄你喜歡的詞

18、語和句子；寫一寫父母關(guān)心自己的一件事或回報(bào)父母的打算?！景鍟O(shè)計(jì)】17、可貴的沉默熱鬧沉默熱鬧享受愛很內(nèi)疚回報(bào)愛快活享受關(guān)心他人 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)內(nèi)容及教材分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情關(guān)愛他人”。這篇課文對(duì)孩子來說，它是一篇“愛”的教育，愛有許多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛與被愛，可以說貫穿了教育的整個(gè)過程。課文講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。課文以一課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為線索，一孩子們的情緒變化為

19、描寫的主要內(nèi)容。課文抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，精彩的語段很多?！驹O(shè)計(jì)理念】課堂教學(xué)的有效性在于讓孩子通過課堂學(xué)習(xí)獲得發(fā)展，這種發(fā)展發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合；這種發(fā)展要求我們要在孩子現(xiàn)有發(fā)展水平上，針對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，讓孩子在預(yù)設(shè)中把未知轉(zhuǎn)化為已知、把不會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)、把不能轉(zhuǎn)化為能，并讓孩子在課堂中產(chǎn)生心靈的共鳴和思維的共振?！菊n時(shí)目標(biāo)】1、孩子通過讀注音、辨字形、在語境中讀等方法自主學(xué)習(xí)本文的11個(gè)生字新詞，并在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用結(jié)合上下文、查字典、想象情景等方法理解“蘊(yùn)藏、赦免、稚拙、霎時(shí)、幾乎、沉默”等

20、詞語。2、結(jié)合課文的插圖，在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上把握課文的主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上入情入境地朗讀課文，在對(duì)孩子神態(tài)動(dòng)作的品讀中體會(huì)孩子的情緒變化。3、在品味關(guān)鍵語句的基礎(chǔ)上體會(huì)父母的愛和理解這沉默的可貴，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)關(guān)于“愛”的主題策劃活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2、孩子們的沉默意味著什么？【教學(xué)準(zhǔn)備】兩幅課文插圖【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、運(yùn)用插圖引入“沉默”1、師出示課文中的兩幅插圖，請(qǐng)孩子分別用一個(gè)二字詞來概括這兩幅圖。（熱鬧、安靜沉默）2、由孩子的回答導(dǎo)入課題可貴的沉默，并質(zhì)疑課題為什么說著沉默是可貴的？二、借助插圖讀文學(xué)詞1、初讀課文

21、自主學(xué)詞：a、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀注音，有不懂的字詞可以通過聯(lián)系上下文、查字典、想象情景等方法解決，把課文讀準(zhǔn)讀順。b、讀到你覺得特別好的詞語用紅筆標(biāo)記，特別好的句子用紅色波浪線標(biāo)記，不懂的詞語和句子打上問號(hào)。c、學(xué)生自由朗讀課文，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、借助插圖檢查自學(xué)a、出示“蘊(yùn)藏、赦免”等詞語，認(rèn)讀并在教師的引導(dǎo)下用聯(lián)系下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法重點(diǎn)理解“蘊(yùn)藏、赦免”。b、運(yùn)用好詞：當(dāng)教室里很熱鬧時(shí)，你能用上哪些好詞來形容孩子們的表現(xiàn)，當(dāng)大家很沉默時(shí)又可以用哪些詞來表現(xiàn)呢？請(qǐng)把詞語寫在相應(yīng)的配圖下面。并結(jié)合這些詞語引導(dǎo)自學(xué)詞語的一些方法。（課堂教學(xué)的有效性在于讓孩子通過課堂學(xué)

22、習(xí)獲得發(fā)展，這種發(fā)展就其層次而言包括“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”和“就近發(fā)展區(qū)”，就其時(shí)間而言包括眼前發(fā)展和終身發(fā)展。三年級(jí)的孩子正是自學(xué)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，這時(shí)一些好的自學(xué)方法和閱讀習(xí)慣不單可以讓孩子很好的掌握現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的知識(shí)、提高課堂實(shí)效，并對(duì)其將來的獨(dú)立閱讀有深遠(yuǎn)意義。）3、再讀課文理清脈絡(luò)a、課文中幾次寫到“熱鬧”，幾次寫到“沉默”，找出相關(guān)的段落分別讀一讀，并思考分別因?yàn)槭裁础盁狒[”，又因?yàn)槭裁础俺聊?。b、在孩子回答的基礎(chǔ)上逐步梳理課文的脈絡(luò)：熱鬧沉默熱鬧。三、在“熱鬧”中感受愛在“沉默”中尋找可貴1、在第一次“熱鬧“中感受父母對(duì)孩子的愛a、聚焦“熱鬧”：在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場面中，你感

23、受到孩子們的心情怎樣？（驕傲興奮幸福）你是從哪些詞語那些句子體會(huì)出的呢？b、找出文中對(duì)孩子神態(tài)、動(dòng)作的描寫的句子，讓孩子們帶著文中孩子的心情演一演、讀一讀。c、師生共同情境演讀。（在演讀中感受孩子情緒的變化，體會(huì)“越越”）d、在孩子的驕傲、興奮中體會(huì)父母的愛。（多幸福的孩子們哪！那僅僅只是一份禮物、一句祝福嗎？不，那是父母對(duì)孩子的愛?。?、在“沉默”中尋找極為珍貴的東西a、聚焦“沉默”（借助插圖）：如此興奮、如此驕傲十足的他們，如此熱鬧的課堂為什么變得這樣靜寂無聲？（出示過渡段：孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。）這種極其珍貴的東

24、西到底是什么呢？孩子們?cè)谶@時(shí)的表現(xiàn)同前面有什么不同？找出相關(guān)的語句。（安靜依然安靜沉靜沒有人沒有人有的有的滿臉的神色像獲得赦免）b、在對(duì)比性閱讀中感受孩子心情的變化，走進(jìn)文本進(jìn)行進(jìn)行“由我及他”的想象。對(duì)比兩個(gè)場面中孩子的不同表現(xiàn)，想象孩子在這沉默中，他也許在想也許在想在這沉默中老師在想，這沉默讓孩子懂得了懂得了c、從孩子的心情變化中尋找“極為珍貴的東西”：這極為珍貴的東西你們找到了么？那就是，正是在這沉默中，孩子懂得了內(nèi)疚、自責(zé)，懂得了愛是付出，所以這沉默是（可貴的）。3、在再一次的“熱鬧”中再感受這片“沉默”的可貴a、聚焦沉默后的“熱鬧”：“這次的“熱鬧”和第一次一樣嗎？在這次的熱鬧中你感

25、受到了孩子怎樣的心？b、孩子們的心中永遠(yuǎn)記住了老師說的話，那就是“只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的?！闭沁@可貴的沉默讓孩子深深地明白了愛是“被愛”也是付出?。ㄐ抡n程在注重預(yù)設(shè)性發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)生成性發(fā)展。在教學(xué)中，我們針對(duì)孩子最近發(fā)展區(qū)所做的預(yù)設(shè)幫助孩子收獲知識(shí)、掌握技能，但這只是預(yù)設(shè)性發(fā)展，生成性發(fā)展則表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振，表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮，這就要求我們的教學(xué)一定要觸及孩子的心靈深處。）四、享受“沉默”策劃愛的行動(dòng)1、這可貴的沉默讓孩子學(xué)會(huì)了，這可貴的沉默給了老師?。ǔ鍪揪渥育R讀：啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終

26、于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。）2、這可貴的沉默，讓你想起了；這可貴的沉默，讓你想；在這充滿愛的氣息的五月快要來臨的時(shí)候，讓我們策劃一次“愛的行動(dòng)”吧！記住“只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。”3、討論后匯報(bào)。五、課外拓展閱讀媽媽的禮物教師以一首詩愛是什么做結(jié)尾，并推薦孩子課外閱讀媽媽的禮物，并繼續(xù)讀愛的教育。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)6 一、 導(dǎo)入新課：師：可貴一詞常和哪些詞語事物搭配？（生答）今天老師要和“沉默”搭配，你想到了什么？（生答）到底沉默可貴在哪？學(xué)了課文之后，你就會(huì)有一個(gè)滿意的答案。二、講讀課文：1、（出示書中兩幅插圖）從圖中你了解了哪些信息？（生答）2、上節(jié)

27、課我們已經(jīng)初讀了課文，請(qǐng)?jiān)倏焖僮x文，看一下文中哪部分內(nèi)容分別寫的是第一和第二幅圖。3、生找出哪幾段是第一幅圖？哪幾段是第二幅圖？4、找生讀第一部分內(nèi)容，其它同學(xué)邊聽邊想，結(jié)合自己預(yù)習(xí)時(shí)劃出的描寫孩子們語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語句子，想一下你讀懂了什么？5、生讀文后，匯報(bào)談體會(huì)，師引：孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?？（生答?、合作讀出孩子高興的心情。7、孩子會(huì)感受愛了，光是感受愛還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們看下一部分內(nèi)容。8、找生讀第二部分內(nèi)容，邊讀邊感受一下，課堂上的氣氛同前面熱鬧相比有什么不同？讓我們一起去尋找變化的原因？9、生匯報(bào)談體會(huì)。10、師引此時(shí)的孩子們心里會(huì)想些什么？（生答）11、過渡：這恰恰就是這些孩

28、子們的可愛之處，也是孩子內(nèi)心里最真貴的東西，他們能為自己無意中的過錯(cuò)，感到自責(zé)，讓我在這次沉默中有有了不小的收獲，收獲到的還不止這些，讓我們一起來看第三部分內(nèi)容。12、生讀這一部分感受課堂氣氛再一次變化，從這些變化中你又讀出了什么，13、生讀后匯報(bào)，師：現(xiàn)在所有的人都是快樂的，孩子們是快樂的，家長是快樂的、老師也是快樂的（生感受每個(gè)人快樂的原因）師：而所有的快樂正是這一片沉默帶來的，所以我們稱這次沉默是可貴的，三、小練筆：師：父母為我們的成長付出了許多的心血，通過學(xué)習(xí)，一定也能勾起你的許多回憶。1、回憶一次和父母對(duì)話的場面，在對(duì)話中體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛和關(guān)心。2、如果感受到了父母的愛，你最想對(duì)

29、父母說些什么？3、如果感覺說的還不夠，你還想為父母做些什么？師：任選其一進(jìn)行小練筆。（寫后生讀小練筆）四、總結(jié)：1、生談本節(jié)課的收獲。2、師：不但要懂得父母的愛，還要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，讓我們做個(gè)懂得感恩的好孩子。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)7 教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。一、導(dǎo)入新課父母的愛，有千百種姿態(tài)。對(duì)于我們來講，也許是廚房里早早亮起的燈光，也許是塞到書包里的一個(gè)雞蛋，也許是守候在床頭的一杯熱茶，也許是臨別時(shí)久久不肯收回的目光這些愛散落在我們心中的每個(gè)角落，我們因此而溫

30、暖，而幸福，而快樂?？墒?，當(dāng)你得到父母疼愛的時(shí)候，你能體會(huì)到他們付出的辛勞，想到過為他們做點(diǎn)什么嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)這樣的一群孩子，用心來體會(huì)這可貴的沉默。二、初讀課文，整體感知。1、齊讀課題：可貴的沉默。2、理解“沉默”，“可貴”。想想你在什么情況下會(huì)沉默？為什么說這沉默是可貴的沉默？3、文中的老師提了兩次問題，這兩次問題，使同學(xué)們有了截然不同的兩種反應(yīng)。用自己喜歡的方式讀課文，看看老師到底提了哪兩次問題，用直線畫出來。三、讀中感悟，理解內(nèi)容。（一）課件出示：爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？1、默讀19自然段，從書中找出有關(guān)描寫他們語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句

31、用直線畫出來，小聲讀一讀，再好好品一品，從中你體會(huì)出了什么？課件出示：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答?！爱?dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。前排的孩子都回過頭來往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，交談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福2、朗讀并指導(dǎo)理解相關(guān)詞語。異口同聲：沒有經(jīng)過商量就說出了同樣的話，換一個(gè)詞語不約而同。驕傲：換一個(gè)詞：自豪神氣十足地左顧右盼：做做動(dòng)作索性：干脆快樂地交談：3、這群小家伙得到了父母的關(guān)心的寵愛，他們無比幸福、驕傲。你們過生日的時(shí)候你的爸爸媽媽都為你

32、準(zhǔn)備了些什么？你的心情怎么樣？小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛，孩子們都感受到了，你們都感受到了。（板書：熱鬧感受愛）讓我們一邊感受著父母對(duì)我們的愛，一邊分角色朗讀，可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情、你的感受寫在臉上。（二）課件出示：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！可是，霎時(shí)，教室里安靜下來了，孩子們突然沉默了。默讀1113自然段，用波浪線畫出孩子們沉默的句子。課件出示：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著指導(dǎo)朗讀，讀出這種寂靜，讀出這種沉默沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄的，讀出靜悄悄的感覺。沒有人舉手，沒有人說

33、話，教室里寂然無聲，讀出這種寂然無聲。沒有人舉手，沒有人說話，教室里一片沉默，讀出這種寂靜的沉默。2、同學(xué)們，觀察孩子們的表情、動(dòng)作，靜靜地思考：孩子們沉默了，他們會(huì)想些什么？在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不斷地自責(zé)著在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不停的埋怨著自己在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的在想要是時(shí)間可以倒流3、讓同學(xué)們陷入這令人尷尬的沉默中，其實(shí)是老師有意設(shè)計(jì)的。課件出示：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？誰猜透了老師的心意？4、是啊，在靜靜的沉默中，愛的種子在孩子們心里悄悄萌芽，這沉默喚醒了他們心

34、中沉睡已久的、關(guān)于回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí)，他們學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人了，他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。（三）1、老師給了孩子們建議之后，他們?cè)趺醋隽?？默讀1417自然段，畫出相關(guān)句子，說說你是怎么知道的？課件出示：?。∥艺婵旎?！這一片沉默給了我多大的享受?。∵@一片沉默，使孩子們懂得了關(guān)愛他人：這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的愛。這一片沉默，使老師感到無比欣慰。這一片沉默，真是名符其實(shí)的可貴的沉默！2、討論：這沉默為什么是可貴的？四、總結(jié)延伸，感情深化父母的愛，是一生相伴的盈盈笑語，父母的愛，是漂泊天涯的縷縷思念，父母的愛，是兒女病榻前的'關(guān)切焦灼，父母的愛，

35、是兒女成長的殷殷期盼我國的女作家冰心老人，曾經(jīng)用一艘小紙船表達(dá)了自己對(duì)母親的愛。配樂詩朗誦紙船紙船寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。是的，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比。孩子們，拿起我們手中的筆，把你心中最想對(duì)爸爸媽媽說的話寫在潔白的紙上，讓他們化作一只只小船，駛進(jìn)父母的心里。配樂

36、：學(xué)生寫話練習(xí)，學(xué)生讀自己的寫話片段。五、總結(jié)：是的，你生病了，父母是多么焦急；你過生日，父母是多么快樂；你做錯(cuò)了事，父母是多么揪心；你取得了成績，父母是多么驕傲我們要開展一次活動(dòng)，回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，用各種方式向父母匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的成果。六：作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)：開展一次活動(dòng)，回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，用各種方式向父母匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的成果。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)8 教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的

37、好孩子。重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)沉默的含義及可貴之處。教學(xué)程序：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些事情中可以看出來?那你愛他(她)們嗎?你又為父母做過些什么呢?今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課可貴的沉默。提問：1、沉默是什么意思?2、看到課題，你能提出什么問題?二、初讀課文，理清層次1、帶著課后第2題，默讀課文2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么?用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事?三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理(一)閱讀第一部分1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。3、分

38、角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。(二)過渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢?1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語句看出來?2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么?3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。(三)同學(xué)們說得真好!在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了?2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎?師范讀最后一自然段。四、總結(jié)讀了這篇課文，你懂得了什么?想對(duì)

39、父母說些什么，做些什么呢?板書： 父母愛孩子(自然、偉大)孩子愛父母(真誠、可貴)【教學(xué)反思】：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng)，深深感受到父母對(duì)自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了，他們有好多話要對(duì)父母說，更想把這種愛落實(shí)在具體行動(dòng)中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的孩子們與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少

40、，應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說出來，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng)，有很多話想對(duì)父母說，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時(shí)間。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)9 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。2、過程與方法：抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描

41、述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入課題，整體感知（課件出示：蛋糕，放生日歌）1、同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？為什么喜歡過生日呢？一提到過生日，同學(xué)們變得興高采烈，連老師都感受到你們的快樂了。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇和生日有關(guān)的課文可貴的沉默2、聰明的孩子最會(huì)提問題，讀了課題后你有什么問題要問？為什么是可貴的沉默，這個(gè)問題真有價(jià)值，

42、就讓為什么走入課文，尋找答案吧！3、（課件出示：兩幅插圖）課文中有兩幅插圖，雖然畫的都是同一個(gè)班的孩子，可他們的心情卻截然不同。第一幅圖：誰能用一個(gè)詞形容他們？你是從什么地方看出他們這么快樂的？仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作。第二幅圖：圖中的孩子們?cè)趺戳?？你是從哪看出來的?、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，讓我們讀讀課文，看看哪幾自然段描寫了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾自然段描寫了第二幅圖的內(nèi)容。二、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情1、默讀1-9自然段，找出描寫孩子們快樂、興奮的語句在下面畫2、學(xué)生讀句子，細(xì)讀感悟。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：你從哪個(gè)詞看出孩子們很快樂？能說說左顧右盼的意思嗎？他們?cè)诳词裁矗恐笇?dǎo)

43、朗讀。你覺得這句話中哪些詞用的好？驕傲和神氣十足把孩子們的神態(tài)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，在課文中這樣生動(dòng)的詞匯還有很多，我們要注意積累，以后寫作文時(shí)就不發(fā)愁了。越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響：你從哪個(gè)詞看出孩子們很興奮？讓我們像課文中的孩子一樣跟老師一起點(diǎn)數(shù)吧，注意聲音應(yīng)該怎樣變化。自己大聲試著讀一下，讀出孩子們的興奮。越越、越來越把孩子們興奮的心情，教室里熱鬧的場面淋漓盡致地表現(xiàn)出來，你能不能仿照這段話，用上越越、越來越，補(bǔ)充下面的句子呢？同桌商量一下。仿寫句子：舉手的人（ ），手（ ），教室里（ ）。3、老師提了什么問題讓孩子們這樣快樂興奮呢？孩子們?yōu)槭裁催@樣快樂興奮？這都是爸爸媽媽對(duì)孩子

44、們的愛啊！孩子們感受到了嗎？4、爸爸媽媽的愛像空氣一樣無處不在，不光在生日這天我們感受到他們的愛，其實(shí)在日常生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中我們都能感受到爸爸媽媽無微不至的愛，誰來說說你在什么時(shí)候感受到了爸爸媽媽的愛？5、你們像課文中的孩子們一樣在幸福地感受著愛，教室里熱鬧極了，孩子們?cè)诳鞓返慕徽勚?，臉上洋溢著幸福?？墒抢蠋熡謫柫艘粋€(gè)問題，所有的孩子都沉默了。6、（課件出示：快速讀10-13自然段，找出老師提的兩個(gè)問題，在下面畫，老師這樣問是為了尋找什么，在下面畫）老師先問了又問了這樣問是為了尋找什么？蘊(yùn)藏是什么意思？老師要尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識(shí)到的，極為珍貴的東西。這極為珍貴

45、的東西到底是什么呢？俗話說：書讀百遍，其義自見。讓我們?cè)賮碜x讀這四個(gè)自然段，看看教室里發(fā)生了什么變化，用畫出來相關(guān)語句。7、剛才教室里還那樣熱鬧，現(xiàn)在教室里怎么了？ 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)10 教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。3、體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)過程：一、 聽音樂導(dǎo)入1、課件播放音樂祝你生日快樂2、師：你們聽到這首熟悉的祝你生日快樂想到了什么？關(guān)于生日這個(gè)話題，許多感人的故事，今天我們就來

46、學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1、師：讀了課題你有什么問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能解決這些問題。2、師：用自己喜歡的方式讀課文，讀后簡單說說課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么？三、讀中感悟，理解內(nèi)容1、過渡：老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文，走近孩子們的心靈，讓我們一起來體會(huì)這“可貴的沉默”。（1）(課件出示兩幅插圖) 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了）（2）小組學(xué)習(xí)：找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的句子讀一讀。（3）指名讀讀找到的句子。（課件出示句子

47、）“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！睅煟赫l能讀得更好？遇到讀地好的學(xué)生時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)：你讀得這么好，你注意了句子中得那些詞語？（驕傲、神氣十足、左顧右盼）這些詞語體現(xiàn)了什么？（孩子們非常興奮、驕傲）齊讀（4）師：誰再來讀讀你找到的句子？（課件出示）我的情緒迅速傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響亮,前排的孩子都回過頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來,我也不阻止他們.幾乎所有的孩子都再快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福師:你過生日父母為你準(zhǔn)備了什么?你心情怎樣?那我們一起配合讀出這股高興勁兒?？蠢蠋煹氖謩?/p>

48、，老師抬手你們就接著讀。師：把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了，啊，這么多?。∥业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來（手勢）生接著讀。（5）師小結(jié)：多么幸福啊，父母的的愛孩子們感受到了嗎？板書：感受 父母的愛2、師過渡：孩子們會(huì)感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心中最珍貴的東西，你們知道是什么嗎？ 我們接著看課文。（1）（課件出示圖2）師：這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同？他們?yōu)槭裁闯聊?？劃出寫孩子們沉默的句子讀一讀。（2）（課件出示）霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。師：那些詞語體現(xiàn)孩子們沉默了？指名讀，齊讀（3）

49、（課件出示）教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著師：這位同學(xué)讀的時(shí)候大家感到教室里寂然無聲嗎？指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。師：孩子們?yōu)槭裁蠢^續(xù)沉默著？（孩子們感到非常羞愧，不好意思看老師）我們都能體會(huì)此時(shí)孩子們內(nèi)心的感受，大家一起讀這段。（4）師：就這樣(課件出示)沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。師：為什么犯了錯(cuò)誤還說他們可愛？師：在沉默的一分鐘里，他們可能在想什么？師：在沉默中孩子們懂得了什么？師小結(jié)：是啊，在沉默中孩子們終于懂得要回報(bào)父母的愛。板書：回報(bào)5、師小結(jié)：為什么說這種沉默是可貴的？大家明

50、白了嗎？（因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊卸靡貓?bào)父母的愛，所以這種沉默是可貴的）6、過渡：老師的語氣漸漸緩和下來，她原諒了這些可愛的孩子，同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢？教室里的氣氛又是怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文倒數(shù)第4段。（課件出示）：像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。師：這時(shí)孩子們的心情怎樣？（孩子們的心情輕松多了，我們輕輕松松來讀這句）生齊讀。（課件出示）：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。師：這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣？（前面是說父母如何愛自己熱鬧，這時(shí)的熱鬧是為回報(bào)父母的愛想辦法熱鬧）7、師：孩子們是怎樣用自己的行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢？齊讀課文倒數(shù)第二自

51、然段。四、總結(jié)延伸，感情升華1、師過渡：同學(xué)們不但感受到父母的愛還懂得用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。大家回憶一下，你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)父母的愛？學(xué)生暢談。2、師：有一首歌曲燭光里的媽媽我很喜歡，歌曲中表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的愛。大家在優(yōu)美感人的弦律中盡情地寫吧?。ㄕn件出示）親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說：學(xué)生寫后指名讀。師小結(jié)：我相信你們的父母一定會(huì)很感動(dòng)，我也相信你們一定會(huì)說到做到。3、師總結(jié)：同學(xué)們，愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛自己的父母，希望孩子們都能用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂。最后老師送給大家一句話：父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的

52、財(cái)富！ 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)11 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這篇課文的目的，是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到父母對(duì)自己的愛，懂得回報(bào)父母之愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，主要是結(jié)合課文插圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際去解讀文本，通過深入體驗(yàn)，初步達(dá)成情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過學(xué)生自主識(shí)字，能準(zhǔn)確識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)正確書寫14個(gè)生字，并積累文中的部分詞語和句子。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。過程與方法1、在學(xué)生自主閱讀、主動(dòng)交流中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)的生動(dòng)描寫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：在閱讀中，理解孩子們感受愛的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、掛圖、小黑板。教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)讀法。學(xué)法：讀悟、交流、探究法。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、談話揭題：1. 談話：小朋友們，你們的生日是什么時(shí)候？生日那天你是怎么過的？一說起過生日呀，我發(fā)現(xiàn)大家都眉開眼笑地說個(gè)沒完，快樂的經(jīng)歷總能讓你回味無窮吧？2. 揭題：今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在課堂上的故事-（板書課題）讀課題。"