《雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇）》

1、雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇） 雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教材分析】本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。【設(shè)計(jì)意圖】在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備?！緦W(xué)生分析】樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人

2、，但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)用具】錄音、幻燈?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示雷鋒照片及“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流)，你還知道哪些有關(guān)雷

3、鋒叔叔的'故事?(讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒)3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?4、今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。(板書課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。)(培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力)二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。(從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣)3、同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。(養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí))4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。6、指名讀課文。三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字出示詞

4、語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。鋒利：這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。叔叔：這個(gè)叔叔很陌生，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。曾經(jīng)：我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。泥濘：因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘邁進(jìn)：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò辏呵锾斓搅耍ǘ湟猜氐蛑x，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓：我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要：在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。四、拓展識(shí)字1、想一想你還有哪里看到過(guò)他們?關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么?2、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。五、初讀課文在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。第

5、二課時(shí)一、導(dǎo)入談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?二、朗讀1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。3、師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?4、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?5、班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)?答的話如何答?注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。(通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。)6、學(xué)生自由練讀后指名讀。7、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?(多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。)三、觀察詩(shī)

6、歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考1、今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧：最后一句話是什么意思呢?我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事：想一想：你以后要怎么做?3、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)：由互助小組發(fā)出倡議。倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。五、作業(yè)調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。第三課時(shí)一、社

7、會(huì)實(shí)踐1、互助小組來(lái)到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理能力的人。2、向過(guò)路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互助小組中。3、制訂互助小組的長(zhǎng)期活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。板書：6、雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里學(xué)雷鋒，做好事二、課后反思1、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年。3、用孩子的行動(dòng)來(lái)感染身邊每一個(gè)人，組織更多的人加入到這個(gè)有利社會(huì)的活動(dòng)中，為凈化社會(huì)貢獻(xiàn)力量。 雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、激趣導(dǎo)入1引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

8、”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫像。2教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。二、讀文識(shí)字1雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來(lái)了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）2這首詩(shī)很好聽(tīng)，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）（3）出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識(shí)字方法。（5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷

9、鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）（6）摘掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來(lái)試一試。（去拼音讀詞）3游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說(shuō)字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。4對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音?！霸笔瞧缴嘁?，又是多音字?！皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。三、指導(dǎo)寫字1指導(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）2教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”?！澳唷庇蚁虏繎?yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤?！皾簟睂毶w宜小，橫要略長(zhǎng)。3學(xué)生練寫（放音樂(lè)）四、初讀課文1選擇你

10、喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2小組四人輪讀，評(píng)議、正音。3試著背一背，對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、總結(jié)本課內(nèi)容，說(shuō)出體會(huì)六、拓展延伸：把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽(tīng) 雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)

11、，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰(shuí)？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對(duì)雷鋒叔叔的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：鋒、叔二字。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解 的題詞。二、初讀課文，整體感知。v學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：結(jié)合我知道中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）v討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個(gè)案：1、配樂(lè)誦讀2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3、檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。擴(kuò)詞。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩(shī)歌，