《鳥(niǎo)窩大班教案》

1、鳥(niǎo)窩大班教案 鳥(niǎo)窩大班教案1 運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：鳥(niǎo)窩運(yùn)動(dòng)目的1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥(niǎo)窩，萌發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用，開(kāi)端感覺(jué)線描繪的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備半制品畫(huà)1張、典范3張、簽畫(huà)紙、粗細(xì)筆、黑板、ppt、配景音樂(lè)。運(yùn)動(dòng)歷程一、引出主題1、詩(shī)歌觀賞。2、你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)到那里了？3、小鳥(niǎo)喜好在那里找家？二、觀察樹(shù)模1、但是鳥(niǎo)媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。2、鳥(niǎo)窩怎么會(huì)破的？3、那該怎么辦？4、你們會(huì)用什么質(zhì)料來(lái)修鳥(niǎo)窩？放那里？為什么？5、景象樹(shù)模，修補(bǔ)鳥(niǎo)窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？出示典范多少。三、引誘創(chuàng)作1、為了讓更多小鳥(niǎo)有一個(gè)暖和、穩(wěn)固

2、的家，我們一路來(lái)幫助做鳥(niǎo)窩吧？你們會(huì)用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會(huì)把鳥(niǎo)窩做在什么處所呢？2、幼兒操縱四、交換分享1、誰(shuí)來(lái)先容一下本身做的鳥(niǎo)窩？報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥(niǎo)窩做在了那里？ 鳥(niǎo)窩大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)線描的興趣。2、通過(guò)畫(huà)鳥(niǎo)窩，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的堅(jiān)持性和認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兩支粗細(xì)不同的記號(hào)筆，鳥(niǎo)窩圖片若干，范畫(huà)一張。重點(diǎn)與難點(diǎn)：將鳥(niǎo)窩畫(huà)得結(jié)實(shí)牢固，堅(jiān)持到底地完成作品。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、“你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？你們看到的鳥(niǎo)窩是怎么樣的？”請(qǐng)大家從外形、材質(zhì)等方面說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩。2、小結(jié)：鳥(niǎo)兒喜歡將鳥(niǎo)窩搭在樹(shù)杈上，它們喜

3、歡用樹(shù)枝、草和泥土來(lái)搭自己的窩。在小結(jié)的過(guò)程中呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓幼兒欣賞和討論。二、感受情境1、情境：鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥(niǎo)窩。2、呈現(xiàn)鳥(niǎo)窩的范例，請(qǐng)幼兒看看它們搭的鳥(niǎo)窩都用了些什么東西在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥(niǎo)蛋就可以暖和地躺在上面了；一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的鳥(niǎo)窩不牢固，怎么辦呢？先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹(shù)枝，這樣鳥(niǎo)窩就搭好了。3、放的位置樹(shù)杈上，看看周圍的樹(shù)杈是怎么樣的。三、幼兒繪畫(huà)1、我們現(xiàn)在都來(lái)做鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽，一起為蛋寶寶搭個(gè)鳥(niǎo)窩吧：要將鳥(niǎo)窩搭得結(jié)實(shí)些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹(shù)枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得

4、舒服。2、幼兒繪畫(huà)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。四、講評(píng)比較不同的作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)時(shí)的重點(diǎn)。 鳥(niǎo)窩大班教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，了解小魚(yú)莫卡由快樂(lè)悲傷幸福的情感變化過(guò)程。（重點(diǎn)）2、能大膽想象猜測(cè)，并用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小鳥(niǎo)會(huì)想什么方法讓小魚(yú)莫卡快樂(lè)起來(lái)等情節(jié)。（難點(diǎn)）3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受人與人之間關(guān)愛(ài)、互助的快樂(lè)與溫暖?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小魚(yú)莫卡三種不同情緒（快樂(lè)、悲傷、幸福）的圖片、故事課件。2、生活中關(guān)愛(ài)他人的圖片。3、音樂(lè)童年、天鵝湖、愛(ài)的奉獻(xiàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，看看它是誰(shuí)？二、采用關(guān)鍵中斷講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故

5、事內(nèi)容并大膽猜測(cè)、想象故事情節(jié)。1、出示ppt1提問(wèn)：（1）莫卡是一條什么樣的小魚(yú)？你從哪里看出來(lái)的？（2）什么事讓莫卡這么開(kāi)心、幸福？（講述故事第一段）小結(jié)：和家人在一起是一件開(kāi)心、幸福的事。2、出示ppt2提問(wèn)：看看莫卡怎么了？什么事讓莫卡這么傷心？3、出示ppt3講述故事（一天一動(dòng)也不動(dòng)）提問(wèn)：（1）莫卡現(xiàn)在的心情是怎樣的？什么事讓莫卡這么傷心、難過(guò)？（2）它不吃也不喝這樣下去行不行啊？那它該怎么辦呢？小結(jié)：對(duì)，我們希望莫卡能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，只有好好地生活，這樣失去的親人才能安慰。4、出示ppt4。5講述故事（從一只小鳥(niǎo)看到了莫卡幸福的小魚(yú)）提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)看到悲傷的莫卡是怎么做的？（2

6、）小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法讓莫卡變成一條快樂(lè)的小魚(yú)呢？（集體討論）5、出示ppt6講述故事（小鳥(niǎo)把大樹(shù)當(dāng)作舞臺(tái)怎么住?。浚碧釂?wèn)：（1）小鳥(niǎo)想了什么方法讓莫卡開(kāi)心？（2）小魚(yú)兒莫卡能生活在鳥(niǎo)窩里嗎？（3）可是小鳥(niǎo)想實(shí)現(xiàn)它的愿望，該怎么辦呀？（幼兒討論）6、出示ppt7講述故事（小鳥(niǎo)神秘的笑了笑溫暖著它）提問(wèn)：（1）莫卡真的住進(jìn)鳥(niǎo)窩里了嗎？（2）住在水中的鳥(niǎo)窩里，莫卡有什么感覺(jué)？為什么？小結(jié)：有了朋友的幫助和關(guān)心小魚(yú)就會(huì)覺(jué)得幸福。7、出示ppt8提問(wèn)：（1）這時(shí)候小魚(yú)是什么表情？誰(shuí)帶給它的幸福、溫暖？（2）為什么小鳥(niǎo)離開(kāi)了，莫卡心里仍感覺(jué)很幸福？小結(jié)：因?yàn)槟ㄊ冀K感覺(jué)朋友在身邊陪伴著它。（3）小鳥(niǎo)這么關(guān)

7、心幫助莫卡，如果你是莫卡，你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？小結(jié)：得到別人的關(guān)心幫助我們要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感謝那些幫助我們的人。三、借助課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事，感受莫卡得到幫助后的溫暖與幸福。這就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫住在“鳥(niǎo)窩”里的小魚(yú)。提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？四、結(jié)合幼兒日常生活，引發(fā)幼兒情感共鳴。播放關(guān)愛(ài)他人的圖片，感受在我們身邊發(fā)生的因?yàn)閹椭硕屓烁械綔嘏氖虑?。小結(jié)：孩子們，正是因?yàn)樯磉呌羞@么多有愛(ài)心的人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，才會(huì)讓我們感到溫暖，才能讓我們生活在這樣感動(dòng)、溫馨的大家庭里。附故事：住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)清亮的小河是小魚(yú)莫卡的家，每

8、天莫卡會(huì)在媽媽的帶領(lǐng)下和哥哥、姐姐們一起玩耍。有時(shí)做游戲，有時(shí)講故事。莫卡感到幸福極了！它想：“如果每天、永遠(yuǎn)能夠和媽媽、哥哥姐姐們?cè)谝黄穑窃撚卸嗪冒?！”一天，小魚(yú)兒們正和媽媽一起玩跳躍呢。突然一張大網(wǎng)撒了下來(lái)，網(wǎng)住了莫卡的媽媽和哥哥、姐姐們，只有莫卡從網(wǎng)里逃了出來(lái)，可是它卻永遠(yuǎn)的失去了親人。莫卡悲傷極了，他不吃、不喝、也不動(dòng)。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了莫卡，關(guān)心地問(wèn)：“小魚(yú)兒，你怎么了？你不舒服嗎？”莫卡不想回答，還是一動(dòng)不動(dòng)的?！半y道小魚(yú)兒”小鳥(niǎo)趕忙飛了過(guò)去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起來(lái)：“哎呀，你也想欺負(fù)我嗎？”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“小魚(yú)兒朋友，你沒(méi)事就好，我是很擔(dān)心你??！”莫卡講述了自己的遭遇，小

9、鳥(niǎo)決定留下來(lái)陪伴悲傷的莫卡。小鳥(niǎo)想：“我要讓莫卡快樂(lè)起來(lái)，做一條快樂(lè)、幸福的小魚(yú)?！毙▲B(niǎo)把河邊的一棵樹(shù)當(dāng)作舞臺(tái)，每天唱歌給莫卡聽(tīng)，跳舞給莫卡看。一天，小鳥(niǎo)對(duì)莫卡說(shuō)：“小魚(yú)兒我要建一座房子，讓你也能住進(jìn)溫暖的鳥(niǎo)窩里?！蹦ㄐα耍骸拔易≡谒铮B(niǎo)窩建在樹(shù)上，我怎么住啊？”小鳥(niǎo)神秘地笑笑，沒(méi)有回答。不久啊，一只精巧的鳥(niǎo)窩掛在了大樹(shù)上。小鳥(niǎo)問(wèn)：“莫卡，你看到水里的鳥(niǎo)窩了嗎？”嗬！亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鳥(niǎo)窩，和大樹(shù)上的那只一模一樣呢。風(fēng)輕輕地吹，太陽(yáng)暖暖的照。河水一蕩一蕩，水里的“鳥(niǎo)窩”也一蕩一蕩的，小魚(yú)兒莫卡好像睡在了溫暖的搖籃里，好舒服??！秋風(fēng)起了，小鳥(niǎo)只得離開(kāi)莫卡到南方過(guò)冬去了。盡管冬天

10、的小河越來(lái)越冷，可小魚(yú)兒莫卡卻總是覺(jué)得暖洋洋的，因?yàn)椋兴锏摹傍B(niǎo)窩”一直、一直、一直溫暖著它。 鳥(niǎo)窩大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶，錄音帶。2、幼兒用書(shū)：鳥(niǎo)窩活動(dòng)過(guò)程一、以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫鳥(niǎo)窩。（邊講邊書(shū)寫(xiě)出鳥(niǎo)窩兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感

11、。教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續(xù)講述故事。三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？學(xué)生自由回答教師：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類，其實(shí)就是善待自己。四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事，幼兒欣賞。 鳥(niǎo)窩大班教案5 教材分析故事鳥(niǎo)窩里的樹(shù)是愛(ài)的教育圖畫(huà)書(shū)·童話系列中的一個(gè)。它講了在一個(gè)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗，它每天都在往上長(zhǎng)，這樣長(zhǎng)下去會(huì)把鳥(niǎo)窩撐破的'，螳螂先生看見(jiàn)了，它提議把小樹(shù)苗砍掉，可鳥(niǎo)太太卻不讓這樣做，因?yàn)樗X(jué)

12、得小樹(shù)苗長(zhǎng)的非常好，要是把它砍掉它會(huì)死的。蚱蜢先生看見(jiàn)便說(shuō)不然你們搬家吧，可鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生不愿離開(kāi)它們辛辛苦苦筑的窩。小樹(shù)苗一個(gè)勁地往長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了，后來(lái)大家想了一個(gè)好辦法，它們決定給小樹(shù)苗搬個(gè)家，小樹(shù)苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥(niǎo)先生精心的照顧小樹(shù)苗。小樹(shù)苗茁壯的成長(zhǎng)著，鳥(niǎo)太太的小寶寶們也一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥(niǎo)們長(zhǎng)大了，小樹(shù)也長(zhǎng)大了，它們快快樂(lè)樂(lè)的在這棵大樹(shù)上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。這個(gè)童話故事構(gòu)思巧妙，使圖畫(huà)書(shū)在溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂(lè)、溫馨的故事中體會(huì)到關(guān)愛(ài)的奇跡、相伴的

13、溫馨、奉獻(xiàn)的快樂(lè)、寬容的力量，是一套很好的情感教育圖畫(huà)書(shū)。愛(ài)的教育圖畫(huà)書(shū)啟示孩子學(xué)會(huì)有目的地生活，這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。教學(xué)目標(biāo)1、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)感受故事中的關(guān)愛(ài)情感并引發(fā)孩子情感遷移，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事多媒體、音樂(lè)cd、已有過(guò)表演“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入故事師：你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)，有點(diǎn)奇怪吧。今天，崔老師帶來(lái)了一個(gè)故事就叫鳥(niǎo)窩里的樹(shù)，我們一起來(lái)聽(tīng)。（簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，利用故事有趣的名稱吸引幼兒的注

14、意力，激發(fā)他們探究的好奇心。）2、討論，引起幼兒欣賞興趣（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥(niǎo)先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩，鳥(niǎo)太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥(niǎo)窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥(niǎo)太太忙起身看個(gè)究竟。“天??！”鳥(niǎo)太太驚叫起來(lái)，原來(lái)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢！師：鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？（喚起幼兒對(duì)鳥(niǎo)窩、小樹(shù)苗知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。好事還是壞事？打破以往聽(tīng)故事問(wèn)問(wèn)題的程式化，不拘泥于同一個(gè)答案。開(kāi)放式的提問(wèn)，使幼兒的思維逐漸活躍，課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來(lái)

15、。）3、回憶對(duì)小樹(shù)苗態(tài)度的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）螳螂過(guò)來(lái)了“快把它砍掉，它會(huì)把你們的鳥(niǎo)窩撐破的?！闭f(shuō)著舉起了大鐮刀。鳥(niǎo)太太忙阻攔：“多可憐的小樹(shù)苗啊，瞧它長(zhǎng)的多好?！彬乞扉_(kāi)著卡車來(lái)了：“那你們就得搬家，不然鳥(niǎo)窩很快就會(huì)被小樹(shù)苗戳出個(gè)大窟窿的。”“搬家？”鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太說(shuō)什么也不愿意離開(kāi)自己辛辛苦苦筑的窩樹(shù)苗一個(gè)勁的長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了。鳥(niǎo)先生著急了：“這樹(shù)苗可不能碰壞我筑的窩?。　薄翱烧l(shuí)也不許碰我的小樹(shù)苗。”鳥(niǎo)太太也不示弱。 對(duì)鳥(niǎo)窩里的這棵小樹(shù)苗，螳螂、蚱蜢、鳥(niǎo)先生、鳥(niǎo)太太它們的想法一樣嗎？是怎么說(shuō)的？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語(yǔ)言聽(tīng)故事活動(dòng)的特點(diǎn)。利用多媒體課件幫

16、助幼兒理解故事，再通過(guò)回憶故事里人物的對(duì)話，一方面是提高幼兒的語(yǔ)言表述能力；另一方面是進(jìn)一步加深了對(duì)小樹(shù)苗的關(guān)愛(ài)之情。孩子們聽(tīng)故事的能力在回憶對(duì)話中能夠體現(xiàn)，對(duì)故事人物的不同態(tài)度在回憶對(duì)話中通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作幫助幼兒加深理解，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)節(jié)）你支持哪種想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗浚ㄟ@里是幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過(guò)自由談?wù)摚c同伴的相互交流，做出自己的一個(gè)價(jià)值判斷。在大家想法碰撞的同時(shí)，自己對(duì)關(guān)愛(ài)的理解也越來(lái)越清晰了。老師能從幼兒的回答中，捕捉到幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)的情感需求，為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。）4、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情幼兒嘗試傳遞小樹(shù)苗，初步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情師：怎樣搬才

17、能不傷害到小樹(shù)苗呢？師：什么時(shí)候我們也會(huì)這么小心，輕手輕腳的呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）（結(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)是個(gè)比較抽象的詞，情感對(duì)5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)又是比較難表達(dá)清楚的，只有從生活中來(lái)到生活中去，才是最真實(shí)、最自然的。這里我們把關(guān)愛(ài)的定義擴(kuò)大了，關(guān)心別人、知道不能去影響別人、懂得保護(hù)自己與他人、能做個(gè)有禮貌的孩子等等，都可以是孩子們心中的關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)的意義大于化，讓孩子們心中有愛(ài)，不就是我們本次活動(dòng)的目的所在嗎。）教師將樹(shù)苗傳給幼兒，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)傳遞（體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感）（這里利用了實(shí)物與多媒體相結(jié)合的手段進(jìn)行傳遞，當(dāng)然，教師語(yǔ)言情感的烘托也是必不可少的。讓幼

18、兒親身體驗(yàn)一下行動(dòng)上的關(guān)愛(ài)，加深對(duì)關(guān)愛(ài)的理解，并在傳遞中用行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)小樹(shù)苗的呵護(hù)、關(guān)心，讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會(huì)關(guān)愛(ài)。情境的設(shè)置、音樂(lè)的烘托、語(yǔ)言的渲染、幼兒愛(ài)心的傳遞淡化教學(xué)中“教”的成分，使學(xué)成為一種自然，一種互學(xué)，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。） 對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句話，加深理解關(guān)愛(ài)之情（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥(niǎo)太太安安心心地在鳥(niǎo)窩里孵蛋寶寶，鳥(niǎo)先生法呢，在精心地照顧著小樹(shù)苗。一天天過(guò)去了，鳥(niǎo)窩里有了變化，可愛(ài)的蛋寶寶們爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥(niǎo)先生的照顧下，小樹(shù)苗也一天天的長(zhǎng)大。鳥(niǎo)先生真的很喜歡它，每天還會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句話師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)說(shuō)一

19、句話（愛(ài)要說(shuō)、愛(ài)要表達(dá)。除肢體的表達(dá)外，語(yǔ)言的表達(dá)使關(guān)愛(ài)之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計(jì)的時(shí)候想到了利用多媒體，孩子說(shuō)一句或幾句關(guān)愛(ài)話語(yǔ)后，點(diǎn)擊小樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，最后在孩子們充滿愛(ài)的話語(yǔ)中長(zhǎng)成了一棵開(kāi)滿美麗花朵的大樹(shù)。使幼兒在表達(dá)的過(guò)程中不單一，有表達(dá)的動(dòng)力，使表達(dá)不枯燥，始終充滿著表達(dá)的熱情，達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)與情感表現(xiàn)的能力。） 鳥(niǎo)窩大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)1在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣。2通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。活動(dòng)準(zhǔn)備1白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。2范例：幼兒作品鳥(niǎo)窩一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人情景鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世

20、的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。二、邊觀察演示邊議論1鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼：是細(xì)細(xì)軟軟的干草)2鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)3他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái)，會(huì)把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái)，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹(shù)枝。(幼：可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))4這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“不行!不行!”(幼：樹(shù)枝太細(xì)，說(shuō)不定搖晃起來(lái)，會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)：“不行不行!”(幼：樹(shù)干太滑，鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。)5他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“

21、歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩，還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩1思考造鳥(niǎo)窩所需的材料，確定作畫(huà)步驟。2和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較，試著比老師造得更堅(jiān)固。3試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。4教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。四、交流比較和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。 鳥(niǎo)窩大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。2、樂(lè)意幫助朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件紅色的鳥(niǎo)窩、故事。2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子活動(dòng)實(shí)施：1、提問(wèn)引出話題。教師：如果你有一件心愛(ài)的玩具，大家都喜歡，想

22、借來(lái)玩一玩，你會(huì)怎么辦？2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師：有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時(shí)候，她會(huì)怎么不能做呢？讓我們一起來(lái)欣賞故事。（1）傾聽(tīng)故事。教師：哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子？ 他們用紅帽子來(lái)干什么？（2）邊看課件，邊欣賞故事。教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？鼴鼠用紅帽子干什么？貓用紅帽子干什么？兔子用紅帽子干什么？山雀用紅帽子干什么？丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？3、表演故事。（1）自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。（2）合作表演故事。4、創(chuàng)編故事。教師：還有誰(shuí)會(huì)向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來(lái)干什么？（1）四人一組想一想、編一編，講一講。（2）每組選一

23、個(gè)代表將編好的故事講給大家聽(tīng)。附故事：紅色的鳥(niǎo)窩丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著丹丹跳起了舞，她們有禮貌地問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我們開(kāi)舞會(huì)嗎？”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)，你們要記得還喔！”蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里！“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說(shuō)：“多好的紅帽子舞臺(tái)呀！”它們把紅帽子還給了丹丹，道了一聲又一聲“謝謝”。丹丹去散步，鼴鼠爸爸問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我們?nèi)ヒ盃I(yíng)嗎？”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)，你要記得還喔！”這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺(jué)。第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了丹丹，并送給她一塊櫻桃蛋糕。丹丹去散步，貓先生問(wèn)：“能把你的紅帽子借給我當(dāng)降落傘嗎？”丹丹想了想，說(shuō)：

24、“好吧。不過(guò)，你要記得還喔！“貓先生爬上高高的樹(shù)頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來(lái)。他跳了一次一次，快樂(lè)極了！后來(lái)，貓先生把紅帽子還給了丹丹，并送給她兩片漂亮的樹(shù)葉。丹丹去散步，兔子小姐問(wèn)：“今天的風(fēng)真不錯(cuò)，能把你的紅帽子借給我當(dāng)風(fēng)箏嗎？”丹丹想了想，說(shuō)：“好吧。不過(guò)我想跟你一起玩?！庇谑?，兔子小姐和丹丹在紅帽子上系上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，頂著風(fēng)跑起來(lái)。哎呀，紅帽子風(fēng)箏卡在樹(shù)枝上了！丹丹爬到樹(shù)上去拿紅帽子，里面忽然探出一個(gè)毛茸茸的腦袋原來(lái)，是山雀媽媽呀！山雀媽媽不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我的寶寶快要出生了，我來(lái)不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎？不過(guò)，我一定會(huì)還給你的?！钡さふf(shuō)：“不用啦，送

25、給你和你的寶寶吧！”從此，森林里就有了一只紅色的鳥(niǎo)窩。 鳥(niǎo)窩大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。1、鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊出示范例樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)畫(huà)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。二、觀察示范。1、畫(huà)干草鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。2、畫(huà)泥粒鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（泥土

26、、沙子）于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。3、畫(huà)圍墻可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。4、畫(huà)樹(shù)枝然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢？（更牢固；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢？鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："放在樹(shù)枝上吧！"鳥(niǎo)爸爸說(shuō)："不行不行！"為什么不行？（樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎）鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)："樹(shù)

27、枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧！"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)："不行不行！"為什么不行？（樹(shù)干太滑）是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。6、畫(huà)樹(shù)葉為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。三、引導(dǎo)創(chuàng)作。1、補(bǔ)畫(huà)可是，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉）剛才有些著急了，沒(méi)有仔細(xì)地去完

28、成。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎？2、幼兒操作。四、交流比較。1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。2、ppt鳥(niǎo)出生。3、真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧？！ 鳥(niǎo)窩大班教案9 【活動(dòng)目標(biāo)】1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。2培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感

29、受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦 輕手輕腳【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗【活動(dòng)過(guò)程】一、設(shè)疑激趣 引出故事你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。二、大膽想象 體驗(yàn)故事教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事？你覺(jué)得這是好事還是壞事？為什么？2、對(duì)于鳥(niǎo)窩里地小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說(shuō)的？3、螳螂先生怎么說(shuō)的？它有什么本領(lǐng)？樹(shù)苗砍了嗎?為什么

30、沒(méi)砍？鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的？4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬？為什么？5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么？6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗 （實(shí)施目標(biāo)：1、3）9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話？10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3）三、整體感知 欣賞故事欣賞后提問(wèn)：1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好？為什么？3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法？為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法？(1)為什么把小

31、樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人 ，也一定能得到別人的幫助。教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么？四游戲模仿 體驗(yàn)故事讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。 鳥(niǎo)窩大班教案10 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。2繼續(xù)學(xué)習(xí)逐頁(yè)仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，觀察理解畫(huà)面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)。3萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件ppt；2幼兒每人一本小圖書(shū)；活動(dòng)指導(dǎo)：1師幼共同欣賞圖畫(huà)書(shū)封面（幼兒用書(shū)第1頁(yè)）（1）教師啟發(fā)：師：小朋友看看圖畫(huà)書(shū)的封面上畫(huà)有什么？師：你認(rèn)為這本圖畫(huà)書(shū)可能會(huì)講一個(gè)