小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)(過渡語評價語結(jié)束語)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（過渡語評價語結(jié)束語）1、同學(xué)們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學(xué)們認真觀察，四個小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。2 、請同學(xué)們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？3 、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且會求平均數(shù)了，你們覺得學(xué)了這些知識，能解決哪些問題？4 、剛才老師給同學(xué)們設(shè)計了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設(shè)計一些精彩題目呢？5 、例一的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，你一定會很快學(xué)會例26 、為了測量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測量物體表

2、面的大小，我們就要 面積單位。7 、同學(xué)們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學(xué)家們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學(xué)們自學(xué)課本第4一9小節(jié)，自學(xué)圓里各部分名稱。8 、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9 、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。10 、看同學(xué)們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？11 、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。12 、以上，同學(xué)們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊

3、賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們再接再厲，請看下面一道題。13 、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學(xué)會了。14 、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)？15 、同學(xué)們真棒！自己總結(jié)出了分數(shù)的意義，那分數(shù)中分母、分子的含義你知道嗎？16 、大家對分數(shù)都不陌生，那你已經(jīng)知道分數(shù)的哪些知識了呢？17 、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本（ 46 ）看一看什么叫“ 比例的項、外項、內(nèi)項” 。18 、同學(xué)們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。19 、通過

4、以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了“ 什么叫做小數(shù)性質(zhì)” 。對于 “ 小數(shù)性質(zhì) ” 你還想知道什么？20 、當(dāng)把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？21 、同學(xué)們不用老師講，學(xué)會了化簡小數(shù)，利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請同學(xué)們帶著這個問題自學(xué)例4。22 、剛才同學(xué)們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。現(xiàn)在同學(xué)們又很快學(xué)會了怎樣計算利息，真是太棒了， 老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？23 、剛才同學(xué)們在測量圓的周長的時候，配合的非常好，一個同學(xué)測，另一個同學(xué)記。那么現(xiàn)在同學(xué)們能否互相商量一下，圓的周長與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？24 、 剛才同

5、學(xué)們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。25 、同學(xué)們通過剛才動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少，數(shù)學(xué)家把這些知識都定為不同的名稱，你們想知道嗎？26 、同學(xué)們，你能根據(jù)我們剛才折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學(xué)習(xí)了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？27 、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想出了有關(guān)長方形正方形的特點，但是，你們的猜想對嗎？你能不能想一個辦法驗證一下，試試看。28 、同學(xué)們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？2

6、9 、剛才我們對圖形進行剪、移、拼，找到了計算平行四邊形面積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識解決一些實際問題呢？30 、把 6個梨平均放在3個盤子里，我們已經(jīng)會分了，如果再添上1個梨你會分嗎？31 、這節(jié)課我們一起找一找計算“ 9加幾 ” 的好辦法，在研究中，比比看誰的方法多、方法好。32 、同學(xué)們，通過剛才分小棒，我們知道了“ 42 2” 的計算過程，并且會筆算出結(jié)果，那么 “ 52 2” 又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的例2。33 、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠 1元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。 在日常生活中， 我們常常會遇到這樣的情況（出示例題） ，用小數(shù)又該

7、怎樣表示呢？34 、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學(xué)習(xí)過程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時， 總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。35 、通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12 個月， 7個大月。 4個小月， 1個特殊的 2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學(xué)們看教材的一段話，師巡視指導(dǎo)看課本。36 、同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，

8、同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。“ 考不倒的！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。37 、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9 的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準備的學(xué)具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。38 、同學(xué)們閉上眼睛回憶，在求圓的面積時是用什么方法？怎樣推導(dǎo)出圓的面積公式的？現(xiàn)在， 同學(xué)們看這個圓柱，它的底面也是一個圓，你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學(xué)過的幾何形體嗎？請同學(xué)們仔細觀察，動腦、動手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系？怎樣推導(dǎo)出圓柱的體積公式？39 、大家能結(jié)合實

9、際調(diào)查了解到這么多儲蓄知識，真了不起，那么在儲蓄中，利息應(yīng)怎樣計算呢？接下來我們一塊來研究這個問題？40 、同學(xué)們，在過去的許多數(shù)學(xué)課中，我們都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的， 這節(jié)課， 老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導(dǎo)長方體和正方體體積的計算方法。41 、同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年、月、日、的知識，你能不能根據(jù)你今天所學(xué)的知識設(shè)計幾道題來考考大家。小組討論一下，把編的題寫在紙上。42 、老師希望你們像科學(xué)家一樣通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？43 、方格的大小不同也就是標(biāo)準不統(tǒng)一，要正確的測量面積就要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準，這

10、就是面積單位。44 、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設(shè)計師都要先設(shè)計平面圖，今天我們學(xué)習(xí)了比例尺，也來當(dāng)一次小小的設(shè)計師，設(shè)計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？45 、由一個例題過渡到另一個例題：同學(xué)們對剛才的知識掌握的很好。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻破它。46 、由操作過渡到總結(jié)算理：將52 根小棒平均分成2份，你是按什么順序分的？為什么不先分 2根？所以我們進行被除數(shù)是多位數(shù)的除法計算時，要先從什么位算起？47 、從評價學(xué)生回答問題過渡到另一個提問：他回答的真好！接下來的問題，誰能回答得更出色？48 、圓的周長與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過操作

11、，小組密切配合，你便會有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)！49 、圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。50 、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的高樓大廈。51 、你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題。52 、現(xiàn)在我們已經(jīng)會 ，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。53 、這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現(xiàn)在請各小組討論討論。54 、利用以上方法，還能解決哪些問題呢？55 、請同學(xué)們繼續(xù)觀察，看能不能找到解決下一個問題的方法。56 、剛才我們認識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的

12、呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。57 、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么58 、看來閏年年份與四的關(guān)系非常密切，它到底是什么關(guān)系呢？59 、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。60 、請同學(xué)們接著觀察，用手摸一摸長方體，三條棱相交的地方有什么？61 、為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點呢？62 、剛才同學(xué)們動手剪得很好，誰愿意上講臺給大家演示一下呀？63 、你們根據(jù)已學(xué)過的知識開動腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。64 、還有這么多同學(xué)想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。65 、剛才的問題，同學(xué)們合作探討

13、的非常好，那么接下來的這個問題，肯定會更好？66 、海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問題？67 、以前我們學(xué)過用直線上的點表示整數(shù)1、2、3、 ，能不能用直線上的點來表示分數(shù)？邊說邊畫。68 、剛才同學(xué)們討論的很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個問題。69 、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。70 、我們已經(jīng)知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小。那么，怎樣計算圓的面積呢？聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的圖形的面積公式的推導(dǎo)方法，咱們以小組為單位來研究推導(dǎo)一下圓的面積公式。71 、怎樣

14、使 4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？72 、誰能說出剛才學(xué)過的這道例題中最重要的一句是什么？現(xiàn)在我把這道題中的“ 多”變?yōu)?“ 少” 你會做嗎？73 、 如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當(dāng)你學(xué)會比例尺，你就能辦到了。74 、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？75 、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1 米等于多少厘米？76 、請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識，變?yōu)樨S碩的果實貼在這棵大樹上，你們愿意嗎？77 、剛才我們用的是擺小棒的方式求的34+2，那么 34+2應(yīng)該怎樣計算呢？78 、剛才比較出多幾個都是從圖上看出來的，怎么能直接算

15、出來呢？79 、剛才我們先擺圖，然后看圖列式，最后根據(jù)乘法算式的意義編出口訣，現(xiàn)在你能獨立編口訣嗎？80 、請同學(xué)們觀察兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？81 、你能運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快地口算兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？試試看。82 、通過上面兩組題的計算，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？83 、這個算式中藏著一個小秘密。誰能找到這個小秘密他就會變得更聰明，算9加幾就會更快。84 、剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。85 、請同學(xué)們想一想：按照整數(shù)乘法的法則算出積后，如何很快點出積里的小數(shù)點？從上面四道題中能找出積里的小數(shù)點的規(guī)律嗎？評價語1、同學(xué)們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！2、

16、真棒！這肯定是一個“ 偉大 ” 的發(fā)現(xiàn)。3、多有創(chuàng)意的想法啊，同學(xué)們也想到了吧！4、這是一個十歲孩子的構(gòu)想嗎？太令人驚奇了！5、分析得太透徹了。換一換，你來當(dāng)老師，好嗎？6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。7、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。8、你的好學(xué)令老師感動，你的博學(xué)令老師敬佩。9、這一節(jié)課， 你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學(xué)們宣布“ 你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人！ ”10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當(dāng)代少年。12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩

17、。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。13、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是 與眾不同的。14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他 就是其中一個。17、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？18、同學(xué)們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。19、同學(xué)們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學(xué)們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。21、你看，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識，我們也能總結(jié)出來，我們多棒！22、你真聰明，比老師分析得還好！23、剛才大家學(xué)得都很

18、認真，相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會越來越棒。24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！31、你的想法太新奇了！老師要向你學(xué)習(xí)！32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！33、你的想法很有創(chuàng)見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手 ” ！34、沒關(guān)系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！35、你做得這么快，能把你

19、的秘訣說一說嗎？36、“ 能提出這個問題很好呀！科學(xué)家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章?！?7、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？38、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！39、敢于大膽地發(fā)表自己的見解！令人佩服！40、同學(xué)們跟科學(xué)家想得一樣，真了不起！41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。42、試一試，你能行。43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。45、同學(xué)們， 在過去的許多數(shù)學(xué)課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考， 自己歸納出新知識的，這一節(jié)課， 老師同樣希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自

20、己來推導(dǎo)出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？46、同學(xué)們擺小棒算出9+2 得 11， 那 9+3 得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學(xué)們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學(xué)們高興。47、剛才同學(xué)們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據(jù)大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學(xué)們都有相同的發(fā)現(xiàn)，為了共同的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們可互相鼓掌鼓勵對方一下。48、同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？49、同學(xué)們都很聰明，像科學(xué)家一樣自己推導(dǎo)出圓錐的體積公式，下面我們就應(yīng)用這個公式來

21、解決實際生活中的一些問題。50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學(xué)們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。51、這幾名同學(xué)匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學(xué)們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差。 現(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。52、今天，大家學(xué)得很好，認識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進關(guān)系，回家后，請把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。53、古希臘的數(shù)學(xué)家就是用這種方法找質(zhì)數(shù)的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學(xué)習(xí)、生活中，我們會經(jīng)濟

22、用到。54、今天我們學(xué)會了什么？對這節(jié)課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、 日這部分內(nèi)容也有很多有趣的知識，課下同學(xué)之前可以利用學(xué)具玩一玩“ 年歷卡 ” 的游戲， 看誰對這節(jié)課的知識掌握的最棒！55、科學(xué)家已經(jīng)研究出：善于表達會促使大腦的發(fā)育，使大腦更聰明。秦玉同學(xué)這么聰明，是不是于他經(jīng)?；卮饐栴}有關(guān)系？56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關(guān)系。能夠站起來面對全班同學(xué)回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。57、評價聰明但驕傲的同學(xué)：科學(xué)如大海， 出海越遠越覺得浩淼無邊，愿你做一只遠洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“ 知識越多，疑問越多” ，你、我、我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)

23、該做一名謙虛的人呀！58、天下無難事， 有志者事竟成。 學(xué)問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。59、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創(chuàng)造發(fā)明更重要。沒有知識，又何談發(fā)明呢？我們要向 學(xué)習(xí)，細心留心觀察身邊的奧秘。60、評價愛遲到的同學(xué)： 同學(xué) ,你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。61、評價 “ 愛告狀 ” 的同學(xué)：你的責(zé)任心很強，老師很信任你。我想以后你應(yīng)該成為老師的“ 小助手“ ，有些小事你能自己解決的應(yīng)該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？62、 ,你今天表現(xiàn)得真好。63、這個見解很

24、獨特。64、看他能大膽發(fā)言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現(xiàn)得更好。65、剛才同學(xué)們通過年歷卡，學(xué)到這么多知識，真了不起。66、同學(xué)們想的方法很好，觀察都非常仔細。67、同學(xué)們說得很好，老師真替你們高興！68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。70、你比老師想得還要多，你真行！71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？72、同學(xué)們有強烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！74、你們的發(fā)現(xiàn)很有新意，讓我們一起來研究一下。75、這個小組能

25、在這么短的時間得出完整的結(jié)論，很好。76、 同學(xué)觀察得非常仔細，所以能得出正確的結(jié)論。77、誰為這位同學(xué)補充一下，讓這位同學(xué)的回答更加完美？，78、同學(xué)們討論得很熱烈，合作得非常好?，F(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。79、智力競賽快結(jié)束了，小動物們在背后悄悄地議論說“ 這些小朋友確實非常聰明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！80、今天， 同學(xué)開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學(xué)習(xí)。81、同學(xué)們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法。你還有什么問題嗎？82、同學(xué)們利用我們學(xué)過的長方形、正方形、三角形、圓形

26、，拼成了各種各樣的圖案，我為同學(xué)們的聰明才智感到驕傲，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，把你們的奇思妙想展現(xiàn)給大家。83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學(xué)們不怕困難，團結(jié)協(xié)作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！86、你這種細心解答的好習(xí)慣，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。88、你是一個聰明愛思考的好學(xué)生，你的進步讓老師高興！89、對回答有困難的學(xué)生說：“ 你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續(xù)往下說。 ”90、同學(xué)們討論得非常熱烈，看哪位同學(xué)勇敢的

27、做小組代表，向大家匯報你們討論的結(jié)果。91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學(xué)都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！92、剛才由于時間、 工具等條件的限制，雖然同學(xué)們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學(xué)們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學(xué)們剛才的努力是非常有價值的。93、這位同學(xué)觀察很仔細，也很善于動腦，我們研究問題時，就應(yīng)該像這位同學(xué)一樣按照一定的順序有條理地進行。94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。結(jié)束語、同學(xué)們，老師相信，在你們當(dāng)中一定有未來的高斯、笛卡兒，只要積極動腦，做生活的有心人，你們一定會為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻，創(chuàng)造出巨大

28、的財富，有信心嗎？、同學(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收，只要大家以勤為徑，每個人都能領(lǐng)略到無限美好的風(fēng)光。、一份耕耘，一份收獲，同學(xué)們，體驗到成功的喜悅了嗎？、珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？、同學(xué)們，大家想過嗎？為什么人民幣的面值只有分、分、分、角角、角、元、元、元.而沒有分、分、分、分呢？這雖然是個小問題，老師相信，聰明的你們一定能研究出大學(xué)問！、同學(xué)們，生活中時時刻刻有數(shù)學(xué)，事事有數(shù)學(xué)，因此，我們應(yīng)該愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。、你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識的？你還有什么疑難問題？誰來幫她解決？、今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會了這么多知識，老師真

29、為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個有心人吧，你會成長得更快！、同學(xué)們，與數(shù)學(xué)王國的人交朋友吧，它會讓你領(lǐng)略到宇宙的神奇與奧妙!10、同學(xué)們，我們好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索，獲取更多知識，好嗎？11、沒有最好，只有更好。老師相信，下節(jié)課同學(xué)們一定會表現(xiàn)得更出色。12、同學(xué)們這節(jié)課有許多的知識是通過同學(xué)們獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)， 掌握更多的文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。13、只要同學(xué)們善于動腦筋，敢于創(chuàng)新，也完全有可能利用這個特性來進行一些小發(fā)明，小創(chuàng)造

30、，快行動起來吧!成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信，用你們的聰明和智慧一定會獲得成功！14、同學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你自己運用了哪些學(xué)習(xí)方法，學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？大家自己要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會回顧，同學(xué)們自己想一想，一起來總結(jié)一下。15、同學(xué)們通過操作實驗推導(dǎo)出了圓錐體的計算公式，我們學(xué)的好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的，老師希望你們像科學(xué)家們那樣，在今后的學(xué)習(xí)活動中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷實驗，就一定能獲取更多的知識，將來一定能成為國家的棟梁。16、同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？17、今天，同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

31、知識的同時，還學(xué)會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數(shù)學(xué)現(xiàn)象中看到了不變的實質(zhì)，學(xué)會這種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法對今后的思維發(fā)展有很大幫助，掌握了這種方法， 同學(xué)們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。18、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在審題時一定要注意“ 一字 ” 、“ 一詞 ” 、“ 一句 ” 、“ 一號 ” 的細微差別，養(yǎng)成認真細心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。19、這節(jié)課上，很多同學(xué)都展示了自己在數(shù)學(xué)方面的才華，我相信，明日的陳景潤、華羅庚就會在我們班誕生，同學(xué)們努力吧！20、數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學(xué)們能留心身邊的數(shù)學(xué)問題，做生活的有心人。21、同學(xué)們，

32、這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？數(shù)學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科，只要你喜歡它，你就能從中得到許多樂趣！22、這節(jié)課，同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)，共同研究推導(dǎo)出了三角形面積的計算公式，真了不起，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)梯形面積的計算，希望同學(xué)們會有更精彩的表現(xiàn)！23、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以充分利用這一方法。24、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你是通過什么方法學(xué)會這一知識的？你瞧 同學(xué)多么善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法呀，這可能就是他學(xué)習(xí)成績特別突出的原因吧，讓我們向他學(xué)習(xí)， 好嗎？25、在今天，在這節(jié)課上，老師充分

33、的領(lǐng)略到了21世紀少年的風(fēng)采，老師被你們所感動，同學(xué)們，明天一定是屬于你們的！26、同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有很多有趣的知識，只要大家認真觀察，就能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中無窮無盡的樂趣。27、今天我們利用實驗的方法解決了一個難題，今后大家在學(xué)習(xí)生活中碰到問題，也應(yīng)該像今天一樣，多做實驗，爭取成為明天的科學(xué)家。28、同學(xué)們，以后碰到難題應(yīng)該多動腦筋，象今天一樣努力地探索，相信不久你就會成為一個小小發(fā)明家。29、同學(xué)們，今天我們認識了圓錐體，希望今后大家能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的圓錐體來告訴大家，讓我們大家一起來為你的發(fā)現(xiàn)而高興。30、同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的一起努力，終于攻克了這個難關(guān)?？磥?，要解決一個難題，光靠一個人的努

34、力是不行的，必要時還應(yīng)該多請教別人，相信大家在以后的生活中會合作的更好。31、比較分數(shù)大小的方法有很多，其中最主要的方法是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么還有哪些方法呢？同學(xué)們有興趣，可以自己去探索其中的奧秘！32、這一節(jié)課，我們認識了三角形，還能用所學(xué)知識解決生活中的問題。數(shù)學(xué)在我們生產(chǎn)、生活中應(yīng)用是很廣泛的，因此大家一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！33、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勤于思考， 勇于設(shè)想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)！34、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學(xué)小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真

35、檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。35、同學(xué)們，很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系，相互貫通的。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三，運用舊知識來學(xué)到更多的新知識。36、數(shù)學(xué)計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學(xué)們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。37、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了哪些知識？你還知道哪些知識？你買練習(xí)本的錢是哪里來的？（對學(xué)生進行思想品德教育，要愛護人民幣。）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？38、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學(xué)會的嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？39、今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？用什么方法計算？

36、怎樣計算？還有什么不懂嗎？40、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？41、今天同學(xué)們學(xué)得真好，誰能總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了什么？42、科學(xué)探索的道路是充滿艱辛、充滿樂趣的，只要你勇于探索，一定能發(fā)現(xiàn)一些誰也沒有發(fā)現(xiàn)的真理，要敢于相信自己。43、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你是怎樣來學(xué)會新知識的？44、請拿出圓形紙片，你能很快找出這個圓的圓心嗎？你是怎樣找到的？你為什么認為這樣找出來的一定是這個圓的圓心呢？在找的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)，說一說你有什么收獲？增長了哪些知識？45、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？明白了什么道理？時間就像日歷一樣，撕掉一張就不會再回來，我們要學(xué)會珍惜時

37、間。46、同學(xué)們，我們這節(jié)課認識了人民幣單位元、角、分，知道了他們間的十進關(guān)系，我們還學(xué)會了兌換人民幣，今天回家后，把我們所學(xué)到的新知識講給爸爸、媽媽聽一聽。、今天，我們又認識了一種新的數(shù)小數(shù)，那么，小數(shù)的意義是什么？它又有什么性質(zhì)？這些知識我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。、 在日常生活中， 大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)。49、從這些地方可以看出，長方體在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，十分重要。因此，我們需要去研究它、認識它。50、今天，我們認識了人民幣元、角、分，希望同學(xué)

38、們以后要愛護人民幣，不要亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。51、圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？求圓的面積需要知道哪些條件？52、這節(jié)課，我們學(xué)到了哪些知識？你是怎樣學(xué)會這些知識的？（秦樓焦華云）53、同學(xué)們，一節(jié)課我們學(xué)會了這么多知識，真了不起，現(xiàn)在老師讓你們猜個謎語，想不想動腦筋？ “ 最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜雙最寶貴的是什么？”“既然時間這樣寶貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？”54、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的基本性質(zhì)，這是學(xué)習(xí)分數(shù)的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們很好地理解和掌握它。今天，在學(xué)習(xí)知識的同時，還學(xué)會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數(shù)學(xué)現(xiàn)象中看到了不變的實質(zhì)。

39、掌握了這種方法， 同學(xué)們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。55、同學(xué)們，再過幾天，就是我們自己的節(jié)日六.一兒童節(jié)了，為了歡度六 .一，同學(xué)們想?yún)⒓舆@項活動嗎？（投影練習(xí)題） 現(xiàn)在同學(xué)們已圓滿完成了任務(wù)，那么就讓我們用歌聲來表達心中的歡樂，隨歌聲放飛我們心中的理想吧？56、今天這節(jié)課我們研究了平均分的這組圓，對于不是平均分的這組圓，同學(xué)們將來在學(xué)習(xí)中還會遇到，同時，大家在生活中還會遇到很多至今沒有解決的問題，但我相信， 只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)，增長更多的見識，謝謝大家，再見。57、今天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，當(dāng)然公式推導(dǎo)的方法不止

40、這一種， 像其他割補的方法也能推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，留做今天的作業(yè)，課后繼續(xù)探討。58、同學(xué)們，今天我們通過實驗，知道了圓錐體計算公式是怎么推導(dǎo)出來的。是的，我們好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的，但是，老師也希望你們在今后的學(xué)習(xí)活動中不斷探索，獲取更多的知識，好嗎？59、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？說一說球的特征有哪些？你還學(xué)會了什么？你還有什么要問的嗎？60、以前我們學(xué)習(xí)過求平均數(shù)的方法，今天，我們又學(xué)習(xí)了一種新的求平均數(shù)的方法，這兩種方法有何異同點呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個問題攻克掉，好嗎？61、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多的特征，但你們猜想都對嗎？你自己能不能

41、想一個辦法來驗證一下，試試看。62、同學(xué)們，從四個圓片的周長、直徑的變化中，看出了“ 圓周率始終不變” 這一規(guī)律，都是真替你們高興，如果我們長期堅持這樣從變化中看出不變，將會變得越來越聰明。63、這位同學(xué)觀察得很仔細，也很善于動腦筋，我們在研究問題時，應(yīng)按照一定的順序有條理地去進行。64、同學(xué)們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！65、他就是我們班上的數(shù)學(xué)小博士。66、你很善于思考問題，這么難的題都能解答出來，希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。67、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會什么知識了？你們還有什么問題嗎？68、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個數(shù)位

42、，這三個數(shù)位各是什么呢？它們是怎么排列的？69、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題？這樣的題我們可以怎樣思考？70、今天我們認識了幾種圖形？你怎么分辨它們呢？71、今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，的口訣有幾句？的口訣有幾句？的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？72、這節(jié)課同學(xué)們自己動手在活動中學(xué)到了知識，學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，只要你們愿意參與，你們會有更好地發(fā)現(xiàn)。73、數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，還在許多未知的謎，需要你們?nèi)ソ沂局i底，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)造。74、今天我們學(xué)到的知識只是蒼海一粟，知識無窮無盡，你們不應(yīng)滿足，繼續(xù)努力，會使自己成為一個知識淵博的人。75、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?是怎么來學(xué)會這個知識的?76、讓學(xué)生談

43、談通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，大家共同評價小組或個人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。77、通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：日常生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們學(xué)好每節(jié)數(shù)學(xué)課。78、 平行四邊形 ：通過今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 你準備用平行四邊形的物體制作什么 ?老師等待著你們的發(fā)明。79、同學(xué)們，科學(xué)是奧妙無窮的，也是永無止境的。讓我們堅持不懈的去尋求這些真知吧 !80、我們學(xué)到的知識來源于生活，它是人們在長期的生活中積累的寶貴經(jīng)驗，同時又是很重要的發(fā)現(xiàn)。愿我們也積極動腦、勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，并將這些知識用于生活，使我們的生活更美好。81、 三角形：通過今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?. 對，三角形的

44、穩(wěn)定性作用真大呀!相信從今以后，我們班會涌現(xiàn)出很多好人好事，我們班用壞的桌凳再也不用老師修了，是不是?82、 連續(xù)退位減 ：本部分知識比較麻煩，需要同學(xué)們動手書寫。所以說同學(xué)們一定要養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?83、 11-20 各數(shù)的認識 ：從今天開始，我們知道的數(shù)大了，是幾位數(shù)?是哪幾個數(shù)位 ?等再發(fā)新書的時候，你們還會學(xué)更大的數(shù)，想學(xué)嗎?那可要象蓋樓一樣，把地基打得牢牢的呀!84、同學(xué)們，今天利用學(xué)具自己動手操作，通過比較，討論的辦法解決了自己提出的問題，學(xué)得很投入，老師相信，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，團結(jié)協(xié)作，一定會有更多的發(fā)

45、現(xiàn)!85、這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這部分知識，同學(xué)們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內(nèi)容解決生活中的問題。86、不知不覺，四十分鐘過去了，我們徜徉知識的海洋剛開了個頭，讓我們發(fā)奮努力，共同搏擊吧 !87、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新知識，掌握了新本領(lǐng)，在以后的學(xué)習(xí)中，去一展英姿吧!88、今天的知識就是明天奮飛的動力，讓我們努力吧!89、同學(xué)們，學(xué)習(xí)年月日的知識有趣嗎?今天學(xué)的知識大家弄明白了嗎?10年以后，當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時，1997 年 10月17日這一天已經(jīng)永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得到嗎?90、這節(jié)課你都學(xué)會了什么?. 小數(shù)點個不高，作用大，只要把它的位

46、置移一下，數(shù)的大小就變化了，我們千萬不能輕視它。91、這節(jié)課你都學(xué)會了哪些知識？這些知識你是怎樣獲得的？92、請這節(jié)課學(xué)會的同學(xué)舉手，誰能用百分數(shù)說一句話說明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況？現(xiàn)在四個組的人數(shù)同樣多，寫25這個百分數(shù)表示第一次離場的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學(xué)離場）再寫25（第二組離場）問：再寫一個什么百分數(shù)，大家都離場？93、今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義，以前我們也學(xué)過分數(shù)的意義，那么兩者有什么不同呢？分數(shù)的意義是什么？94、剛才我們認識了人民幣，人民幣上有兩個不同民族的人頭像，它象征著全國各族人民大團結(jié)， 所有的錢幣上都有國徽，代表著我們偉大的祖國。所

47、以同學(xué)們從小養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，把錢儲存起來，支援國家建設(shè)，同時還要愛護人民幣，不要在上面亂寫亂畫，亂折亂撕。95、本節(jié)課同學(xué)們觀察得很仔細，研究得很好，還有多同學(xué)想展示自己的成果，課下同學(xué)們可繼續(xù)交流。96、通過今天的學(xué)習(xí)你們又有了什么新的認識？還有什么問題？97、通過前面的練習(xí)，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？98、你能向同學(xué)們匯報你這節(jié)課的收獲嗎？99、這節(jié)課，你都學(xué)會了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？100、今天大家表現(xiàn)得非常好，老師與大家合作得非常愉快。101、初次合作，同學(xué)們給老師留下了非常好的印象，我們有機會會合作得更好。102、這一節(jié)課，我班出現(xiàn)了一名“ 司馬光 ” 式的小英雄，如果能多有幾個這樣的同學(xué)，那么我們的課會更精采。103、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常好！而且有那么幾個同學(xué)回答問題很有特色，給老師留下了深刻的印象。104、本節(jié)課我們學(xué)會了哪些知識，你覺得應(yīng)注意什么？105、口算能力不是靠一節(jié)課就能訓(xùn)練出來的，也不是一朝一夕就能提高的，同學(xué)們要長期地練