小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5篇

1、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5篇科學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在將來造福人類。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡探索和動(dòng)手操作。2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。2、小玩具、手電筒若干個(gè)。3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向)?！净顒?dòng)過程】一、游戲活動(dòng)：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。2、幼兒分

2、批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。二、觀察活動(dòng)：為什么有影子?1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎?幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、討論活動(dòng)：有趣的影子。1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么?2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時(shí)候的影子

3、最長(zhǎng)?什么時(shí)候的影子最短?3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子?【活動(dòng)延伸】與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、知道耳朵能辨別聲音。2、能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。3、嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙?；顒?dòng)過程(一)引起幼兒興趣1、讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?2、感知

4、、區(qū)分各種聲音。放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。(二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音1、師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。2、老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。3、師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗

5、試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。(三)身體會(huì)唱歌師：小朋友，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來為大家唱首歌)師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。幼兒跟隨音樂做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來做律動(dòng)。)(四)活動(dòng)延伸師：有這么多的東西會(huì)“唱歌”，一張紙會(huì)“唱歌”，小瓶子會(huì)“唱歌”，小朋友的身體會(huì)“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請(qǐng)小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì)“唱歌”，

6、好嗎?(活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的_。)小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲1

7、、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來!哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏

8、色了?”2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、老師手里有一瓶_顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋

9、子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!活動(dòng)反思：在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)顏色變變變。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒

10、感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)

11、顏色是怎樣變出來的。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、感知冰的各種特性。2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么

12、才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我

13、們來給自己鼓鼓掌?；顒?dòng)反思設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用”做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來說尤其重要，就以自己動(dòng)手的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5活動(dòng)要求：在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)3、頭飾若干，五角星若干活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)二、走小路，體驗(yàn)不同感覺。1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)2、你們用小腳去走走有什么感覺?3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。三