高危兒的管理與康復(fù)

1、高危兒的管理與康復(fù)高危兒的管理與康復(fù)編輯課件1一一、高危兒概述、高危兒概述二、高危兒的概念及其有關(guān)問題二、高危兒的概念及其有關(guān)問題 （ 概念、高危因素、潛在風(fēng)險、分類）概念、高危因素、潛在風(fēng)險、分類）三、高危兒管理的目的三、高危兒管理的目的 四、高危兒管理的內(nèi)容四、高危兒管理的內(nèi)容和康復(fù)方法和康復(fù)方法 （一）主要影響腦發(fā)育的高危兒的管理（一）主要影響腦發(fā)育的高危兒的管理 （二）發(fā)育臨界兒的概念、早期診斷、干預(yù)（二）發(fā)育臨界兒的概念、早期診斷、干預(yù) （三）嬰兒發(fā)育障礙的早期預(yù)防（三）嬰兒發(fā)育障礙的早期預(yù)防 (四）其它高危兒的四）其它高危兒的管理管理編輯課件2 在在我國我國0-4歲兒童中，約有歲兒

2、童中，約有2.7%殘疾兒，其中殘疾兒，其中智力殘疾占智力殘疾占70%。足月窒息兒中，全國每年新產(chǎn)生足月窒息兒中，全國每年新產(chǎn)生2.3萬名智力低下萬名智力低下的的兒童。兒童。極低體重兒的腦癱發(fā)生率是足月兒的極低體重兒的腦癱發(fā)生率是足月兒的4070倍，倍，早產(chǎn)兒腦癱發(fā)生率約早產(chǎn)兒腦癱發(fā)生率約29%。 腦癱、智力低下患兒涉及一個家庭的幸福和一個兒童的成腦癱、智力低下患兒涉及一個家庭的幸福和一個兒童的成長以及國民素質(zhì)的提高。長以及國民素質(zhì)的提高。 這不僅是醫(yī)學(xué)問題，也是社會問題這不僅是醫(yī)學(xué)問題，也是社會問題 一、高危兒概述一、高危兒概述編輯課件3 高危兒高危兒存在神經(jīng)精神發(fā)育障礙和生長發(fā)育障礙存在神經(jīng)

3、精神發(fā)育障礙和生長發(fā)育障礙的潛在危險的潛在危險。需要。需要得到更多的、特殊的保護。得到更多的、特殊的保護。 高危兒管理的內(nèi)容和方法是跨學(xué)科的、多部門高危兒管理的內(nèi)容和方法是跨學(xué)科的、多部門合作的、預(yù)防和臨床結(jié)合的。合作的、預(yù)防和臨床結(jié)合的。 高危兒管理是促進兒童早期綜合發(fā)展的重要內(nèi)高危兒管理是促進兒童早期綜合發(fā)展的重要內(nèi)容容。是。是在基礎(chǔ)兒童保健的平臺上發(fā)展和延伸出來的，在基礎(chǔ)兒童保健的平臺上發(fā)展和延伸出來的，需要重新學(xué)習(xí)和熟悉，需要更高的業(yè)務(wù)技能。需要重新學(xué)習(xí)和熟悉，需要更高的業(yè)務(wù)技能。編輯課件4大腦具有可塑性大腦具有可塑性, ,損傷的腦組織雖然不能再生損傷的腦組織雖然不能再生, ,但未損但

4、未損傷的腦組織經(jīng)過治療能代償其功能傷的腦組織經(jīng)過治療能代償其功能而而6 6個月以下的嬰兒腦組織發(fā)育未完善個月以下的嬰兒腦組織發(fā)育未完善, ,發(fā)育的潛力最發(fā)育的潛力最大大, ,可塑性最強可塑性最強, ,此為治療的黃金期此為治療的黃金期, ,對促進腦恢復(fù)對促進腦恢復(fù)防防治傷殘可達到事半功倍的效果治傷殘可達到事半功倍的效果如果錯過治療時機如果錯過治療時機, ,療效將大幅度下降療效將大幅度下降. .為什么高危兒要早發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)？為什么高危兒要早發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)？編輯課件5 研究發(fā)現(xiàn)，如果在孩子兩歲以前，也就是孩研究發(fā)現(xiàn)，如果在孩子兩歲以前，也就是孩子大腦發(fā)育最快、代償能力最強的時期，給子大腦發(fā)育最快、

5、代償能力最強的時期，給予適當?shù)拇碳?，就能最大限度地挖掘大腦潛予適當?shù)拇碳?，就能最大限度地挖掘大腦潛力，促進代償性恢復(fù)，病癥較輕的腦癱患兒力，促進代償性恢復(fù)，病癥較輕的腦癱患兒甚至可以基本恢復(fù)到正常兒的甚至可以基本恢復(fù)到正常兒的狀況。狀況。 因此高危兒保健己成為兒童保健的一項新課題，因此高危兒保健己成為兒童保健的一項新課題，屬于跨學(xué)科、綜合性、防治結(jié)合的醫(yī)療保健服務(wù)，屬于跨學(xué)科、綜合性、防治結(jié)合的醫(yī)療保健服務(wù)，對于降低殘疾兒的發(fā)生率、提高兒童健康素質(zhì)具對于降低殘疾兒的發(fā)生率、提高兒童健康素質(zhì)具有重要有重要意義。意義。編輯課件6 二二、高危兒的概念及其有關(guān)問題、高危兒的概念及其有關(guān)問題 （ 概念、

6、高危因素、潛在風(fēng)險、分類概念、高危因素、潛在風(fēng)險、分類）編輯課件7 在在胎兒期、分娩期、新生兒期以及嬰幼兒胎兒期、分娩期、新生兒期以及嬰幼兒期內(nèi)存在高危因素的小兒，稱為期內(nèi)存在高危因素的小兒，稱為 高危兒。高危兒。 高危兒屬于高危兒屬于健康兒童范疇，健康兒童范疇，但存在生長發(fā)但存在生長發(fā)育和神經(jīng)精神發(fā)育障礙、感知覺障礙等育和神經(jīng)精神發(fā)育障礙、感知覺障礙等潛在危潛在危險險，需要進行，需要進行醫(yī)學(xué)監(jiān)測，醫(yī)學(xué)監(jiān)測，達到達到早期發(fā)現(xiàn)異常、早期發(fā)現(xiàn)異常、早期進行醫(yī)學(xué)干預(yù)早期進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，避免病情發(fā)展或產(chǎn)生殘障。，避免病情發(fā)展或產(chǎn)生殘障。編輯課件8 對胎兒、新生兒和嬰幼兒的身心發(fā)育（尤其是腦發(fā)育）對胎兒、

7、新生兒和嬰幼兒的身心發(fā)育（尤其是腦發(fā)育）有有不良影響不良影響的因素稱為的因素稱為 高危因素。高危因素。 1、胎兒期胎兒期高危因素：高危因素：母親孕早期先兆流產(chǎn)，孕期感染母親孕早期先兆流產(chǎn)，孕期感染（如乙型肝炎如乙型肝炎、HIV感染），孕期接觸放射線、有害化學(xué)物感染），孕期接觸放射線、有害化學(xué)物質(zhì)或藥物，母妊高征，胎兒宮內(nèi)窘迫，胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩、質(zhì)或藥物，母妊高征，胎兒宮內(nèi)窘迫，胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩、胎盤功能不良，前置胎盤，胎盤早剝離、臍帶高危繞頸，遺胎盤功能不良，前置胎盤，胎盤早剝離、臍帶高危繞頸，遺傳因素傳因素(染色體病、基因病染色體病、基因病)等等。編輯課件9 2、分娩分娩期高危因素：期高危因

8、素：產(chǎn)時窒息，難產(chǎn)、剖宮產(chǎn)、產(chǎn)時窒息，難產(chǎn)、剖宮產(chǎn)、產(chǎn)傷等。產(chǎn)傷等。 3、新生兒期新生兒期高危因素：高危因素：早產(chǎn)、低出生體重兒，缺早產(chǎn)、低出生體重兒，缺氧缺血性腦病、顱內(nèi)出血，病理性黃疸（氧缺血性腦病、顱內(nèi)出血，病理性黃疸（黃疸程度重、黃疸程度重、時間過久），嚴重感染性疾病，寒冷損傷等。時間過久），嚴重感染性疾病，寒冷損傷等。 4、嬰幼兒嬰幼兒期高危因素：期高危因素：顱內(nèi)感染、顱外傷、顱顱內(nèi)感染、顱外傷、顱內(nèi)出血、內(nèi)出血、中毒、中毒、生活環(huán)境生活環(huán)境不良、不良、反復(fù)感染等。反復(fù)感染等。編輯課件10高危兒潛在危險HIE缺血血氧性腦病先兆流產(chǎn)產(chǎn)時窒息孕期感染編輯課件11 高危兒高危兒的的 潛在危

9、險：潛在危險： 1、腦腦發(fā)育障礙發(fā)育障礙 各種高危因素可導(dǎo)致腦功能障礙、腦發(fā)育不全、腦缺氧缺各種高危因素可導(dǎo)致腦功能障礙、腦發(fā)育不全、腦缺氧缺血或中毒、損傷而造成發(fā)育障礙或腦損傷，引起腦結(jié)構(gòu)異常血或中毒、損傷而造成發(fā)育障礙或腦損傷，引起腦結(jié)構(gòu)異常和腦功能障礙。和腦功能障礙。 嬰兒期腦損傷和發(fā)育障礙可導(dǎo)致腦性癱瘓、智力低下、癲嬰兒期腦損傷和發(fā)育障礙可導(dǎo)致腦性癱瘓、智力低下、癲癇和感知覺障礙及行為異常等病癥等潛在危險，從而導(dǎo)致殘癇和感知覺障礙及行為異常等病癥等潛在危險，從而導(dǎo)致殘疾的發(fā)生。疾的發(fā)生。編輯課件12 2、生長發(fā)育生長發(fā)育障礙障礙 如早產(chǎn)兒、低出生體重兒、先天性心臟病、反復(fù)如早產(chǎn)兒、低出

10、生體重兒、先天性心臟病、反復(fù)感染等導(dǎo)致發(fā)育障礙、中重度營養(yǎng)不良，免疫低下等。感染等導(dǎo)致發(fā)育障礙、中重度營養(yǎng)不良，免疫低下等。 3、母嬰傳播的疾病母嬰傳播的疾病 如乙型肝炎、如乙型肝炎、HIV感染的母嬰傳播導(dǎo)致嬰兒感染而感染的母嬰傳播導(dǎo)致嬰兒感染而患病?；疾　＞庉嬚n件13 高危兒高危兒 分類分類 根據(jù)高危兒的主要潛在危險，將高危兒分為根據(jù)高危兒的主要潛在危險，將高危兒分為2大類：大類： 1、影響影響腦發(fā)育的高危兒腦發(fā)育的高危兒 高危因素主要影響腦的結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育，導(dǎo)致腦高危因素主要影響腦的結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育，導(dǎo)致腦發(fā)育障礙或腦損傷，如果不能及時予以早期干預(yù)，有發(fā)育障礙或腦損傷，如果不能及時予以早

11、期干預(yù)，有導(dǎo)致腦性癱瘓、智能低下、癲癇、視聽障礙等腦損傷導(dǎo)致腦性癱瘓、智能低下、癲癇、視聽障礙等腦損傷致殘疾患，是小兒殘疾的主要危險。致殘疾患，是小兒殘疾的主要危險。 2、其他其他高危兒高危兒 高危因素主要影響兒童生長發(fā)育、生理功能或?qū)е赂呶Ｒ蛩刂饕绊憙和L發(fā)育、生理功能或?qū)е滦簢乐丶不迹ㄈ缦忍煨孕呐K病、小兒嚴重疾患（如先天性心臟病、HIV感染等），這類感染等），這類高危兒是兒童保健的重點保護對象。高危兒是兒童保健的重點保護對象。編輯課件14三、高危兒管理的目的三、高危兒管理的目的 編輯課件15 1、 提高提高高危兒康復(fù)率，高危兒康復(fù)率， 2、降低降低或減少殘障的發(fā)生率，或減少殘障的發(fā)生

12、率， 3、擴大擴大兒童保健的服務(wù)內(nèi)容，兒童保健的服務(wù)內(nèi)容， 4、提高提高兒童保健人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。兒童保健人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。編輯課件16四、高危兒管理的內(nèi)容和康復(fù)方法四、高危兒管理的內(nèi)容和康復(fù)方法編輯課件17 （一）主要（一）主要影響腦發(fā)育的高危兒的管理影響腦發(fā)育的高危兒的管理 管理管理的主要內(nèi)容：的主要內(nèi)容： 1、一般性一般性保?。罕＝。?2、監(jiān)測監(jiān)測： 家庭監(jiān)護、家庭監(jiān)護、 高危兒定期健康檢查、高危兒定期健康檢查、 高危兒篩查、高危兒篩查、 高危兒監(jiān)測網(wǎng)的建立。高危兒監(jiān)測網(wǎng)的建立。 3、干預(yù)干預(yù)： 康復(fù)治療康復(fù)治療編輯課件18 1、一般性保?。阂话阈员＝。焊鶕?jù)根據(jù)高危兒的特殊需要，在一般兒童保

13、健的基礎(chǔ)上重點做好下高危兒的特殊需要，在一般兒童保健的基礎(chǔ)上重點做好下列保健措施：列保健措施： 營養(yǎng)指導(dǎo)：營養(yǎng)指導(dǎo)：指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)和嬰幼兒期喂養(yǎng)，定期營養(yǎng)評價。指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)和嬰幼兒期喂養(yǎng)，定期營養(yǎng)評價。指導(dǎo)維生素和礦物質(zhì)的補充，包括維生素指導(dǎo)維生素和礦物質(zhì)的補充，包括維生素A、D、E、K1和鈣、碘、和鈣、碘、鐵等。鐵等。 指導(dǎo)家庭進行視、聽和皮膚觸覺訓(xùn)練：指導(dǎo)家庭進行視、聽和皮膚觸覺訓(xùn)練： 視覺訓(xùn)練：視覺訓(xùn)練：利用彩色利用彩色玩具在距嬰兒臉前玩具在距嬰兒臉前20cm處移動，訓(xùn)練嬰處移動，訓(xùn)練嬰兒注視、追視和轉(zhuǎn)頭；兒注視、追視和轉(zhuǎn)頭； 聽覺訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練：利用發(fā)響的玩具在嬰兒左、右側(cè)輕輕搖動，引起：

14、利用發(fā)響的玩具在嬰兒左、右側(cè)輕輕搖動，引起嬰兒的聽反應(yīng)，聽聲轉(zhuǎn)頭或?qū)ふ衣曉矗粙雰旱穆牱磻?yīng)，聽聲轉(zhuǎn)頭或?qū)ふ衣曉矗?觸覺訓(xùn)練觸覺訓(xùn)練：指導(dǎo)進行嬰兒撫觸和嬰兒被動操，每日：指導(dǎo)進行嬰兒撫觸和嬰兒被動操，每日2次。次。編輯課件19 主要影響腦發(fā)育的高危兒的管理 管理的主要內(nèi)容管理的主要內(nèi)容： 監(jiān)測：監(jiān)測： 目的目的 家庭監(jiān)護、家庭監(jiān)護、 高危兒定期健康檢查、高危兒定期健康檢查、 高危兒篩查、高危兒篩查、 高危兒監(jiān)測網(wǎng)的建立。高危兒監(jiān)測網(wǎng)的建立。 編輯課件20高危兒監(jiān)測目的高危兒監(jiān)測目的 從從高危兒兒童中篩查出發(fā)育異常的小兒高危兒兒童中篩查出發(fā)育異常的小兒，進一步進行發(fā)育進一步進行發(fā)育障礙或腦損傷即障礙

15、或腦損傷即發(fā)育臨界兒發(fā)育臨界兒的診斷。的診斷。 監(jiān)測的主要對象是監(jiān)測的主要對象是6個月以下的小嬰兒，是發(fā)育臨界兒能否個月以下的小嬰兒，是發(fā)育臨界兒能否獲得早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期干預(yù)的關(guān)鍵，獲得早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期干預(yù)的關(guān)鍵，是高危兒保健的是高危兒保健的核心內(nèi)容。核心內(nèi)容。家庭監(jiān)測家庭監(jiān)測 通過宣教將發(fā)育障礙和腦損傷（發(fā)育臨界兒）的早期表現(xiàn)通過宣教將發(fā)育障礙和腦損傷（發(fā)育臨界兒）的早期表現(xiàn)告知家長，使家長能在家庭中對高危兒進行監(jiān)護，早期發(fā)現(xiàn)異告知家長，使家長能在家庭中對高危兒進行監(jiān)護，早期發(fā)現(xiàn)異常。使之能及時到有條件的醫(yī)療保健單位作進一步檢查。常。使之能及時到有條件的醫(yī)療保健單位作進一步檢

16、查。編輯課件21高危兒定期醫(yī)學(xué)檢查；高危兒定期醫(yī)學(xué)檢查； 根據(jù)高危因素及其影響程度，確定高危兒隨訪和檢查的時間根據(jù)高危因素及其影響程度，確定高危兒隨訪和檢查的時間和次數(shù)，和次數(shù)， 一般是在生一般是在生后后42天天進行第一次檢查，必要時（如缺氧缺血進行第一次檢查，必要時（如缺氧缺血性腦病、顱內(nèi)出血、早產(chǎn)兒）可提前至生后半個月隨訪檢查。性腦病、顱內(nèi)出血、早產(chǎn)兒）可提前至生后半個月隨訪檢查。 生后生后6個月內(nèi)每個月檢查一次，個月內(nèi)每個月檢查一次， 612個月每個月每2個月檢查一次。個月檢查一次。 高危兒醫(yī)學(xué)檢查除常規(guī)健康檢查項目外，應(yīng)進行高危兒醫(yī)學(xué)檢查除常規(guī)健康檢查項目外，應(yīng)進行“高危兒篩高危兒篩查

17、查”。 編輯課件22高危兒篩查高危兒篩查 高危兒篩查是從高危兒群體中篩查發(fā)育異常兒。高危兒篩查是從高危兒群體中篩查發(fā)育異常兒。 “高危兒篩查法高危兒篩查法”共有共有5項檢查內(nèi)容，包括項檢查內(nèi)容，包括視聽感知覺、運視聽感知覺、運動發(fā)育、肌張力和姿勢的檢查。動發(fā)育、肌張力和姿勢的檢查。5項中有一項不通過即為項中有一項不通過即為“異異常常”，應(yīng)進一步進行神經(jīng)發(fā)育檢查，以明確診斷。，應(yīng)進一步進行神經(jīng)發(fā)育檢查，以明確診斷。 小嬰兒一次高危兒篩查通過者應(yīng)該繼續(xù)隨訪，因為有一些發(fā)小嬰兒一次高危兒篩查通過者應(yīng)該繼續(xù)隨訪，因為有一些發(fā)育障礙的異常臨床表現(xiàn)要在生后育障礙的異常臨床表現(xiàn)要在生后23個月才表現(xiàn)出來，因

18、此要個月才表現(xiàn)出來，因此要進行復(fù)查。進行復(fù)查。 高危兒篩查并不是對腦發(fā)育障礙或腦損傷的診斷，目的是發(fā)高危兒篩查并不是對腦發(fā)育障礙或腦損傷的診斷，目的是發(fā)現(xiàn)發(fā)育障礙可疑者現(xiàn)發(fā)育障礙可疑者，它具有可信度，它具有可信度高、方法簡單高、方法簡單、用時少、用時少、容容易掌握的優(yōu)點。易掌握的優(yōu)點。編輯課件23 發(fā)育臨界發(fā)育臨界兒概念兒概念 高危兒屬于健康人群，發(fā)育障礙或腦損傷是疾病，在高危兒屬于健康人群，發(fā)育障礙或腦損傷是疾病，在兩者兩者之間的過渡人群，之間的過渡人群，他們在發(fā)育上存在障礙，如運動功能落后、他們在發(fā)育上存在障礙，如運動功能落后、肌張力異常、姿勢異常，但又不符合腦性癱瘓或智力低下的診肌張力異

19、常、姿勢異常，但又不符合腦性癱瘓或智力低下的診斷標準，經(jīng)過早期醫(yī)學(xué)干預(yù)，大部分預(yù)后良好。斷標準，經(jīng)過早期醫(yī)學(xué)干預(yù)，大部分預(yù)后良好。 這些小兒處于健康和腦損傷這些小兒處于健康和腦損傷/發(fā)育障礙的中間狀態(tài)，將其發(fā)育障礙的中間狀態(tài)，將其命名為命名為“發(fā)育臨界兒發(fā)育臨界兒”。四四、高危兒管理的內(nèi)容和方法、高危兒管理的內(nèi)容和方法 （二）發(fā)育臨界兒的概念、早期診斷、干預(yù)二）發(fā)育臨界兒的概念、早期診斷、干預(yù)編輯課件24“發(fā)育臨界兒發(fā)育臨界兒”： 其中一部分是腦損傷的早期患兒，臨床表現(xiàn)還不明顯或不其中一部分是腦損傷的早期患兒，臨床表現(xiàn)還不明顯或不典型，一部分是腦發(fā)育障礙或暫時性發(fā)育落后，如早產(chǎn)兒、典型，一部分

20、是腦發(fā)育障礙或暫時性發(fā)育落后，如早產(chǎn)兒、低出生體重兒、養(yǎng)育環(huán)境不良等。低出生體重兒、養(yǎng)育環(huán)境不良等。 “發(fā)育臨界兒發(fā)育臨界兒”可以可以向兩個方向（健康或腦損傷）發(fā)展，因此向兩個方向（健康或腦損傷）發(fā)展，因此需要早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期醫(yī)學(xué)干預(yù)，促進其朝著健康需要早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期醫(yī)學(xué)干預(yù)，促進其朝著健康發(fā)育方向發(fā)展。發(fā)育方向發(fā)展。 發(fā)育臨界兒是兒童保健以及兒童早期綜合發(fā)展的重點對象。發(fā)育臨界兒是兒童保健以及兒童早期綜合發(fā)展的重點對象。編輯課件25發(fā)育臨界兒的臨床類型和診斷依據(jù)發(fā)育臨界兒的臨床類型和診斷依據(jù) 發(fā)育臨界兒有兩種臨床類發(fā)育臨界兒有兩種臨床類型：型：1、中樞中樞性發(fā)育障礙性發(fā)育障

21、礙（CDD）主要表現(xiàn)為中樞性運動發(fā)育落后、主要表現(xiàn)為中樞性運動發(fā)育落后、肌張力改變和姿勢異常。肌張力改變和姿勢異常。 其診斷條件有：其診斷條件有：新生兒行為神經(jīng)側(cè)定（新生兒行為神經(jīng)側(cè)定（NBNA）35分；分；中樞性運動發(fā)育落后；中樞性運動發(fā)育落后；肌張力異常（增高、肌張力異常（增高、降低或不穩(wěn)定）降低或不穩(wěn)定）；姿勢異?；蜃藙莘瓷洚惓?；姿勢異?；蜃藙莘瓷洚惓?；輔助檢查：輔助檢查：頭顱頭顱B超、超、CT或或MRI、腦電圖檢查、腦電圖檢查、智能評估、智能評估、聽聽覺誘發(fā)電位覺誘發(fā)電位等。等。編輯課件26 2、運動落后：運動落后：有中樞性運動發(fā)育落后，而無肌張力及姿勢異常。有中樞性運動發(fā)育落后，而無

22、肌張力及姿勢異常。診斷方法診斷方法 根據(jù)以下資料綜合判斷：根據(jù)以下資料綜合判斷： 病史：包括高危因素，發(fā)育史、喂養(yǎng)史、疾病史以及家庭遺傳病史等。病史：包括高危因素，發(fā)育史、喂養(yǎng)史、疾病史以及家庭遺傳病史等。 臨床檢查：除常規(guī)的臨床檢查內(nèi)容外，臨床檢查：除常規(guī)的臨床檢查內(nèi)容外， 新生兒行為神經(jīng)測查（新生兒行為神經(jīng)測查（NBNA），）， 神經(jīng)反射，神經(jīng)反射， “01歲兒童神經(jīng)運動歲兒童神經(jīng)運動檢查檢查”， 神經(jīng)精神發(fā)育，肌張力檢查神經(jīng)精神發(fā)育，肌張力檢查 關(guān)節(jié)活動度（內(nèi)收肌角、腘窩角、足背屈角、足根耳角），關(guān)節(jié)活動度（內(nèi)收肌角、腘窩角、足背屈角、足根耳角）， 肌力檢查，姿勢和姿勢反射等。肌力檢查，

23、姿勢和姿勢反射等。 編輯課件27輔助檢查：輔助檢查： 常用的有頭顱常用的有頭顱B超、超、MRI/CT、耳、耳聲聲發(fā)射檢查、發(fā)射檢查、腦干聽覺誘發(fā)腦干聽覺誘發(fā)電位電位、Gesell發(fā)育量表發(fā)育量表、骨齡、骨齡檢查等，能夠幫助了解腦發(fā)育障礙檢查等，能夠幫助了解腦發(fā)育障礙的程度、合并癥、并發(fā)癥以及病因等，對診斷有意義。的程度、合并癥、并發(fā)癥以及病因等，對診斷有意義。 頭顱頭顱B超、超、CT/MRI等檢查的陽性率在等檢查的陽性率在4060之間。之間。編輯課件28 發(fā)育臨界兒的早期醫(yī)學(xué)干預(yù)發(fā)育臨界兒的早期醫(yī)學(xué)干預(yù)早期干預(yù)原則早期干預(yù)原則 早期、整體、綜合、長期康復(fù)治療；早期、整體、綜合、長期康復(fù)治療；

24、醫(yī)院強化康復(fù)治療和家庭康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合；醫(yī)院強化康復(fù)治療和家庭康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合； 早期醫(yī)學(xué)干預(yù)與保健相結(jié)合；早期醫(yī)學(xué)干預(yù)與保健相結(jié)合； 定期醫(yī)學(xué)評估，調(diào)整治療方案。定期醫(yī)學(xué)評估，調(diào)整治療方案。早期綜合治療的常用方法：早期綜合治療的常用方法： 視、聽、觸覺（嬰兒撫觸和嬰兒操）訓(xùn)練；視、聽、觸覺（嬰兒撫觸和嬰兒操）訓(xùn)練； 神經(jīng)發(fā)育治療法：包括運動功能訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、語言發(fā)育神經(jīng)發(fā)育治療法：包括運動功能訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、語言發(fā)育訓(xùn)練等訓(xùn)練等； 理療理療：磁療：磁療、超短波，水療法等；、超短波，水療法等； 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療：頭：頭針、耳針、針、耳針、體針、體針、推拿、按摩等推拿、按摩等； 生活能力訓(xùn)

25、練；生活能力訓(xùn)練； 其他：高壓氧療法、腦代謝功能活化劑、肉毒毒素、矯形器、外科手術(shù)其他：高壓氧療法、腦代謝功能活化劑、肉毒毒素、矯形器、外科手術(shù)治療等。治療等。編輯課件29四四、高危兒管理的內(nèi)容和方法、高危兒管理的內(nèi)容和方法（三）嬰兒發(fā)育障礙的早期預(yù)防三）嬰兒發(fā)育障礙的早期預(yù)防 編輯課件30 對嬰兒發(fā)育障礙和嬰兒腦損傷至今沒有有效至今沒有有效的預(yù)防措施，依靠綜合性的預(yù)防保健，減少危害。 針對高危因素進行預(yù)防：針對高危因素進行預(yù)防： 做好孕期保健，預(yù)防孕期感染、射線、不良藥物及精神刺激；預(yù)防早產(chǎn)；提高新生兒窒息復(fù)蘇的水平，做好新生兒護理、預(yù)防感染等， 提高新生兒醫(yī)療保健水平：提高新生兒醫(yī)療保健水

26、平： 做好新生兒疾病的診斷、轉(zhuǎn)診、搶救、治療和早期康復(fù)工作，減少腦損傷后遺癥。 建立、健全高危兒保健網(wǎng)絡(luò)建立、健全高危兒保健網(wǎng)絡(luò) 普及高危兒保健，做好技術(shù)培訓(xùn)和推廣工作。 編輯課件31 高危兒保健的健康教育： 對孕產(chǎn)婦進行高危兒家庭監(jiān)測的講解和健康教育資料發(fā)放，普及高危兒保健知識；對基層醫(yī)療保健機構(gòu)進行高危兒篩查技術(shù)培訓(xùn)和高危兒保健知識教育，將高危兒篩查列入兒童常規(guī)健康檢查項目，提高高危兒保健工作的普及率和質(zhì)量。 指導(dǎo)家長進行嬰兒早期教育和訓(xùn)練：特別要重視對老一輩看護嬰兒的家庭以及鄉(xiāng)村留守兒童的保健指導(dǎo)，避免發(fā)生發(fā)育遲緩。編輯課件32四四、高危兒管理的內(nèi)容和方法、高危兒管理的內(nèi)容和方法 (四）

27、其它高危兒的四）其它高危兒的管理管理編輯課件33先天性心血管畸形先天性心血管畸形 先天性心血管畸形是當前引起嬰兒死亡的直接或間接的主要先天性心血管畸形是當前引起嬰兒死亡的直接或間接的主要死因，出生后死因，出生后1年內(nèi)先心病的發(fā)病率年內(nèi)先心病的發(fā)病率為為6.78，其中室間隔缺損，其中室間隔缺損占第一位。占第一位。先先心病影響患兒的生長發(fā)育，使機體抵抗力下降，反復(fù)感染，心病影響患兒的生長發(fā)育，使機體抵抗力下降，反復(fù)感染，導(dǎo)致患兒健康素質(zhì)低下導(dǎo)致患兒健康素質(zhì)低下。對。對先天性心臟病的管理重點是早發(fā)現(xiàn)先天性心臟病的管理重點是早發(fā)現(xiàn)和早期肯定診斷，并指導(dǎo)正確治療，才能降低本病的死亡率。和早期肯定診斷，并

28、指導(dǎo)正確治療，才能降低本病的死亡率。編輯課件34先心病的管理先心病的管理 早期發(fā)現(xiàn)：早期發(fā)現(xiàn)：新生兒和嬰兒如有下列表現(xiàn)，就應(yīng)考慮到先天性新生兒和嬰兒如有下列表現(xiàn)，就應(yīng)考慮到先天性心血管畸形的可能性：出生后持續(xù)有心臟、呼吸功能不良的心血管畸形的可能性：出生后持續(xù)有心臟、呼吸功能不良的癥狀；持續(xù)青紫或反復(fù)出現(xiàn)神智不清；喂奶困難，體重不癥狀；持續(xù)青紫或反復(fù)出現(xiàn)神智不清；喂奶困難，體重不增，激惹不安；肺部反復(fù)出現(xiàn)肺炎樣體征；發(fā)現(xiàn)心臟外其增，激惹不安；肺部反復(fù)出現(xiàn)肺炎樣體征；發(fā)現(xiàn)心臟外其他先天畸形。他先天畸形。 診斷：診斷：仔細的心臟物理檢查（青紫、心雜音等）；仔細的心臟物理檢查（青紫、心雜音等）；X線

29、、心電線、心電圖、心臟圖、心臟B超檢查，必要時作心導(dǎo)管或心血管造影，明確診斷。超檢查，必要時作心導(dǎo)管或心血管造影，明確診斷。編輯課件35幾種先心病的手術(shù)年齡：幾種先心病的手術(shù)年齡：房間隔缺損：房間隔缺損： 小型房間隔缺損不一定需要手術(shù)；有明顯左向右分流者，小型房間隔缺損不一定需要手術(shù)；有明顯左向右分流者，應(yīng)爭取在應(yīng)爭取在24歲時行手術(shù)修補治療或蘑菇傘裝置堵閉缺損；歲時行手術(shù)修補治療或蘑菇傘裝置堵閉缺損；少數(shù)患兒癥狀明顯或并發(fā)心力衰竭者可提前手術(shù)治療。少數(shù)患兒癥狀明顯或并發(fā)心力衰竭者可提前手術(shù)治療。室間隔缺損：室間隔缺損： 缺損小者不一定需要手術(shù)，中型缺損并有癥狀者，宜在缺損小者不一定需要手術(shù)，

30、中型缺損并有癥狀者，宜在學(xué)齡前學(xué)齡前手術(shù)。手術(shù)。編輯課件36動脈導(dǎo)管未閉：動脈導(dǎo)管未閉： 手術(shù)理想的年齡是手術(shù)理想的年齡是36歲，由于心臟外科的發(fā)展，手術(shù)歲，由于心臟外科的發(fā)展，手術(shù)年齡可提早，任何年齡均可手術(shù)年齡可提早，任何年齡均可手術(shù)。 對先心病患兒在未手術(shù)治療前，應(yīng)做好保健，指導(dǎo)營對先心病患兒在未手術(shù)治療前，應(yīng)做好保健，指導(dǎo)營 養(yǎng)，避免呼吸道感染，適當進行體格鍛練，增強體質(zhì)。并養(yǎng)，避免呼吸道感染，適當進行體格鍛練，增強體質(zhì)。并 且在社區(qū)或地段內(nèi)進行專案管理，登記名冊，定期進行健且在社區(qū)或地段內(nèi)進行專案管理，登記名冊，定期進行健 康檢查，監(jiān)測心臟功能。康檢查，監(jiān)測心臟功能。編輯課件37反復(fù)

31、感染兒的管理反復(fù)感染兒的管理 小兒反復(fù)感染性疾?。ㄈ绶磸?fù)上呼吸道感染、腹瀉等）對小兒反復(fù)感染性疾?。ㄈ绶磸?fù)上呼吸道感染、腹瀉等）對兒童健康是一個很大的威脅，由于患病過程中患兒食欲下降，兒童健康是一個很大的威脅，由于患病過程中患兒食欲下降，病一次瘦一點，反復(fù)生病導(dǎo)致消瘦、營養(yǎng)不良，致使免疫力病一次瘦一點，反復(fù)生病導(dǎo)致消瘦、營養(yǎng)不良，致使免疫力下降，更容易患病毒性、細菌性疾病。如此循環(huán)往復(fù)，使小下降，更容易患病毒性、細菌性疾病。如此循環(huán)往復(fù)，使小兒體質(zhì)下降。所以，兒體質(zhì)下降。所以，反復(fù)感染與營養(yǎng)不良是威脅兒童健康的反復(fù)感染與營養(yǎng)不良是威脅兒童健康的一對難兄難弟一對難兄難弟，應(yīng)該認真對待。，應(yīng)該認真

32、對待。編輯課件38誘發(fā)因素：誘發(fā)因素： 反復(fù)感染與反復(fù)感染與宿主防御功能和環(huán)境因素宿主防御功能和環(huán)境因素有密切關(guān)系。有密切關(guān)系。 營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血、缺乏鍛練是反復(fù)感染的基礎(chǔ)，營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血、缺乏鍛練是反復(fù)感染的基礎(chǔ)，少數(shù)可由于原發(fā)性免疫缺陷或后天獲得性免疫功能低下的緣故。少數(shù)可由于原發(fā)性免疫缺陷或后天獲得性免疫功能低下的緣故。 不良環(huán)境因素不良環(huán)境因素如居住擁擠、大氣污染、被動吸煙、不潔飲如居住擁擠、大氣污染、被動吸煙、不潔飲用水、個人衛(wèi)生差等均可降低呼吸道、消化道局部防御能力，用水、個人衛(wèi)生差等均可降低呼吸道、消化道局部防御能力，促使病原體入侵、繁殖造成感染。促使病原體入侵、繁

33、殖造成感染。編輯課件39 高危兒高危兒家庭監(jiān)測家庭監(jiān)測10條條 嬰兒手腳經(jīng)常嬰兒手腳經(jīng)?！按蛲Υ蛲Α?，“很有力很有力”地屈曲或伸直，活動地屈曲或伸直，活動時感到有阻力；時感到有阻力； 滿月后不能豎頭，頭老往后仰；滿月后不能豎頭，頭老往后仰； 3個月不能抬頭；個月不能抬頭； 4個月手仍緊握拳不松開，拇指緊緊地貼住手掌；個月手仍緊握拳不松開，拇指緊緊地貼住手掌； 5個月俯臥位時手臂不能支撐身體；個月俯臥位時手臂不能支撐身體； 6個月扶立時尖足，足跟不能落地；個月扶立時尖足，足跟不能落地； 7個月不能發(fā)個月不能發(fā)ba、ma音；音； 8個月不會坐；個月不會坐； 頭和手頻繁抖動；頭和手頻繁抖動； 不能好

34、好地看面前的玩具或?qū)β曇舴磻?yīng)差。不能好好地看面前的玩具或?qū)β曇舴磻?yīng)差。編輯課件40 高危兒高危兒篩查方法篩查方法 高危兒篩查包括以下高危兒篩查包括以下5項檢查，凡有其中一項異常者，應(yīng)視項檢查，凡有其中一項異常者，應(yīng)視為發(fā)育臨界兒的可疑對，作進一步檢查或轉(zhuǎn)至有診斷條件的單為發(fā)育臨界兒的可疑對，作進一步檢查或轉(zhuǎn)至有診斷條件的單位診治。位診治。 1、視、聽感覺檢查：、視、聽感覺檢查：在小兒清醒狀態(tài)下進行。在小兒清醒狀態(tài)下進行。 （1）視反應(yīng)檢查：）視反應(yīng)檢查：嬰兒仰臥，保持頭正中位。用直徑嬰兒仰臥，保持頭正中位。用直徑10cm紅球，在距小兒眼前紅球，在距小兒眼前20cm處輕輕晃動引起小兒注視。然后慢

35、慢處輕輕晃動引起小兒注視。然后慢慢向左、右弧形移動，觀察小兒眼球與頭部跟隨紅球轉(zhuǎn)動情況。向左、右弧形移動，觀察小兒眼球與頭部跟隨紅球轉(zhuǎn)動情況。 正常：正常：1個月小兒眼球能追視個月小兒眼球能追視90 （左、右各（左、右各45 ），），2-3個個月小兒追視大于月小兒追視大于90 ，3-4個月小兒追視并轉(zhuǎn)頭個月小兒追視并轉(zhuǎn)頭180 （左右各（左右各90 ）。）。 異常：不能注視或追視、轉(zhuǎn)頭范圍小。異常：不能注視或追視、轉(zhuǎn)頭范圍小。 編輯課件41 （2）聽反應(yīng)檢查：）聽反應(yīng)檢查：小兒仰臥，保持頭正中位。小兒仰臥，保持頭正中位。用硬塑料用硬塑料盒盒（在搖動時可發(fā)出高聲調(diào)的（在搖動時可發(fā)出高聲調(diào)的“格格

36、格格”聲）在小兒視線外，距聲）在小兒視線外，距左或右耳左或右耳10cm處連續(xù)搖動發(fā)聲，觀察小兒反應(yīng)。處連續(xù)搖動發(fā)聲，觀察小兒反應(yīng)。 正常：正常：1-3個月小兒聽聲有反應(yīng)（如瞬目、皺眉、轉(zhuǎn)頭），個月小兒聽聲有反應(yīng)（如瞬目、皺眉、轉(zhuǎn)頭），4個月小兒頭能轉(zhuǎn)向聲音一側(cè)。個月小兒頭能轉(zhuǎn)向聲音一側(cè)。 異常：對聲音無反應(yīng)，異常：對聲音無反應(yīng)，4個月后頭不能轉(zhuǎn)向聲源。個月后頭不能轉(zhuǎn)向聲源。 編輯課件42 （3）人臉反應(yīng)檢查：）人臉反應(yīng)檢查：檢查者用左手托住小兒頭頸后部，保檢查者用左手托住小兒頭頸后部，保持頭正中位，使其成半臥位，檢查者在距小兒臉前持頭正中位，使其成半臥位，檢查者在距小兒臉前20cm處發(fā)處發(fā)出柔

37、和的出柔和的聲音，聲音，吸引小兒注視。然后檢查者分別向左、右移動吸引小兒注視。然后檢查者分別向左、右移動頭部，觀察小兒眼球和頭部情況，這是視和聽的綜合反應(yīng)。頭部，觀察小兒眼球和頭部情況，這是視和聽的綜合反應(yīng)。 正常：正常：1個月小兒能追視個月小兒能追視90 （左右各（左右各45 ），），2-3個月小個月小兒追視大于兒追視大于90 ，4個月后能追視并轉(zhuǎn)頭個月后能追視并轉(zhuǎn)頭1800（左右各（左右各90 ）。）。 異常：不能注視人臉或追視、轉(zhuǎn)頭范圍小。異常：不能注視人臉或追視、轉(zhuǎn)頭范圍小。編輯課件432、拉起抬頭檢查：、拉起抬頭檢查： 嬰兒仰臥，保持頭正中位，檢查者扶持小兒兩側(cè)前臂或上嬰兒仰臥，保持

38、頭正中位，檢查者扶持小兒兩側(cè)前臂或上臂慢慢拉起小兒至臂慢慢拉起小兒至45 ，觀察抬頭情況，再拉至坐位觀察豎，觀察抬頭情況，再拉至坐位觀察豎頭情況。頭情況。 正常：正常：0-1個月小兒拉起時頭后垂，坐位時能豎頭個月小兒拉起時頭后垂，坐位時能豎頭5秒鐘；秒鐘；2-3個月小兒頭輕微后垂，可豎頭個月小兒頭輕微后垂，可豎頭15秒以上；秒以上；4個月小兒拉起時個月小兒拉起時頭與軀干呈直線抬起，豎頭穩(wěn)，可左右轉(zhuǎn)頭看。頭與軀干呈直線抬起，豎頭穩(wěn)，可左右轉(zhuǎn)頭看。 異常：異常：0-1個月小兒不能豎頭，個月小兒不能豎頭，2-4個月小兒拉起時頭背屈，個月小兒拉起時頭背屈，豎頭不穩(wěn)。豎頭不穩(wěn)。 編輯課件443、俯臥位抬

39、頭和手支撐檢查：、俯臥位抬頭和手支撐檢查： 小兒置俯臥位，在頭前上方用玩具逗引，觀察小兒抬頭和小兒置俯臥位，在頭前上方用玩具逗引，觀察小兒抬頭和手支撐情況。手支撐情況。 正常：正常：0-1個月小兒頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；個月小兒頭轉(zhuǎn)向一側(cè)；2個月小兒能抬頭片刻，個月小兒能抬頭片刻，下巴離床；下巴離床；3個月小兒抬頭超過個月小兒抬頭超過45 ，肘支撐，胸部離開床面；，肘支撐，胸部離開床面；4個月小兒抬頭個月小兒抬頭90 ，手支撐，能左右轉(zhuǎn)頭。，手支撐，能左右轉(zhuǎn)頭。 異常：異常：2-3個月小兒不能抬頭，個月小兒不能抬頭，3-4個月小兒抬頭不穩(wěn)，不能個月小兒抬頭不穩(wěn)，不能肘支撐使胸部離開床面。肘支撐使胸部離開床面。編輯課件45 4、肌張力檢查：、肌張力檢查： 肌張力是指在安靜狀態(tài)下，被動活動肢體時所感覺到的阻力，可通過肌張力是指在安靜狀態(tài)下，被動活動肢體時所感覺到的阻力，可通過