《認(rèn)識(shí)星期大班教案》

1、認(rèn)識(shí)星期大班教案 認(rèn)識(shí)星期大班教案1 目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。2、通過探索、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。3、對(duì)看月歷感興趣。準(zhǔn)備：幼兒臺(tái)歷人手一本、月歷一本、星期字卡過程：一、導(dǎo)入，引出臺(tái)歷1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號(hào)星期幾呢？你是怎么知道的？2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期你是怎么從日歷上看日期、星期的？二、通過觀察、比較，了解臺(tái)歷、日歷的不同，從而認(rèn)識(shí)臺(tái)歷1、出示臺(tái)歷臺(tái)歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？2、幼兒觀察桌上的臺(tái)歷3、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同（1）日歷一張是一天，臺(tái)歷

2、一張是一個(gè)月（2）出示一張放大的10月份月歷這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？三、從臺(tái)歷上認(rèn)識(shí)星期和日期1、臺(tái)歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？（1）請(qǐng)一幼兒排列星期字卡。（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個(gè)，后面是星期一，星期六排在最后，是周末。（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍2、你能在臺(tái)歷上找到今天的日期嗎？請(qǐng)你把它圈出來，再說說它是星期幾。（1）幼兒自己操作（2）請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點(diǎn)提示：找到日期后向上看）（3）請(qǐng)小朋友找到10月17號(hào)。（方法同上）3、日期是怎么排列的？（1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個(gè)星期

3、。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期（3）請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作，然后請(qǐng)一幼兒上來找。4、請(qǐng)小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)？把它圈出來。（1）幼兒尋找（2）請(qǐng)一幼兒上來找（3）教師指導(dǎo)：先找到第3個(gè)星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。（4）還有什么方法？（5）請(qǐng)小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四（方法同上）四、總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)歷，回家后，可以從家里的臺(tái)歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。 認(rèn)識(shí)星期大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份、星期幾，能區(qū)

4、分今天、昨天和明天；2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數(shù)字記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念?；顒?dòng)過程：一、介紹1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)日期：出示掛歷，請(qǐng)幼兒看看一個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識(shí)月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來）3、認(rèn)識(shí)星期：請(qǐng)幼兒先說說一個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。二、記錄1、與幼兒一起在長(zhǎng)方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表

5、示；三、寫寫畫畫幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。 認(rèn)識(shí)星期大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。2、通過探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆。2、xxxx年的掛歷。星期一星期日的字卡共7章?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)1、通過提問引出星期。師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？

6、2、教師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。（1）這是什么？上面有什么？（2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個(gè)月，這是幾月份的掛歷？（3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。（4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。（5）請(qǐng)幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？（2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系？（3）游戲：找一找星期幾不見了？（老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）4、讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。（1）觀察自己

7、帶來的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？（4）一年有幾個(gè)月？請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色；給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。2、觀察畫面，說說圖上有什么？請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們

8、基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。很多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng)，依靠

9、自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。 認(rèn)識(shí)星期大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。2激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入。1. 小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎？我們一

10、起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"， 了解其順序性、周期性。1.教師講述故事。2.故事里講到了誰？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰？3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢？5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。三、游戲"誰不見了"。請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊

11、？四、轉(zhuǎn)盤游戲。1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。2.介紹轉(zhuǎn)盤。小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？?jī)蓚€(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？5.（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰呢？星期日的鄰居又是誰和誰呢？6.小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來

12、看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。四、 角色游戲：找鄰居1. 教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡

13、片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。5.請(qǐng)一組幼兒示范。6.幼兒游戲。五、結(jié)束部分。星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽??；顒?dòng)反思：這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感

14、興趣。整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰？"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活

15、動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的

16、名字有了。" 她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地

17、說，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢！ 認(rèn)識(shí)星期

18、大班教案5 目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。準(zhǔn)備：1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事星期媽媽和孩子們2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰

19、數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。（1）聽童話星期媽媽和孩子們，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順

20、序性。）（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）規(guī)則：指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行78次。（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立

21、高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 認(rèn)識(shí)星期大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。2、識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個(gè)。活動(dòng)過程：一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故事星期媽媽和孩子們。講完后提問：(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？(3)老師隨幼兒

22、的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。（1）老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。（2）這是什么？上面有什么？（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。（4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個(gè)星期。三、游戲：找一找星期幾不見了。四、游戲：我是星期幾（1）請(qǐng)3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今天，我們知道了星期寶寶們是怎

23、樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條?；顒?dòng)反思：一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天&

24、quot;的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。 認(rèn)識(shí)星期大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。2、認(rèn)識(shí)表示天氣晴、陰、雨的符號(hào)，并能用符號(hào)記錄

25、天氣狀況。重難點(diǎn)：能用不同的天氣符號(hào)記錄不同的天氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。年歷表一張、幼兒用書、筆。活動(dòng)過程：一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認(rèn)讀。二、結(jié)合年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序。三、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一星期的順序。引導(dǎo)策略1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀16的阿拉伯?dāng)?shù)字。2、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對(duì)應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。3、 復(fù)習(xí)16數(shù)序，請(qǐng)幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾5的后面是幾，排列16的順序。4、 出示年歷，邊問邊看年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序。有效提問1、“請(qǐng)你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾，2的后面是幾5的后面是幾，請(qǐng)你們來幫16排隊(duì)？”2、“小朋友你們知道這是什么呢，

26、我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著來看看每個(gè)月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個(gè)星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號(hào)，根據(jù)天氣畫出不同的符號(hào)。3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾？”4、“這些符號(hào)表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號(hào)畫在黑板上。5、“請(qǐng)小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”活動(dòng)結(jié)束：不朋友一起聽音樂。 認(rèn)識(shí)星期大班教案8 目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積

27、極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。準(zhǔn)備：教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事星期媽媽和孩子們幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固：17序數(shù)，26鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)

28、間“星期”，了解其順序性、周期性。（1）聽童話星期媽媽和孩子們，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居，幼兒教案認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行45次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引