北師大版一年級數(shù)學上冊集體備課教案

1、三閘鎮(zhèn)中心學校 2017 年秋學期一年級數(shù)學集體備課教案（實行稿）主備人：紅沙窩小學李克玉第一課時第一單元生活中的數(shù)一、單元教學目標：初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。初步形成良好的學習習慣。能正確地數(shù)出數(shù)量在10 以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0 10 各數(shù)。掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學建議：1. 本單元是學生學習數(shù)學的開始， 教學時要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學過程中，教師要重視實物操作， 使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。2. 學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，教學時教師應當注重培養(yǎng)學生觀察、

2、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎上獨立完成。 在學生做練習的過程中，教師應注意加強對個別學生的指導。- 1 -3. 初入學的學生不太容易分辨數(shù)字的結構和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、 整齊、勻稱是比較苦難的， 因此，教學時教師不要急于求成， 可以要求學生每次少寫幾個， 經(jīng)常練習， 除課本中的練習外， 教師可組織學生在田字格本中練習寫數(shù)，逐步提高。本單元課時安排：8 課時第一課時可愛的校園教學目標：通過學生對書中情境的觀察， 激發(fā)學生的學習興趣， 使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的

3、情感體驗。教學流程設計教學重點：初步感知小組交流的作用。尋找身體上的數(shù)師： 1 10 這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！學生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流。（學生可能說：有 1 個腦袋， 1 張嘴， 10 個手指等。只要說得對， 教師就應該給予肯定， 同時要注意讓學生把話說完整。）尋找教室里的數(shù)師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！- 2 -快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學生獨立觀察，尋找個數(shù)。學生之間互相交流。集體交流。（學生可能會說：有 1 塊黑板， 2 扇門， 6 盞燈， 25 張桌子， 47 名學生對于能說出比 10 大的數(shù)的學生要

4、及時鼓勵。）尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學生獨立觀察，尋找個數(shù)。學生之間互相交流。集體交流。課堂小結師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）布置學生實踐活動課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。教學反思學生對數(shù)學產(chǎn)生了一定的學習興趣，再加上原有的基礎，對 110 的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)。第二課時- 3 -快樂的家園一、教學目標：1. 幫助學生形象的理解： 1 可以表示 1 個體（如 1

5、個蘿卜），也可以表示這類個體的 1 個集合（如 1 筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2. 借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。二、教學重點：理解數(shù)“ 1”的含義。三、教學流程設計：1. 學習 1 可以表示什么？觀察課本中的圖， 說一說你看到了什么？用數(shù)學的語言來敘述。（ 1 個蘿卜、 1 筐蘿卜、 1 個太陽、 1 座大山）說說 1 個蘿卜和 1 筐蘿卜有什么不同？讓學生說一說生活中用到 1 的地方？2. 學習可以表示什么？（ 1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（ 2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（ 3）集體交流。體會數(shù)不僅可以表示

6、多少（如運動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3. 練習（ 1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。- 4 -（ 2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（ 3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上， 二是可以用一一對應的方法， 然后再圈起來。4. 小結：這堂課你有什么收獲呢？四、教學反思第三課時玩具一、教學目標：1. 借助兒童喜歡的玩具， 使學生能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個數(shù)。2.

7、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。二、教學流程設計：1. 數(shù)一數(shù)，說一說。（ 1）讓學生仔細觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（ 2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（ 3）全班反饋。2. 寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？（ 1）學生自己寫喜歡的數(shù)。- 5 -師：你認為自己哪個寫的最好？板演（ 2）學生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3. 實踐練習（ 1）寫數(shù)，讓學生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（ 2）看數(shù)劃線，學生弄清題意后自練。（ 3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4. 小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時小貓釣魚一、教學目標：借助情景，感知“0”的真實含

8、義，會正確書寫“0”二、教學重點：理解“0”的含義。三、教學流程設計1. 創(chuàng)設情景（ 1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？第 1 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第 2 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第 3 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？- 6 -2. 自主探索，體驗 0 的含義（ 1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（ 2）同桌交流（ 3）集體反饋。得出：一個也沒有時用“0”表示。0 是一個數(shù)，比要小。（ 4）指導“ 0”的書寫。3. 實踐體驗（ 1）學生“分鉛筆“理解“ 0“的含義（表示一個物體都沒有）想一想“ 0 還可以表示什么？

9、同桌交流，全班反饋。4. 拓展鞏固（ 1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（ 2）讀一讀，寫一寫。（ 3）說一說生活中哪些地方還用到“0”5、小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第五課時文具一、教學目標：1. 借助情境， 使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6 10 的物體的個數(shù)。2. 會正確書寫這些數(shù)。二、教學重點：能正確地數(shù)6 10 的數(shù)及書寫。- 7 -三、教學流程設計：1. 找朋友交流圖意。先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10 枝。再連一連連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。2. 活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進行觀察操作， 引導學生交流， 再說一說鉛筆

10、盒里有什么？有多少？3. 寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起， 我們一起來寫寫吧！6 個圓圈， 6 本書， 6 枝鉛筆，用“ 6”表示。學寫 6，同樣的方法理解7、 8、 9。學寫 7、 8、9。注意書寫“ 8”的順序，師先師范，學生再練習。還要注意6 和 9 的區(qū)別。讓學生說說。在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼” ！4.6 、 7、 8、 9、分別可以表示什么？- 8 -5、練一練先要弄清圖意， 看懂第一幅圖提出的示范， 再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫 0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第 3 題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)

11、可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從 1 數(shù)到 10，然后再從 10 數(shù)到 1。教學反思數(shù)文具這個環(huán)節(jié)， 學生雖然表現(xiàn)出一定的積極性， 但是由于秩序教亂，學習的效果并不是很好。寫數(shù)，學生基本上都能正確的寫出數(shù)， 有寫同學在 8 書寫的時候， 順序不是很對！第二單元比較一、單元教學目標：1. 通過比較的活動， 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2. 使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3. 讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動， 培養(yǎng)學生初步的推理能力。二、單元教學建議：1. 提供生動有趣的學習情境。2.

12、 引導學生思考與交流。- 9 -3. 聯(lián)系生活實際，自己比較活動。4. 本單元課時安排： 6 課時第一課時動物樂園教學內(nèi)容北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第23 頁教學目標知識目標：（ 1）、初步學會數(shù)10 以內(nèi)的物體的個數(shù)。（ 2）、初步體會數(shù)的廣泛性。能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。情感目標：（ 1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（ 2）、形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。教學過程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了， 你們來到學校，

13、看到咱們的校園非常美麗吧？今天， 動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓-10-師：小朋友們想的真多， 那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！ （出示主題圖）（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學生愿意觀察的欲望，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感。）探究活動任意觀察問：看看動物學校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學生匯報。（點評： 讓學生盡情地看， 使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，

14、自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中， 數(shù)是人類的好朋友； 滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系， 形成對數(shù)的感知和表象， 初步體會交流的快樂。）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報都非常好， 但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。-11-小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊?；ピu：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？教師小結： 真能干， 你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，

15、會正確的數(shù)出110 各數(shù)。（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識， 完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。 課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、 實現(xiàn)心靈放飛的舞臺， 提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數(shù)學情感。 ）及時強化，層層深入尋找身體上的數(shù)同桌之間互相觀察、交流。集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。數(shù)周圍的實物猜一猜，想一想，說一說，驗一驗手里最多能拿幾支粉筆？盤里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？尋找校園里的數(shù)（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）（點評：在整個練

16、習過程中， 讓學生運用各種感官，看、-12-猜、想、說、驗，讓學生主動探索，集體交流，發(fā)揮學生的主體性， 同時滲透估計的意識， 使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。 ）高矮一、教學目標：讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮， 體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。二、教學流程設計：1. 圖片出示，創(chuàng)設情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（ 1）學生獨立觀察，思考問題。（ 2）同桌交流。（ 3）全班反饋。2. 選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。 ）3. 哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。4. 拓展練習汽

17、車能否從橋下通過？（ 1）學生獨立觀察，思考問題。（ 2）同桌交流。-13-（ 3）全班反饋。5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（ 1）學生觀察，（ 2）小組討論（ 3）集體交流。注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）從短到長依次排起來。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（ 1）學生觀察，（ 2）小組討論（ 3）集體交流。三、教學反思：學生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。輕重一、教學目標通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解。二、教學流程：1. 指導學生觀察情景圖（ 1）說說你看到了什么？（ 2）小組

18、交流。（ 3）引出課題。2. 拓展延伸-14-（ 1）掂一掂，請學生拿數(shù)學數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。（ 2）書上練習認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”3. 重點第 4 題，不要求所有學生會做。三、小結：這節(jié)課你學到了什么？教學內(nèi)容：有幾枝鉛筆教學目標：1. 讓學生初步理解加法的意義。2. 讓學生體驗加法的含義。教學重點：加法意義的理解教學流程設計：一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。1. 先讓學生觀察表演， 2 人小朋友，又來 3 個小朋友，一個幾個小朋友？2. 讓學生擺一擺，同桌合作。3. 說一說，擺的意義。4. 認識加號2+3=5二、擺一擺，自主探索-15-學生根據(jù)圖片，

19、自己擺一擺，說一說。同桌之間進行交流。三、實踐應用1. 讓學生觀察后說出算式， 說一說什么意思， 為什么這樣做？2. 第 1 題，學生自己計算后核對。3. 先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4. 先讓學生獨立完成，再引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學小結：這節(jié)課你學會了什么？教學內(nèi)容：有幾輛車教學要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學重難點：、體會加法交換律教學流程設計：1. 情景創(chuàng)設（ 1）讓學生觀察，獨立思考。（ 2）提出問題，列出算式3+2=52+3=

20、5-16-2. 自主探究，得出規(guī)律（ 1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（ 2）擺一擺讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3. 實踐鞏固（ 1）引導學生仔細觀察試一試，獨立提出問題。全班交流解題。（ 2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。（ 3）第 2.3 題，學生自己獨立完成。（ 4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（ 5）共有幾只小鳥學生獨立觀察，列式解決這個問題。教學內(nèi)容：摘果子教學要求：通過摘果子這一情景，讓學生初步

21、感知減法的含義，初-17-步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學重點：減法的含義。教學過程：1. 分果子情景創(chuàng)設，（ 1）先讓學生同桌合作分果子，（ 2）說一說，分的過程。（ 3）得出算式 5-2=3自主探究，體驗減法（ 1）認識減法算式，和“ - ”號。（ 2）找一找，說一說身邊的減法。3. 初步嘗試做一做， = 讓學生獨立做一做。學生交流。4. 實踐鞏固（ 1）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。（ 2）練一練第 1 題，學生自己獨立完成，可用手幫助。（ 3）第，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學游戲，學生同桌進行。6、小結：這節(jié)課你什么地方學的最有趣?。?18-教學內(nèi)

22、容：小貓吃魚P28教學要求：1. 進一步體會減法的含義， 理解得數(shù)是 0 的減法算式的實際意義。2. 初步滲透涵數(shù)的概念。3. 初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學難點：開放題的教學教學時間： 1 課時教學準備：投影教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1. 出示“小貓吃魚”的圖。2. 獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學新課1. 發(fā)現(xiàn)問題。 說說“小貓吃魚” 的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？3. 嘗試解決問題。（ 1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（ 2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（ 3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什

23、么新的發(fā)現(xiàn)？4. 套圈游戲（ 1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。-19-（ 2）實踐套圈，并列出相應的算式。（ 3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（ 1）生獨立做題。（ 2）說說 4 幅圖的意思， 理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習鞏固1. 計算。學生獨立完成，說說“ 5 5”表示的意思。2. 算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3. 開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4. 數(shù)學故事， 先讓學生講述故事， 然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。教學內(nèi)容：練習一P30教學要求：1.

24、 能熟練地口算 5 以內(nèi)的加減法。2. 培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3. 通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算 5 以內(nèi)的加減法。教學難點：找規(guī)律填數(shù)。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間： 1 課時教學過程：-20-一、練習5 以內(nèi)的加減法1. 第一題：先觀察情境圖， 提出教學問題； 再列式計算。2. 第二題：學生獨立完成。3. 第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4. 第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“+=5”和“ =1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指

25、導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1. 第 3 題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律， 說說每次多幾個或每次少幾個。2. 第 4題：（ 1）引導學生觀察第 1 小題。（ 2）組織生分組交流。（ 3）反饋討論結果。其它兩個小題教法同第 1 小題教學內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學要求：1. 通過游戲活動，學會“ 7”和“ 6”的加減法。2. 初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會“ 6”和“ 7”的加減法。-21-教學準備：小豆教學時間： 1-2 課時教學過程：一、猜數(shù)游戲1. 拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2. 邊做游戲邊完成書上的題目。3. 集體

26、交流。4. 整理板書。二、想一想1. 講故事引入題目。2. 觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3. 想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生， 生說師板演。三、練一練1. 連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2. 做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3. 計算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學游戲1. 知道怎么玩。2. 玩一玩。3. 回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學游戲。教學內(nèi)容：跳繩P34教學要求：-22-1. 在具體的情境中，學會“ 8”和“ 9”的加減法。2. 指導學生有條理地思考和表達。教學重點：學會“ 8”和“ 9”的加減法。教學準備：投影教學時間： 1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設

27、情境，導入新課出示情境圖， 說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1. 觀察圖提出問題。2. 指名回答，列出算式。3. 分小組交流算法。三、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1. 說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2. 口算，看誰算得又對又快。、湊成 9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。五、拓展練習，數(shù)學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說-23-自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后， 想一想寫一寫有關“ 8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個

28、。教學內(nèi)容：可愛的企鵝P36教學要求：1. 學會解決簡單的數(shù)學問題。2. 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。教學重點：鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。教學準備：小圖片教學時間： 1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1. 出示境圖，介紹圖中的景物。2. 觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1. 指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2. 討論解決提出的問題， 并理解圖中的大括號、 問號各表示什么？3. 學生獨立做題。4. 集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習1. 拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。-24-2. 完成表格的填寫。四、練習1. 口算，生獨立完成。2. 看圖列式計算。先觀察說說圖意

29、，再列式計算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。教學內(nèi)容：練習二P38教學要求：1. 鞏固 6、 7、 8、 9 的加減法。教學準備：算式卡、小圓片教學時間： 1. 課時教學過程：一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填一填先讓學生畫一畫， 再根據(jù)畫好的進行填空， 注意畫圖要與填算式相對應。三、看圖做題、第 3 題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第 4 題：先指導看清圖意，體會大括號、問號的含-25-義；再由生獨立完成題目。、第 4 題的拓展訓練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果

30、捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導學生算出每個算式的得數(shù)， 再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出 “ 6”、“7”、“8”、“ 9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲， 幫助它們找回自己的家。 找對的同學給予適當?shù)莫剟?。六、?shù)學游戲先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。教學內(nèi)容：分蘋果 P40教學要求：1. 學會有關“ 10”的加減法，初步理解得數(shù)是10 的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2. 初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有關“ 10”的加減法。教學準備：小圓片教學時間： 1 課時教學過程：-26-一、分蘋果1. 用小圓

31、片代替蘋果， 動手分一分， 并說出相應的算式。先自己分，再小組交流。2. 分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3. 完成書上 10 的組成練習。二、練一練、哪兩盤合起來是10 個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。、口算。生獨立練習。、爬臺階。出示小狗爬臺階的圖，談話引入。鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第 2 級，還有幾級？移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？9、說一說，填一填。（ 1）先讓學生獨立填寫表格。（ 2）把算式與圖結合起來說一說。如108=2 表示有10 條魚小貓釣上8 條，

32、河里剩 2 條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2 條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。-27-教學內(nèi)容：操場上P42教學要求：1. 進一步體驗加減法的含義。2. 初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學重點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學過程：一、出示情境圖1. 根據(jù)圖意請學生自由提出問題。2. 嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3. 學習解決書中其它的幾個問題， 說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學問題？二、鞏固練習1. 擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2. 看圖，填一填

33、。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 看圖，說一說 “都坐下的， 還有（ ）把椅子空著。 ” 先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調(diào)查”1. 組織學生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2. 你可以提出哪些數(shù)學問題， 大家一起討論解決這些問-28-題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學內(nèi)容：乘車P45教學要求：1. 初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2. 學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學準備：投影、小圓片教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學時間： 1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1. 出示

34、情境圖，觀察說說圖的意思。2. 指名說一說。二、學習討論1. 模擬上、下車的游戲。2. 獨立填寫書上的空格。3. 指名說說你是怎么想的？4. 結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試-29-1. 看清算式，說說先算什么再算什么。2. 用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1. 說一說，算一算（ 1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（ 2）列出算式算一算。2. 口算，生獨立完成。3. 看圖。（ 1）數(shù)出、各有幾個（ 2）比一比誰比誰多（少）幾個？（ 3）填一填。4. 說一說，填一填。（ 1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（ 2）集體討論、反饋。教學內(nèi)容：練習三（P46-47

35、）教學目標：1. 能正確計算 10 以內(nèi)的加減法。2. 在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備： 1-10 數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第 1 題教學今天，動物園來了很多小客人， 他們都想找一個好朋友，-30-可是卻沒能找到。 讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給 10 個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1. 找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2. 邊唱找朋友邊做。3. 匯報： _的好朋友是 _二、第 2 題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。看第 2 題，明確題意。獨立完成，校對三、第 3 題教學1. 整體

36、估計是黑棋子多，還是白棋子多。2. 數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3. 進行比較： _比 _多 _。_比 _少 _。4. 完成練習，校對。四、第 4 題教學、看清題意。、獨立完成。、小組交流。五、第 5 題教學老師看時間，要求在 2 分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。-31-六、第 6 題教學1.分小組模擬比賽。、小結評議。七、教學游戲：理解 8 的組成：你出 6，我出 2。你出（），我出（）。八、回顧總結。教學內(nèi)容：整理與復習（一）教學目標：1. 讓學生自己對10 以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地計算。2. 通過合作交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生自己對10

37、以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片教學過程：一、復習導入前面我們學習了10 以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式?？凑l寫得又快又多。二、 10 以內(nèi)加減算式的整理1. 讓學生嘗試寫出 10 以內(nèi)的有關加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是 10、9、8、7、6、5、進行整理、 歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）-32-每組發(fā)給一張表格，完成表格。、小組推薦一人進行匯報。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學生進行自主探索，合作交流。

38、、匯報討論學習情況？三、 10 以內(nèi)的減法算式的整理1. 看 61 頁上面的圖，仔細觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2. 弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學生獨立完成表格的填寫。、組織學生進行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。四、回顧總結經(jīng)過一段時間的學習，說一說：我學會了 _我最喜歡 _，你呢？教學內(nèi)容：大家來鍛煉教學目標：1. 借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。-33-2. 讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。教學重點： 讓學生體會到自

39、己的生活中蘊含著豐富的教學問題。教學準備：觀察校園，身邊的事物。教學方法：情境教學法教學過程：一、導入新課1. 讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2. 想一想從中可以提出哪些問題。3. 引導學生對所提出的問題加以討論。二、新課教學1. 觀察課文中的插圖。2. 進行獨立思考。3. 引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。、自己解決問題。、組織學生交流自己的想法。、提出問題給予評價。、適當指導學習有困難的學生。三、實踐活動讓學生到校園里走一走， 找一找有關的數(shù)學問題， 然后進行交流并嘗試解答。四、分類-34-單元教學目標：1. 進一步體會生活中處處有數(shù)學。2. 初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3

40、. 經(jīng)歷分類的過程， 學會按一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：1. 能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中， 體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。2. 能對簡單幾何體和圖形進行分類。課時安排： 2 課時。教學內(nèi)容：整理房間教學目標：通過活動， 經(jīng)歷分類的過程， 學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、-35-愛家庭的教育。教學重點： 經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具教學方法：活動參與教學過程：一、整理房間1. 出示圖：這是小明

41、的房間，看到小明的房間，你想說什么？2. 假如你是小明，你準備怎么整理房間？3. 根據(jù)你的想法自己動手圈一圈， 畫一畫， 把同類的東西放在一起。4. 說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習1. 把會飛的動物涂上顏色（ 1）學生自己觀察，明確題意；（ 2）獨立完成；（ 3）評析。2. 在水果下面畫，蔬菜下面畫。（ 1）明確題意：看看第 2 題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（ 2）完成練習3. 分一分-36-（ 1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（ 2）分一分，歸歸類。（ 3）校對，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實踐活動自己整理自己住的房間，回來交流

42、整理的方法?？凑l最愛勞動！教學內(nèi)容：整理書包教學目標：、使學生體驗分類標準的多樣性， 根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。教學重點：按照確定好的標準進行分類。教學準備：學習用具，幾何圖形。教學方法：情境活動參與教學。教學過程：一、活動導入、讓學生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，-37-、讓學生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。、小結：分類結果在同一標準下是一樣的， 在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說一說。（ 1）怎么分？說標準?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（ 2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式

43、分類，按樣式和顏色分類。（ 3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（ 1）圖上畫著什么，可以怎么分。（ 2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結，實踐、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？、實踐活動。到圖書館或書店看一看。-38-五位置與順序教學目標：、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學生的空間觀念。、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。知識技能目標：會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。課時安排：45 課時。教學內(nèi)容：前后教學目標：、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。、在學習情境中獲得情感體驗。-39-教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創(chuàng)設情境、愉快教學一、導入森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運動會教