海洋是未來的糧倉 (2)

1、 十萬個為什么十萬個為什么 （1）讀準下列字音）讀準下列字音 sng h zo zh g chn h ti危言危言聳聳 聽聽 褐褐 藻藻 鷓鷓 鴣鴣 石石莼莼 滸滸 苔苔略讀課文，整體感知（2）人類生存正面臨怎樣的危機？）人類生存正面臨怎樣的危機？怎樣解決這些危機？怎樣解決這些危機？（3）為什么海洋未來能成為糧倉？）為什么海洋未來能成為糧倉？（4）本文運用了什么樣的說明結）本文運用了什么樣的說明結構？構？略讀課文，整體感知世界人口總數(shù)世界人口總數(shù) 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億人口劇增人口劇增 資資 源源 短短 缺缺 全球已有30%的土地退化，森林

2、面積縮小1/3,在過去的4個世紀中，人類活動引起700萬萬個物種的滅絕滅絕。人類將面臨生存危機！人類將面臨生存危機！ 人類從哪里獲取糧食？人類從哪里獲取糧食？ 人口劇增，資源短缺，這是人類當今面臨的最嚴重的問題之一。顯然，能否妥善的解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。 大家看了上面的圖表和文字大家有什么感想？得出了什么結論？ 結構： 總：生存危機（人口、耕地、資源）海洋可成糧倉 海藻食品；浮游生物 分：海洋糧倉 闡釋原因 遠洋魚蝦；未開發(fā)的 總：總結全文 再次強調海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類藻藻類類海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類浮游生物浮游生物顯微鏡下一滴水中的浮

3、游生物顯微鏡下一滴水中的浮游生物海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類浮游生物浮游生物魚蝦魚蝦魚魚 類類海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉藻類藻類未被開發(fā)利用的海洋生物未被開發(fā)利用的海洋生物浮游生物浮游生物魚蝦魚蝦（1）本文主要運用了那些說明）本文主要運用了那些說明方法，請舉例說明。方法，請舉例說明。（2）說明文不僅要講究說明方）說明文不僅要講究說明方法，更要注意語言的準確性，你法，更要注意語言的準確性，你能找出相關的語句加以體會嗎？能找出相關的語句加以體會嗎？精讀課文，深入探討 1、人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼

4、、滸苔等。 分類別 2、據(jù)說1公頃水面生產的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。 舉例子、列數(shù)字、作比較判斷下列句子使用的說明方法。判斷下列句子使用的說明方法。 1、至于白花，、至于白花， 那是因為細胞液里不含色素那是因為細胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色。呈紅色。 2、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色初開的時候是白色 3、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種、人工栽培的歷史僅二

5、三百年，卻有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色 4、我可以隨便舉個例子：一百年以、我可以隨便舉個例子：一百年以前前 5、比如說，前些時候我在報紙上看到、比如說，前些時候我在報紙上看到了一個很驚人的消息了一個很驚人的消息 6 、這個故事要描述的是愛迪生和愛因、這個故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個人斯坦這兩個人舉例子的標志舉例子的標志 當說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分當說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分極大可能運用了舉例子的說明方法：極大可能運用了舉例子的說明方法： 如如 比如比

6、如 又如又如 例子是例子是 舉個例子舉個例子 這個故事（這件事）這個故事（這件事） 1、其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的、其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態(tài)提高了野生狀態(tài)提高了2000多倍。多倍。2、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在據(jù)說在1公頃水面上生產的這種藻類經(jīng)過加工公頃水面上生產的這種藻類經(jīng)過加工后可獲得后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。土地生產的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。3、我們只

7、要捕獲其中的、我們只要捕獲其中的1億億1.5億噸，就億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出已被以上。比當今全世界一年的捕魚量多出已被以上。作比較的標志作比較的標志 當說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分當說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分極大可能運用了作比較的說明方法：極大可能運用了作比較的說明方法： 比比提高降低減少增加多提高降低減少增加多出出 相當于相當于 （倍）（倍）研讀品析研讀品析說明方法：說明方法： 本文主要運用了哪些明方法，有什本文主要運用了哪些明方法，有什么作用？請舉例說明。么作用？請舉例說明。舉例子舉例子: 具體地說明了具體地說明了（的特點）（的特點）作比較：作比較：突出了突出了（

8、的特點）（的特點）作詮釋：作詮釋：通俗易懂地解釋了通俗易懂地解釋了列數(shù)字：列數(shù)字：科學準確地說明了科學準確地說明了（的特點）（的特點）分類別：分類別：條理清晰地說明了條理清晰地說明了（的特點）（的特點） 回答下列問題，思考本文語言特回答下列問題，思考本文語言特點是什么？點是什么？ 研讀品析研讀品析語言：語言：盡管近海的魚蝦捕撈已盡管近海的魚蝦捕撈已 近極限，但我們近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。”加點字加點字“近近”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？人口劇增，資源短缺，這是當今人類面人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問

9、題之一。加點字臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。加點字“之之一一”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 人口劇增，資源短缺，這是當今人類面人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。加點字臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。加點字“之之一一”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 不能去掉。不能去掉。 因為因為“之一之一”是許多中是許多中的一個的意思，的一個的意思，去掉后就變成最嚴重的去掉后就變成最嚴重的環(huán)境問題只有這個，與實際不符。環(huán)境問題只有這個，與實際不符?！爸灰弧斌w現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。（解釋加點字詞義（解釋加點字詞義 去掉后是什

10、么意思去掉后是什么意思與實際不符與實際不符 加點字體現(xiàn)了說明文語加點字體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點 ）“盡管近海的魚蝦捕撈已盡管近海的魚蝦捕撈已 近極限，但我們近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)?！奔狱c字加點字“近近”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 不能去掉。不能去掉。 因為因為“近近”是接近的意是接近的意思，思，去掉后就變成到了極限，去掉后就變成到了極限，(接近極限接近極限不等于到了極限不等于到了極限)，這樣與實際不符。，這樣與實際不符?！敖斌w現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。點。（解釋

11、加點字詞義（解釋加點字詞義 去掉后是什么意思去掉后是什么意思與實際不符與實際不符 加點字體現(xiàn)了說明文語加點字體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點 ） 回答下列問題，思考本文語言特回答下列問題，思考本文語言特點是什么？點是什么？ 研讀品析研讀品析語言：語言：盡管近海的魚蝦捕撈已盡管近海的魚蝦捕撈已 近極限，但我們近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)?！奔狱c字加點字“近近”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？人口劇增，資源短缺，這是當今人類面人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。加點字臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。加點

12、字“之之一一”可不可以去掉？為什么？可不可以去掉？為什么？ 準確嚴密準確嚴密4、本文運用了什么樣的說明結構、本文運用了什么樣的說明結構？總：生存危機（人口、耕地、資源）總：生存危機（人口、耕地、資源） 海洋可成糧倉海洋可成糧倉 海藻食品；浮游生物海藻食品；浮游生物分分: 海洋糧倉海洋糧倉 闡釋原因闡釋原因 遠洋魚蝦；未開發(fā)的資源遠洋魚蝦；未開發(fā)的資源總：總結全文總：總結全文 再次強調再次強調 拓展延伸：拓展延伸： 其實，海洋不僅是未來的糧倉。海水中其實，海洋不僅是未來的糧倉。海水中含有多種可以作為工業(yè)原料的化學元素；人含有多種可以作為工業(yè)原料的化學元素；人類可以利用潮汐、海水溫差來發(fā)電；可以從

13、類可以利用潮汐、海水溫差來發(fā)電；可以從海洋生物中提煉出多種藥物。它還是海洋生物中提煉出多種藥物。它還是“大礦大礦場場”“”“大能源庫大能源庫”“”“大藥房大藥房”“”“氣候調節(jié)機氣候調節(jié)機”等等等等.可是，我們對海洋又做了些什么呢？可是，我們對海洋又做了些什么呢？1 本文的出處？本文的出處？2 從內容上，說明文可分為事物說明文和事從內容上，說明文可分為事物說明文和事理說明文，本文屬于理說明文，本文屬于 說明文。說明文。3 本文的說明內容是？本文的說明內容是？4 人類面臨怎樣的危機？人類面臨怎樣的危機？ 十萬個為什么十萬個為什么 事理事理海洋是未來的糧倉的原因海洋是未來的糧倉的原因 人口劇增，可

14、耕土地資源不足，糧人口劇增，可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。食生產的增長趕不上人口的增長。5 海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食食大米、小麥和玉米等，那是什么？大米、小麥和玉米等，那是什么？ 6.本文運用了哪種說明順序？本文運用了哪種說明順序？7.本文結構上有什么特點？本文結構上有什么特點？廣義廣義上的糧食，能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。上的糧食，能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。（藻類、浮游生物、魚蝦、尚未開發(fā)利用的海洋（藻類、浮游生物、魚蝦、尚未開發(fā)利用的海洋生物）生物） 總總分分總總邏輯順序邏輯順序1、海洋除了能做我們的糧倉外，還能、海洋除了能做我們的糧倉外，還能給我們提供那些資源？給我們提供那些資源？ 2、海洋開發(fā)給人類帶來了希望，大海、海洋開發(fā)給人類帶來了希望，大海是人類擺脫危機、走出困境的最佳選擇。是人類擺脫危機、走出困境的最佳選擇。但是，海洋資源是取之不盡、用之不竭但是，海洋資源是取之不盡、用之不竭的嗎？的嗎？ 3、為了讓我們有一個更美好的生存環(huán)、為了讓我們有一個更美好的生存環(huán)境，我們該怎么辦？境，我們該怎么辦？ 拓展延伸，關注環(huán)保一、內容與結構：一、內容與結構：總：生存危機（人口、耕地、資源）總：生存危機（人口、耕地、資源） 海洋可成糧倉海洋可成糧倉 海藻食品；浮游生物海藻食品；浮游生物分：海洋糧倉分：海洋