英語聽課評課小結(jié)

1、英語聽課評課小結(jié) 第一篇：英語聽課評課小結(jié) 通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。 第一、小學(xué)英語教師的基本功 作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，保證我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流

2、暢，一定要保證我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負面影響。如：y school. my school is big. ) 梁偉玲老師： 優(yōu)點：口語流暢，小組活動多，學(xué)生參加度高，熟悉教材，板書規(guī)范，特別是簡筆畫教學(xué)，效果優(yōu)良。 缺點：學(xué)生討論活動不夠多，最好讓學(xué)生先提出問題，讓學(xué)生總結(jié)要點，同時還應(yīng)給學(xué)生一定的時間進行背誦，朗誦，如果再制定些當(dāng)堂學(xué)習(xí)，效果會更好。 賀媛老師： 優(yōu)點：板書規(guī)范，重點特別，語言規(guī)范。 缺點：應(yīng)先讓學(xué)生讀、背，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)增加些問題討論。講得過多，學(xué)生學(xué)習(xí)的機會少。提問問題時，應(yīng)先提出

3、問題，不應(yīng)先提問學(xué)生再提出問題，在提問時，應(yīng)先給學(xué)生一定的思索時間。 代瓊粉： 優(yōu)點： 教法靈活，舉止自熱，基本功扎實，講練結(jié)合得好，書寫流暢，特別是放電影錄音，效果更好，富有吸引力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 缺點： 最好讓學(xué)生自己總結(jié)各種電影，還應(yīng)給學(xué)生一定的讀書、背書的時間。 陳鳳英： 優(yōu)點：利用實物、圖畫學(xué)習(xí)單詞，效果非常好。 缺點：最好讓學(xué)生造句，先讓學(xué)生跟讀課文、背誦，在此基礎(chǔ)上，再做各種學(xué)習(xí)，效果會更好。 張瑾： 優(yōu)點：新課導(dǎo)入自然，教學(xué)制定合理，板書規(guī)范，教學(xué)效果好。 缺點：改錯題最好先讓學(xué)生之間互改，同時還應(yīng)制定一些學(xué)習(xí)題。 第五篇：小學(xué)英語聽課評課之我見 作業(yè)：小學(xué)英語聽課評

4、課之我見 作業(yè)內(nèi)容： 聽課、評課是英語教師在日常教學(xué)活動中常常性的教研活動，是一種最直接、最具體、最常常也最有效的研究。聽課教師與授課教師在互相切磋中互相學(xué)習(xí)，在互動交流中獲取經(jīng)驗，自我錘煉，提升業(yè)務(wù)能力。授課教師與聽課教師之間，聽課教師與聽課教師之間智慧的不斷碰撞，演繹出出色的課堂。 每位老師聽課的方法不同，側(cè)重點不同，記錄方式也不一樣。還記得在剛踏上工作崗位的那份茫然，我該怎樣去記錄，怎樣去欣賞，怎樣去評價。 這幾年的工作學(xué)習(xí)，讓我對聽課逐漸有了清楚的熟悉，但是仍然存在著許多的不知所措。一次次的聽課活動，給了我一些啟發(fā)。 俗話說，留心天下皆學(xué)問。做教學(xué)的有心人，得到的啟發(fā)或許會多些吧。在課

5、前，要有一定的聽課準(zhǔn)備。事先看看課文的內(nèi)容，想一想，如果我來上這一堂課，會如何制定教學(xué)，過程中的難點是什么，我會制定怎樣的活動去克服。預(yù)設(shè)與生成之間，橋梁如何搭建。這樣的教學(xué)制定，學(xué)生或許會碰到什么疑問，我又該如何去解答。帶著這些思索去聽，或許更能明白教學(xué)者的制定意圖。在聽課中，比較一下自己的制定和執(zhí)教者的制定，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，是哪種方法更符合學(xué)生的需求，更能擴展學(xué)生的參加面?，F(xiàn)在很注重課堂觀察，是否我能制定一兩張觀察量表，站在某個角度去剖析，用數(shù)據(jù)說話，讓數(shù)據(jù)成為理性的代言人，使研究深入細致，在評課時候，也能讓自己的分析透徹，有說服力。 聽課，教師都會做一些記錄。在開始聽課的時候，我喜愛記

6、錄教學(xué)環(huán)節(jié)，把每個環(huán)節(jié)都很細致地記錄下來，一節(jié)課，常常會漏了一些，沒有時間去觀察，這樣的教學(xué)，學(xué)生的反應(yīng)怎樣，教學(xué)效果怎樣，就很難去鑒定。在評課的時候，當(dāng)老師討論到，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)好，我總是很茫然，因為只顧著看教學(xué)制定，都無暇去顧及學(xué)生。慢慢地，我知道，聽，觀察，思索，整理，都是在聽課過程中必不可少的。既要看教師的教，又要看學(xué)生的學(xué)。一方面，我會記錄教學(xué)制定，看教師怎樣處理教材，怎樣特別教學(xué)重點，克服難點，另一方面，我慢慢學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)課堂亮點，無論是新教師還是經(jīng)驗豐富的教師，都有自己的閃光點，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生的參加活動的情緒與積極性，這些從一定程度上折射出了

7、課堂教學(xué)是否成功。在參加培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)用觀察量表去記錄一些數(shù)據(jù)，雖然很繁瑣，但是我從中受到了一些啟發(fā)。一節(jié)課，面面俱到的記錄是不可能的，只能努力提升自己的水平，在聽課過程中專心，細心觀察，認(rèn)真思索，才會收獲得更多。面對這些繁瑣的任務(wù)，我還有很多的疑惑，爭取進步，做優(yōu)秀的觀察著，思索者，關(guān)于這些，我一直在路上。 所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清。授課教師的一言一行，課堂上出現(xiàn)的一些問題自己難以覺察，但是，聽課者的觀察，卻可以洞察到很多值得探究與思索的地方。課后的交流與反思，就顯得尤為重要。在評課的過程中，首先，我們要有條理，切忌想到哪里說到哪里，要逐條分析。 其次，要有重點，評課不可能面面俱到，要選擇引起自己思索的地方，欣賞的亮點進行評價，全面衡量，切忌以偏蓋全。要有針對性地提出疑惑或者問題，對教學(xué)內(nèi)容思索，整理，這樣才有利于集體共同來探討解決問題。再次，評價者的評課語言要委婉得體，而作為執(zhí)教者，要擺正心態(tài)，同仁的看法，是幫助自己成長，虛懷假設(shè)谷，認(rèn)真反思，并在日后的教學(xué)中改善。 在新課程改革的今天，我們一線的教師，需