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1、教學方法反思 自然之道教學方法反思蠢不只是該不該救的問題,還有怎么救的問題。要么不救,要么選擇正確的方式救。不救,綠龜會有自己的自保方式,我們遵守這個自然之道,它們或許不會受到更大的傷害,食肉鳥也自能按弱肉強食的原則覓食.以下是自然之道教學方法反思,希望能幫助到你。篇一:教學反思在許多精彩紛呈的課改課中,我們常常會看到這樣的現(xiàn)象:學生簡簡單單地讀一兩遍課文,就開始談對課文的理解、感受,甚至表演、改編課文等。一群聰明的小孩在老師的引導下,上演一場場配合默契、皆大歡喜的喜劇。這看起來美麗動人,但靜心反思,卻是霧里看花。沒有實實在在的靜心體驗、個性探究,那種浮躁膚淺的學習態(tài)度怎么能把書讀到心里去呢?
2、閱讀是個對話的過程,學生一方面從文本中汲取信息,習得母語,一方面又總是以自己的知識、經(jīng)驗和情感來作出判斷和選擇,自主構建學習的意義。而這一種過程,首先要讓文本同化學生,讓學生走進文本?;谶@樣的思考,我的做法是讓學生充分地閱讀文本,并在上課伊始提出自己的疑難問題,教師再根據(jù)學生提出的問題進行梳理,梳理成學習文本的目標。這樣的目標才是有的放矢,真實有效。課堂教學中,讓學生帶著學習目標,真切地感受文本,扎實穩(wěn)妥地細嚼慢咽,吸收文本語言,又將文本語言轉(zhuǎn)化為自己的表達所需。閱讀是一種對話,閱讀更是心與心的交流,只有把書讀到心里去了,閱讀才有味道,才有收獲,才有快樂!篇二:教學反思在語文教學中,我覺得制
3、定一個合適的的教學目標是非常重要的,教學中緊緊圍繞教學目標進行教學,才能取得你想要的教學效果。因此每上一節(jié)課前,我都努力做到心中首先明了這堂課要讓學生學會什么,達到什么要求,做到有的放矢地上課。我教自然之道前,把感悟自然之道,體會文章表達的思想感情定為了基本學習目標之一。在具體目標實施上,我是這樣做的:1、上課開始,我讓學生通讀課文,然后找出這件愚不可及的事到底是什么事,抓愚不可及的蠢事,以蠢,蠢事,愚不可及的蠢事為主線感悟情與理的沖突,以達到對自然之道不僅要認識,而且要遵循的這種想法。2、向?qū)O不情愿的抓起那只我就抓極不情愿解讀向?qū)橹骶€,引導學生辨析自然法則與道德法則沖突時應該怎么選擇才是正確的。3、蠢不只是該不該救的問題,還有怎么救的問題。要么不救,要么選擇正確的方式救。不救,綠龜會有自己的自保方式,我們遵守這個自然之道,它們或許不會受到更大的傷害,食肉鳥也自能按弱肉強食的原則覓食;如果救,也得要看清情況,了解清楚規(guī)則,順應自然之道,選擇正確的方法。我們不是不能改變事實,而是要依照規(guī)則改變。每一個教學目標都制定清楚,在自己心理形成一定的框架,
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