下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第 14章第 6 節(jié)浮力的應(yīng)用教案設(shè)計(jì)) 一,教學(xué)目標(biāo) :、知識(shí)與技能:知道物體的浮沉條件。知道浮力的應(yīng)用。、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察,分析,了解輪船是怎樣浮在水面上的,培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用資料,了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值,提高學(xué)生應(yīng)用浮力知識(shí)解釋有關(guān)問(wèn)題的能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)輪船的發(fā)展史、潛水艇、飛艇原理,初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn) :物體的浮沉條件;輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。三、教學(xué)難點(diǎn) :理解改變物體所受的重力與浮力的關(guān)系,能增大可利用的浮力浮沉條件和浮力應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備 :木塊、石塊,雞蛋,長(zhǎng)
2、圓柱形容器、潛水艇模型、橡皮泥、水槽、燒杯、食鹽水、白蘿卜,氣球。五、教學(xué)過(guò)程 :(一)情境導(dǎo)入新課:教師首先做一個(gè)“玻璃瓶沉浮”小魔術(shù),吸引同學(xué)們的視線。然后問(wèn):“為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢?里面蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理呢”?引入課題:浮力的應(yīng)用。(二)新課:1. 師生共同探究:物體的浮沉條件同學(xué)們請(qǐng)看,這里有一塊木塊,一塊石塊,一個(gè)雞蛋,請(qǐng)大家猜猜,當(dāng)他們浸入水中時(shí)是浮還是沉? 演示:1放入一個(gè)懸浮的雞蛋、2放入一個(gè)下沉的石塊、3放入一個(gè)上浮木塊、問(wèn):它們?cè)谒袨槭裁磿?huì)處于不同的狀態(tài)呢?讓我們共同對(duì)它們進(jìn)行受力分析。得出物體的浮沉條件:1、上?。?f浮g物上浮至漂?。?f浮=g物2、懸浮: f浮=g
3、物3、下沉: f浮g物教師: 其實(shí)我們也可以通過(guò)密度關(guān)系來(lái)判斷物體的浮沉, 關(guān)于這一方面的內(nèi)容留給同學(xué)們課后查閱資料獲知 .( 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) .) 2. 學(xué)生探究活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生思考 既然物體的浮沉由它受的浮力和重力決定,那么怎樣改變物體的浮沉狀態(tài)呢?教師介紹實(shí)驗(yàn)桌上的器材:木塊、石塊,雞蛋,長(zhǎng)圓柱形容器、潛水艇模型、橡皮泥、水槽、燒杯、食鹽水、白蘿卜,氣球。要求同學(xué)們利用桌上的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使浮在水面上的物體沉下去,使沉在水底的物體浮起來(lái)(教師巡視,幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際困難)實(shí)驗(yàn)完畢:學(xué)生歸納改變物體浮沉的方法:1、改變重力2、改變浮力改變被物體排開(kāi)液體的體積,增大可利用
4、的浮力改變液體密度其實(shí)在我們的生活中早已應(yīng)用了這些方法來(lái)利用浮力。請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。教師強(qiáng)調(diào), 由于時(shí)間關(guān)系,本節(jié)課重點(diǎn)介紹輪船,潛水艇,熱氣球及飛艇的工作原理。3 浮力的應(yīng)用1, 探究輪船的工作原理:觀看輪船視頻資料學(xué)生討論得出:輪船的工作原理采用“空心”辦法,來(lái)增大可利用的浮力;排水量:輪船滿載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量,單位“噸”。排水量 m船+m貨2 探究潛水艇工作原理 . 演示:用潛水艇模型進(jìn)一步演示其上浮和下潛過(guò)程觀看潛水艇視頻資料教師:核潛艇雖然大,但是它上浮、下潛用到的知識(shí),與我們親手制作的小小潛水艇,用到的知識(shí)一樣,同學(xué)們分析一下,它是怎樣上浮、下潛的?學(xué)生討論得出潛水艇上浮、下潛的原
5、理:潛力水艇是通過(guò)改變自身重力而實(shí)現(xiàn)浮沉的教師:解釋“玻璃瓶沉浮”小魔術(shù)的奧秘教師:輪船和潛水艇幫助人類實(shí)現(xiàn)了許多夢(mèng)想,但是,對(duì)于人類又是怎樣實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想的呢 ? 3,氣球和飛艇的工作原理 : 活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng):用嘴吹的氣球放手后會(huì)落地,教師:從桌子底下拿出一個(gè)氣球卻能升天?引發(fā)學(xué)生討論:為什么吹的氣球會(huì)落地,而老師手里拿的氣球會(huì)升天? 觀看氣球、飛艇視頻資料: 學(xué)生討論得出:氣球或飛艇是充入密度比空氣小的氣體或加熱空氣, 通過(guò)改變自身的體積而實(shí)現(xiàn)升降的。討論:要使充了氦氣升到空中的氣球降回地面,可以采用什么辦法?由于熱氣球里充的是熱空氣,又可用什么辦法?(三) 、課堂小結(jié),分享收獲(四)反饋檢測(cè),學(xué)以致用板書(shū)設(shè)計(jì):浮力的應(yīng)用(一)物體的浮沉條件:f浮g物上浮最終漂浮 f浮=g物f浮=g物懸浮f浮g物下沉最終沉底(二)物體浮沉的調(diào)節(jié): 1、通過(guò)調(diào)節(jié)物體受到的浮力或重力的大小,可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。 2、 對(duì)于始終漂浮的物體: 所受浮力大小不變, 液體密度的改變將影響物體的浮沉。(三)應(yīng)用1輪船:把物體作為“空心”的辦法來(lái)增大浮力,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 感恩節(jié)講話稿集合15篇
- 師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料集合15篇
- 年度考核個(gè)人述職報(bào)告15篇
- 抖音全課程培訓(xùn)
- 房產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)
- 企業(yè)安全知識(shí)競(jìng)賽
- 提升資金管理效率
- 2024年婦聯(lián)業(yè)務(wù)知識(shí)
- 幸福終點(diǎn)站觀后感10篇
- (高清版)DB21∕T 3298-2020 特種設(shè)備技術(shù)檔案管理規(guī)范
- 江蘇省蘇州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末生物試題(有答案)
- 銷售與銷售目標(biāo)管理制度
- 2025年第一次工地開(kāi)工會(huì)議主要議程開(kāi)工大吉模板
- 第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)課件-人教版高中歷史必修一
- 對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文模擬試卷(9)-江西省(解析版)
- 糖尿病高滲昏迷指南
- 壁壘加筑未來(lái)可期:2024年短保面包行業(yè)白皮書(shū)
- 環(huán)保局社會(huì)管理創(chuàng)新方案市環(huán)保局督察環(huán)保工作方案
- 2024至2030年中國(guó)水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析及產(chǎn)業(yè)前景規(guī)劃報(bào)告
- 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)
- 單側(cè)雙通道內(nèi)鏡下腰椎間盤摘除術(shù)手術(shù)護(hù)理配合1
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論