100以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、100以內(nèi)的退位減法教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.1. 借助學(xué)具的直觀操作，理解 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明 白個(gè)位不夠減，從十位退“ 1 1”當(dāng)“1010”的道理。掌握計(jì)算方法，并會(huì)筆算 100100 以內(nèi)的 兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.2. 能運(yùn)用所學(xué)的 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實(shí)際問題。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。目標(biāo)解析：通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減 法的算理，親身經(jīng)歷個(gè)位上不夠減時(shí)應(yīng)該從十位退“ 1 1”當(dāng)“1010”來減，同

2、時(shí)在交流、 計(jì)算中掌握 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會(huì)筆算 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減， 從十位退“ 1 1”當(dāng)“1010”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（一）口算。1616 8=8= 1010 4=4= 1515 7=7= 1212 5=5= 11-6=11-6=12-8=12-8=指定每組四號來回答，并說明理由。（二）課件出示“ 20082008 年北京

3、奧運(yùn)會(huì)前三名金牌榜”情境圖。代表團(tuán)金牌數(shù)中國 5151美國 3636俄羅斯 23231 1 從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.2. 根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問題嗎？3.3. 學(xué)生匯報(bào)有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題，收集如下：中國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國少多少枚金牌？）4.4. 學(xué)生先獨(dú)立解決問題（3 3）,指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時(shí)應(yīng)該注意 到什么？（板書：相同數(shù)位對齊從個(gè)位減起）5.5.學(xué)生根據(jù)問題一、問題二列出算式：5151 - 36=36=【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展示計(jì)算能力的平臺，這個(gè)展示過程，激活 了學(xué)生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100100 以內(nèi)不退

4、位減法的知識經(jīng)驗(yàn)，也是幫助學(xué)生理解 100100 以內(nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識的遷移、提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的 支撐?！慷⑻剿鹘涣?，解決問題（一）嘗試練習(xí)，制造沖突。1.1. 學(xué)生試著口算 51-36=51-36=。2.2. 嘗試列豎式計(jì)算，同桌交流遇到的困難。3.3. 指定某名學(xué)生匯報(bào)，引發(fā)沖突：個(gè)位上的數(shù)不夠減。（二）動(dòng)手操作，建立表象。1.1. 小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。2.2. 匯報(bào)交流，理解算理。問：為什么都要拆開一捆??？3.3. 課件演示擺小棒的過程，加深學(xué)生對算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。預(yù)設(shè)：50-24=2650-24=262.2. 全班交流，掌握

5、算法。（1 1） 個(gè)位：當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1 1后被減數(shù)的個(gè)位上就是多少？個(gè)位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾 個(gè)幾）（2 2）十位：現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時(shí)減得的差 表什么意思？（提示：幾個(gè)幾）（3 3）結(jié)合擺小棒的過程，列豎式計(jì)算。（4 4）學(xué)生交流：個(gè)位和十位分別怎樣算？并形成如下板書：強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起，退位點(diǎn)記住點(diǎn)。出示口訣：先從個(gè)位開始減，個(gè)位不夠十位幫。十位退一當(dāng)作 1010，不忘十位戴小帽，十位少一繼續(xù)減。退位減法要記牢?。ㄋ模┚毩?xí)鞏固，智慧闖關(guān)游戲。1 1、列豎式計(jì)算：43-29=4

6、3-29=，72-27=72-27=，61-3=61-3=，54-16=54-16=指定某名學(xué)生板演，然后全班交流。2 2、下面各題差的十位上是幾？四朵花得數(shù)十位被隱藏生猜想計(jì)算是幾？9494919188888080-24-24 -25-25-72-72- - 7 7_ _0 06 66 63 33 3、課件出示課本練習(xí)三第 6 6 題，改錯(cuò)。（五）觀察比較，全面認(rèn)識。今天學(xué)的列豎式計(jì)算和前面學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意些什么？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活背景，體會(huì)減法的意義；借助學(xué)具幫助學(xué)生理解100100 以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時(shí)放手 讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解決問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，把 學(xué)生推向主體地位?！咳?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高教材第 1919 頁的“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，同時(shí)指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生能 積極思考，主動(dòng)參與，活躍了課堂氣氛，能輕輕松松做數(shù)學(xué)?！克?、