《尖利的東西會傷人大班教案》

1、尖利的東西會傷人大班教案 尖利的東西會傷人大班教案1 活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、發(fā)展幼兒的動手能力。活動準(zhǔn)備：剪刀、筷、筆、游戲棒等物品?；顒舆^程：一教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。幼兒b：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有

2、小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。教師：回答問題簡單明了，表揚(yáng)承博源。小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。二讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。幼兒b：我被玻璃劃傷過，因?yàn)楸铀榱恕＝處煟嚎磥硇∨笥褧驗(yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗

3、、消毒、包扎。小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。三討論教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？（以小組為單位，派代表起來講一講）幼兒a：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。幼兒c：筷子也不能碰到別人。教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護(hù)好自己和其他小朋友。四評一評請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。五

4、總結(jié)生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。 尖利的東西會傷人大班教案2 教學(xué)目標(biāo)：、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。、加強(qiáng)幼兒的安全意識。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。教學(xué)過程：一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們

5、的名稱與用處？孩子：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。孩子b：教師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源?？偨Y(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡?，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時，對人導(dǎo)致的傷害幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？孩子a：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦

6、，是母親幫助我包扎的。孩子b：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎?？偨Y(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。三、探討幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害？（以小隊(duì)為公司，派代表起來說說）孩子a：剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。孩子b：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。孩子c：筷子也不可以碰到其它

7、人。幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。四、評一評請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全（請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。五、匯總?cè)粘Ｉ钪谐舻?、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。 尖利的東西會傷人大班教案3 運(yùn)動目的：、讓幼兒知道尖銳的物品如利用不妥會危害身材。、教幼兒進(jìn)修準(zhǔn)確利用鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品的要領(lǐng)，開端造就幼兒的平安意

8、識。運(yùn)動預(yù)備：鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品。運(yùn)動歷程：一、老師先容一些尖銳物品的名稱、外形及用處老師：（出示鉸剪、筷、筆）本日先生帶來了一些傷害物品，請小朋友來說說它們的名字和用處？幼兒：先生手里拿著鉸剪、鉛筆另有我們用飯用的筷子。幼兒b：先生我想增補(bǔ)一下，我以為玻璃也傷害的，也會弄傷手的。老師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來報告趙先生，鉸剪、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？幼兒：鉸剪用來剪工具；鉛筆用來寫字；筷子是用來用飯的。老師：答復(fù)題目簡樸明晰，表彰承博源。小結(jié)：這些工具在我們生存中是必弗成少的，給我們的生存帶來很多便利。它們是我們的好朋友。二、讓幼兒憑據(jù)親身體談判談尖銳物品利用不妥時

9、，對人造成的危害老師：你們有沒有被尖銳的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處置懲罰的？幼兒a：先生，我和姐姐玩游戲的時間被磚頭的尖角劃傷過，其時流血了，是媽媽幫我包扎的。幼兒b：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。老師：看來小朋友會由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖銳的物品劃傷過。當(dāng)我們碰到這種環(huán)境時，萬萬別張皇，要找家長，讓家長幫我們把傷口洗濯、消毒、包扎。小結(jié)：看來，我們生存中的好朋友也有生機(jī)的時間，以是我們利用這些工具的時間肯定要準(zhǔn)確利用，制止受到危害。三、評論辯論老師：怎樣準(zhǔn)確利用尖銳物品，掩護(hù)本身或別人不受到危害？（以小組為單元，派代表起來講一講）幼兒a：鉸剪的頭不克不及瞄準(zhǔn)本身和別人，剪的時間不要

10、剪得手上，小刀也不克不及劃在手上。幼兒b：不克不及把鉛筆尖的處所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。幼兒c：筷子也不克不及遇到別人。老師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要付諸舉措，掩護(hù)好本身和其他小朋友。四、評一評請幼兒演示怎樣準(zhǔn)確利用,其他幼兒看看他的要領(lǐng)是否準(zhǔn)確、平安（請三位幼兒上臺演示鉸剪、筷子、鉛筆的利用要領(lǐng)）此環(huán)節(jié)順?biāo)旖?jīng)由過程，三位幼兒演示行動到位。五、總結(jié)生存中除了鉸剪、筷子、鉛筆等這些工具屬于尖銳物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不克不及將尖銳物品隨便舞，也不克不及含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖銳物品用完后要摒擋好。以上是大班安全教案_尖利的東西會傷人的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到幼兒、物品、剪刀、尖利、我們、教師、不能、筷子等，看完如果覺得有用請記得收藏。 尖利的東西會傷人大班教案4 活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等?；顒舆^程：1、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準(zhǔn)備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。）2、請幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，會對人造成哪些傷害。教師小結(jié)：讓幼兒明確不正確使用尖利