—小學(xué)三年級語文期末試卷剖析精編版教學(xué)內(nèi)容

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2016-2017 年小學(xué)三年級上學(xué)期語文期末試卷分析本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，試卷有點難度 , 以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。下面就學(xué)生情況以及以后教學(xué)的改進等方要談一談自己的看法。一、卷面的具體分析第一部分：日積月累：一、給下面加點的字選擇正確的讀音。有兩字容易出錯。二、選字組成詞語，大部分做的不錯。三、讀下面一段話，選正確的詞語填-上。這道題錯的較多，學(xué)生對“嚴肅，嚴厲”不太會用。第二部分；知識運用。一給句子加標(biāo)點，提示語在中間學(xué)生普遍

2、掌握的不太好，對三年級學(xué)生來說，有點難度。二照樣子，改句子，轉(zhuǎn)述句學(xué)生做的不太好，應(yīng)多加練習(xí)。有點難。三 給帶點字選擇正確的解釋這道題孩子們做的還不錯。第三部分 : 經(jīng)典誦讀 . 這部分古詩學(xué)生掌握的還不錯 , 個別學(xué)生對王安石的詩沒能夠?qū)懮?, 看來對古詩積累以后要重視 .第四部分：閱讀樂園有兩篇課外閱讀，部分學(xué)生分析能力差，沒有分清問題所在，所以出錯。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五部分： 筆下生花把題目補充完整 “成長中 _的一件事”，大多數(shù)學(xué)生能補充正確。這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補充完整的題目。第一，學(xué)生不明白

3、題意，有的學(xué)生沒有用補充完整的題目，而是用另外一個題目寫。第二，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個詞語恰當(dāng)?shù)倪\用。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。二、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題（ 1）平時教學(xué)對學(xué)生要求的不夠嚴格， 過高地估計學(xué)生。（ 2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（ 3）詞語積累不夠。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。三、改進措施1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有

4、侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。3、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。4、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。6、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)， 延伸于課外， 注重課外知識點的滲入， 融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)