大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

1、大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第

3、幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋第1頁 / 總共 19頁友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8 、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104

4、 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是 302 室右邊是304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是 204 室，下面是 103 室。（ 203） 11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是 202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（ 102）13 、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？??？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是

5、什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符第2頁 / 總共 19頁合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓

6、幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、

7、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5 、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在第3頁 / 總共 19頁隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老

8、虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是302 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是

9、 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知, 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些

10、零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼第4頁 / 總共 19頁兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小

11、動(dòng)物找家1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？ （從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5 、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、

12、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小第5頁 / 總共 19頁兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是302 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠

13、和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)

14、計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知, 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第6頁 / 總共 19頁活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

15、高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二

16、個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5 、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是3

17、02 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬第7頁 / 總共 19頁住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰

18、匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知, 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)

19、習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大第8頁 / 總共 19頁象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾

20、只？（5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5 、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，

21、小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是 302 室右邊是304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是 204 室，下面是103 室。（ 203） 11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是 202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（ 102）13 、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，第9頁 / 總共 19頁樓下是 304 室，那么小老虎是

22、那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？?。磕阆胱∧且婚g就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知

23、的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這

24、幢房子有幾層？你是怎么第 10頁 / 總共 19頁數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5 、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也

25、都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是 302 室右邊是304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是 204 室，下面是103 室。（ 203） 11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最

26、底層，他的樓上是 202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（ 102）13 、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零第 11頁 / 總共 19頁幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思

27、路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6

28、間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3 、為了方便動(dòng)物們遭到自第 12頁 / 總共 19頁己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾

29、層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家

30、左邊是302 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想?。堪?？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇

31、門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒第 13頁 / 總共 19頁的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)

32、。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（

33、 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5、 那小雞（ 302）、第 14頁 / 總共 19頁小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是

34、 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是302 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（4

35、04）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？??？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16第 15頁 / 總共 19頁設(shè)計(jì)思路：數(shù)來源于生活 , 運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富, 符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知 , 是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，

36、無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 6 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：學(xué)習(xí)6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2 、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：高 6 層，每層 6 間的房子和高 5 層，每層 5 間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動(dòng)過程：一、為小動(dòng)物找家 1.森林小區(qū)造了一幢

37、漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的） 每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（ 5 只）3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？4、第一層住的誰呀？ （小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層， 第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 （ 103）5、 那小雞（ 302）、小狗（ 401）、小貓（ 205）、小松鼠（ 503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼

38、吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層 7、你們看還有那些第 16頁 / 總共 19頁動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是 它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104 誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是302 室右邊是 304 室，小熊的家該是哪一間呢？（303）10、大象知道自己的右邊是204 室，下面是103 室。（ 203）11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505 室。（ 504）、小兔住在最底層，他的樓上是202 室右邊是 103 室。小兔的家是哪一間呢？（102）13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是 304 室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？??？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。2019-04-16設(shè)計(jì)思路