三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作教案

1、作文指導(dǎo)教案一課題名稱：自己去過(guò)的地方或自己想去的地方（題目自擬）二教學(xué)目標(biāo)分析1. 引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察，留心去過(guò)的地方的美麗風(fēng)景或是自己一直向往的地方的美景。2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物描寫的能力，提高書(shū)面表達(dá)能力。三學(xué)習(xí)者分析本單元是三年級(jí)第六單元的習(xí)作，學(xué)生在進(jìn)行了多半學(xué)期的寫作訓(xùn)練后，對(duì)寫作的基本程序有了大致的了解，本單元的課文也都是對(duì)祖國(guó)大好河山的描寫，所以學(xué)生對(duì)寫本次習(xí)作有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。四教學(xué)重難點(diǎn)分析學(xué)生去過(guò)的地方少，見(jiàn)識(shí)少，接觸的美景少是本單元習(xí)作的難點(diǎn)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫出景物吸引你的地方。五教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入，引出課題：在第六單元的一組課文中，我們領(lǐng)略了祖國(guó)的大好

2、河山，我們自己也曾去過(guò)很多美麗的地方，和家人一起旅游或是去外地游玩曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的美麗景色，或是同學(xué)們一直向往的地方。他們風(fēng)格不同，有的有巍峨的高山；有的有險(xiǎn)要的山谷；還有的有各種可愛(ài)的動(dòng)物今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來(lái)介紹一下你看到過(guò)的美景或是在影視里、書(shū)本上看到過(guò)的美麗景色。 （二）交代任務(wù)，選材構(gòu)思： 1.出示要求：寫一個(gè)地方；寫出它的美；寫出它的特點(diǎn)；  文章條理清楚，語(yǔ)句要通順。 2.小組討論：想寫什么地方？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么景物？  3.全班交流：  教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括景物特點(diǎn)，可以

3、幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。如何把文章寫清楚：要大膽地想象。（三）提供范例，打開(kāi)思路： 1.朗讀學(xué)生的優(yōu)秀日記美麗的家鄉(xiāng)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考： （四）、自擬題目，下筆成文： 1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(我向往的地方美麗的西湖)2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。 （五）修改謄寫。 1、 寫好后自行修改。  2、 教師面批后，謄寫習(xí)作。 五教學(xué)反思 因?yàn)槭寝r(nóng)村學(xué)生，學(xué)生去過(guò)的地方不多，基本寫的都是自己向往的地方，大部分學(xué)生能將自己為什么向往那個(gè)地方寫出來(lái)，但是有個(gè)別學(xué)生只說(shuō)自己想去，但是為什么想去，它怎么吸引你還是寫不出來(lái)，今后應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并將自己說(shuō)