《《練習(xí)七》教學(xué)設(shè)計》

1、練習(xí)七教學(xué)設(shè)計 練習(xí)七教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)：認識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；讀背8個詞語；朗讀、背誦古今賢文勸學(xué)篇（下）的片斷；認真寫好鋼筆字；口語交際：小小展銷會；學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點、難點：重點：朗讀、背誦詞語、篇章。難點：說話訓(xùn)練，把話說完整、合理，注意禮貌。教具：投影、小黑板、各種圖書玩具。預(yù)習(xí)要求：查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)7。板書：練習(xí)7二、學(xué)習(xí)第一項激趣導(dǎo)入投影出示四張戲劇臉譜。同學(xué)們知道這是什么嗎？仔細觀察

2、，它們各有什么特點？師述：我國的戲曲文化源遠流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的探索。審題指名讀題齊讀指導(dǎo)讀一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？交流關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。孫悟空應(yīng)和猴臉相連。反饋你連對了嗎？你最喜歡哪個人物？講講有關(guān)這個人物的故事。評出“小小歷史故事家”（實小李紅梅）第二課時一、讀讀背背審題，明確要求指名讀題。要求生自讀這8個詞語，要讀準字音。指名朗讀詞語，注意正音。大致理解這些詞語

3、的意思。齊讀這8個詞語。練習(xí)背誦。反饋。二、練習(xí)審題，明確要求，指名讀題。要求學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。請幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。師小結(jié)：這話告訴我們要勤動腦、勤動手，做事專心，持之以恒。請同學(xué)們齊讀這話。三、寫好鋼筆字審題，明確要求。指名讀題。指名讀這3個字并組詞。請同學(xué)們仔細觀察田字格中這3個字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。說說捺為什么要寫成點？師小結(jié)：在書寫漢字時，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。請同學(xué)們描紅、臨貼。師巡視指導(dǎo)。反饋。（實小吳文芳）第三課時一、談話激趣同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因為你們的桌上有許多自己喜歡的圖書、玩具。二、

4、練習(xí)讀過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。指名說。師小結(jié)：要使自己的東西賣個好價，必須清楚、明白地說出自己東西的特點。下面請同桌之間互相說說自己東西的特點，看誰能將自己的東西賣掉。師生共同總結(jié)賣的注意點。三、練習(xí)買東西過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？怎樣才能了解別人的東西呢？買時應(yīng)注意什么呢？小結(jié)買時注意點。師為買主，一生為賣主，示范練習(xí)。四、舉辦班級小小展銷會過渡：同學(xué)們既會買東西又會賣東西了，那么我們就來開個小小展銷會，展示一下自我，好嗎？五、師小結(jié)在展銷會中成交的請舉手。看來，只要擁有一張能說會道的嘴巴，就一定能買

5、到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。 練習(xí)七教學(xué)設(shè)計2 教材分析：本次練習(xí)安排了四個欄目，有處處留心寫好鋼筆字讀讀背背以及口語交際。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)語文；認識幾種野生動物；學(xué)習(xí)修改一段話。2寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。3讀背成語和詩歌，豐富語言積累。4口語交際：學(xué)會感謝。5學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點、難點：修改一段話，成語的識記，口語交際。教學(xué)準備：卡片，小黑板教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1懂得生活中處處要留心。2學(xué)會一些修改的方法。修改一段話。教學(xué)過程：處處留心一、指導(dǎo)學(xué)生自由讀這段話，說說小芳學(xué)到了什么？小結(jié)：語文無處不在

6、，只要你留心，生活中處處有語文。練習(xí)實際談?wù)勼w會。二、認識動物標(biāo)牌。1 生自己認一認。2抽生讀。3 說說對幾種動物的認識。三、修改作文1 自讀小芳寫的日記，看看有哪些地方要修改？2 小組討論。3 集體交流。4 共同修改。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字2熟記8個成語與李嶠的古詩風(fēng)教學(xué)過程：一、寫好鋼筆字。1 觀察所寫的三個字，有什么相同點？2 讀小提示。3 練習(xí)書寫。二、讀讀背背1 自讀成語。2 抽讀。3 理解成語的意思。4 背誦。5 讀風(fēng)這首詩。6 體會詩中的意境。7 背誦。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說說曾得過誰的幫助，應(yīng)怎樣向她表示感謝。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。剛才有個同學(xué)悄悄

7、地在我的桌子上放了一個蘋果，老師要感謝感謝他，誰來替老師對他表示感謝？采訪被感謝的同學(xué)：你的心里是什么樣的感覺？一個小小的感謝會讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學(xué)會感謝吧！二、設(shè)置不同場景練習(xí)。/article/1父母踏著晨鐘送你上學(xué)；2同學(xué)為你解決了學(xué)習(xí)疑難； 練習(xí)七教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)要求1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達清楚。3 練習(xí)寫好鋼筆字。4 熟記成語，積累詞匯。5 口語訓(xùn)練，說漫畫教學(xué)時間：四課時第一課時一：導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1二：教學(xué)第一題：1誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問

8、真不少”2練習(xí)：讀短文思考：1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字？5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)（通過查找工具書，也可小組互動）第二課時教學(xué)第二題：1讀讀背背2下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認讀，全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。3 指名讀、齊讀、小組比賽

9、讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。4來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）5開火車讀。齊讀。6同桌商量這8個成語是什么意思。7交流。8看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。教學(xué)第三題：1寫好鋼筆字2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時口語交際說漫畫教學(xué)目標(biāo)：1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點。教學(xué)設(shè)計：（教師上課，

10、師生問好，等到學(xué)生完全做好準備，教師才開始正式的教學(xué)）一、組織教學(xué)，引出要求1：（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！師：臥在淺水中。生：噢？師：彎腰又駝背，生：哈哈！師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！請評價一下，我們的對話怎么樣？ 練習(xí)七教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)內(nèi)容：課本第3031頁練習(xí)七。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進一步理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的.小數(shù)除法進行計算的算理，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能運用法則正確地進行計算。2培養(yǎng)學(xué)生分析、轉(zhuǎn)化和歸納的能力，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。3滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想及事物之間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點，從中獲得積極的價值體驗。教學(xué)

11、重點：利用商不變性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)難點：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時，正確地移動被除數(shù)的小數(shù)點。教學(xué)準備：有關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、填一填。完成第1、4、7題。第1題，轉(zhuǎn)化練習(xí)。第4題，鞏固小數(shù)除法計算，體會商的變化規(guī)律。第7題，根據(jù)商不變的規(guī)律直接填數(shù)的練習(xí)。二、算一算。完成第2、9題。第2題，鞏固練習(xí)。在基本計算中包括“位數(shù)夠”（包括兩類：位數(shù)相同、位數(shù)不同）、“位數(shù)不夠需添0再除”、“整數(shù)部分不夠商1”、“商中間有0”、“商末尾有0”等不同情形，以利于學(xué)生全面掌握小數(shù)除法的計算方法。第9題，數(shù)探索“商與被除數(shù)的大小關(guān)系”的練習(xí)。三、解決問題

12、。完成第3、5、6、8、10、11題。第3、5、6題，給出了除法應(yīng)用的不同背景與類型。第5題。（1）根據(jù)題目中所給的條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）誰能把條件和問題連起來說一說？（3）學(xué)生獨立解答，交流訂正。第8、10、11題，是關(guān)于小數(shù)除法的實際問題。在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算錯誤較多。 主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、不能順利的移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù)，所有的學(xué)生都知道，也都能順利完成，關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點?；蛘咭苿拥么螖?shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的，但是他們在做作業(yè)的時候，就忘記了。二、在完成豎式的過程中，

13、數(shù)位對不齊。這也是部分學(xué)生錯誤的原因之一。三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊。四、驗算時用用商乘以移動小數(shù)點后的除數(shù)。五、 除到哪位商那位，不夠時忘記在商的位置上寫0，再拉下一個數(shù)。還有部分學(xué)生用余數(shù)再除一次?，F(xiàn)在反思其中的問題，覺得教學(xué)中在商的小數(shù)點的處理上沒有具體的細化分析和引導(dǎo)，學(xué)生的理解也沒有真正到位。這樣，看似“簡單”的問題卻出現(xiàn)了紛繁的錯誤也就再所難免了。因此，只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考設(shè)計教學(xué)，不能以為一些問題能很簡單的生成。教學(xué)從學(xué)生的新知生長點上去展開重點引導(dǎo)，在學(xué)生的迷茫處給與及時地指點，這樣或許效果會好許多。 練習(xí)七教學(xué)設(shè)計5 教材分析：本次練習(xí)安排了四項內(nèi)容：“處

14、處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”。教學(xué)目標(biāo)：1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學(xué)習(xí)2。積累詞語和名人名言，體會名言的含義3。認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力4。繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫教學(xué)重點、難點：學(xué)會讀書做記號。理解成語的意思。學(xué)會在生活中使用贊美語。教學(xué)準備：卡片、小黑板教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學(xué)習(xí)2。積累名人名言，體會名言的含義教學(xué)過程：一。 處處留心1。 讀題目要求2。 自己看表格中的內(nèi)容，明確對應(yīng)的記號3。 你怎樣將這些記號記下來，（學(xué)生講自己的方法）預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號做批注學(xué)生讀名人名言，指生讀，

15、記下來思考：兩則名人名言是什么意思？作者運用打比方想告訴讀者的是什么？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1。熟記成語，理解意思2。認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力3。寫好鋼筆字教學(xué)過程：一。讀讀背背1。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。（2）學(xué)生分組討論成語的意思。（3）交流。（4）同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。2。（1）讓學(xué)生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。要求讀準讀通。（2）指名是試讀，正音。（3） 小組交流歇后語的意思（4） 討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底?！爸窕@打水一場空”白白地做了，沒有一點收獲?！笆鍌€吊桶打水七上八下”比喻心神不定?！靶∈[拌豆腐一清二白”形容

16、非常清楚、明白?！皳{面杖吹火一竅不通”比喻什么都不懂。“黃鼠狼給雞拜年沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。（5）集體齊讀。3。練習(xí)。（1）給學(xué)生充分時間自由練讀。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。二、寫好鋼筆字出示“官”“竄”“霞”生說說發(fā)現(xiàn)（上面的“帽子”會變化，有時大，有時?。┲笇?dǎo)書寫，第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：一、師故事引入贊美一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當(dāng)記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事

17、?！贝_實，贊美就如同是拂面而來的春風(fēng)，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美?！倍⒉牧辖涣髡n前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。現(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。生拿出材料進行交流。三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美1。 師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會”兩字）2。創(chuàng)設(shè)情境如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）先后請三位學(xué)生上臺表演，演后進行評價。在評價中教師適時引導(dǎo)：贊美別人時要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。3。情境練習(xí)一師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你喜歡的方式來贊美他們。（學(xué)生討論、交流）師：老