新昌知新中學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐模杭亦l(xiāng)的文化傳統(tǒng)竹燈籠的制作

1、家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)竹燈籠的制作新昌知新中學(xué) 高一（10）班研究性小組 組長(zhǎng)： 俞小蓮 第一執(zhí)筆人：俞小蓮 組員： 胡鑫、石佳麗 婁勇杰、姚海云 鮑連喜、李俊杰指導(dǎo)老師：楊毅林二零一三年二月目 錄1. 小組簡(jiǎn)介 -32. 課題 -33. 目的與意義 -34. 摘要-45. 制作原因-46. 制作過(guò)程與方法 -47. 攥寫研究報(bào)告 -68. 研究結(jié)論與討論-69. 參考文獻(xiàn)-610. 附件-711. 個(gè)人感想-14課題：竹燈籠的制作研究報(bào)告小組成員介紹：組長(zhǎng)：俞小蓮 組員： 胡鑫、石佳麗、婁勇杰、姚海云、李俊杰、鮑連喜指導(dǎo)老師：楊毅林活動(dòng)的目地與意義：讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)體會(huì)燈籠 的不同魅力，感受傳統(tǒng)

2、節(jié)日的非 凡吸引力班級(jí)：高一（10）班二零一二學(xué)年第一學(xué)期【摘要】1、元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，“太一神”的祭祀活動(dòng)定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。2、按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示

3、慶賀。3、元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，所以全國(guó)各地都過(guò)，大部分地區(qū)的習(xí)俗是差不多的，但各地也還是有自己的特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】竹燈籠 手工制作1、 制作原因我的家鄉(xiāng)在大市聚，大市聚自我有意識(shí)以來(lái)便有舞龍鬧元宵的習(xí)俗，雖未目睹，卻也始終聽(tīng)聞大市聚元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，又因元宵節(jié)將至，故將研究性學(xué)習(xí)的課題定為“竹燈籠的制作”，湊一湊舞龍的歡鬧情景。2、 制作過(guò)程及方法（一）制作過(guò)程明確方向（2月1日）我們的研究小組在陽(yáng)光福利院召開(kāi)了第一次會(huì)議確定研究性學(xué)習(xí)的課題。我們考慮到新年將至，很多的傳統(tǒng)節(jié)日也即將到來(lái)。于是，我們初步確定課題可以和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān);經(jīng)過(guò)苦思冥想，終于有一個(gè)組員說(shuō)，我們可以做燈籠啊。他的建議一提

4、出就得到了我們大部分人的贊同，因?yàn)榻又陀幸晃煌瑢W(xué)提出在后梁有人會(huì)做竹燈籠。并且在開(kāi)學(xué)那個(gè)時(shí)候在大市聚會(huì)有舞龍，正可謂是應(yīng)景應(yīng)時(shí)。于是，我們確定了最終的研究性學(xué)習(xí)的課題制作竹燈籠。（二）確定制作方案（2月2日）第二天，在同一個(gè)地點(diǎn)我們召開(kāi)了第二次會(huì)議確定制作竹燈籠的具體方案。1.確定制作地點(diǎn)：經(jīng)過(guò)一陣討論，我們最終將地點(diǎn)定在了大市聚的后梁。因?yàn)楹罅弘x大多數(shù)同學(xué)的家近，并且在那有人會(huì)手工制作竹燈籠。2確定燈籠的樣式：我們確定在明天（即社區(qū)服務(wù)的第三天畫出燈籠的樣式）商討制作所需的材料：在我們七嘴八舌的討論之后，我們提出了制作燈籠需要的材料：竹（可用竹筷或竹板代替）、宣紙、膠水、顏料。（三）繪制草

5、稿（2月3日）如昨天所討論的，我們?cè)诟＠旱牡谌覀冮_(kāi)始繪制竹燈籠的草稿。經(jīng)過(guò)商討，我們決定先每人各自畫一幅草圖，然后再?gòu)闹刑暨x出所有人都喜歡的來(lái)制作。最后我們決定了選擇如下草圖來(lái)制作（四）制作竹燈籠（2月5日2月7日）在陽(yáng)光明媚的下午，我們齊聚在后梁的同學(xué)家中，開(kāi)始了制作燈籠。我們先按計(jì)劃買來(lái)了材料，然后開(kāi)始了燈籠的制作。當(dāng)然也是分工制作。1制作竹架子（1）我們開(kāi)始分發(fā)竹簽，每人8條，別小看這只有一尺來(lái)長(zhǎng)的小竹簽，嘿，整個(gè)燈籠的骨架全靠它們呢，制作燈籠說(shuō)實(shí)話，非常講究技術(shù)問(wèn)題。當(dāng)每個(gè)人手上都分到竹簽后，前輩先示范怎么把簽折成四條長(zhǎng)八條短，然后讓同學(xué)們跟著做這個(gè)步驟。開(kāi)始我身邊的一個(gè)同學(xué)姚海云

6、還以為蠻容易的，他說(shuō)不就是折成小段嗎？so easy!然后拿起剪刀“咔嚓”一聲就報(bào)廢了一條竹簽，破開(kāi)了。他吃一墊我卻長(zhǎng)了一智，我終于知道要小刀慢慢均勻用力切才行，這樣子切出來(lái)的竹簽才不會(huì)破。（2）當(dāng)大家都切好一段段精致的竹簽后，進(jìn)入第二階段削竹簽，要求把竹簽的同一旁削去一半，長(zhǎng)短一樣。這就要講究技術(shù)了，看起來(lái)容易，做起來(lái)難，我看完示范后就開(kāi)始削。他說(shuō)削的兩頭的平面一定要同一個(gè)方向，不然下一步扎線時(shí)就不牢固，還有削的坡度盡量要接近九十度角，不然后期制作很容易滑出來(lái)，綁不穩(wěn)。削的厚度不能太薄也不能太厚，太薄綁線時(shí)很容易斷，太厚也不好綁，削的長(zhǎng)度要相等”我聽(tīng)他說(shuō)那么多，再看看自己削的作品，倒吸一口冷

7、氣，原來(lái)削都要那么講究??！然后認(rèn)真的看著組長(zhǎng)親自示范，看起來(lái)好像不是很難，但是當(dāng)我學(xué)著她那樣削時(shí)才發(fā)現(xiàn)，真的很難，干的竹簽硬度很大也很脆，用戒刀削一個(gè)接近九十度坡度的竹簽是很難的。太大力很易斷，力度不夠又切不進(jìn)去，削一個(gè)好的竹簽要很耐心很用心才行。（3）經(jīng)過(guò)大概二十分鐘大家陸續(xù)削好了，第三階段就開(kāi)始綁燈籠的骨架，這個(gè)時(shí)候綿線就派得上用場(chǎng)了！前輩一邊示范一邊講解。我們?cè)谂赃吥坎晦D(zhuǎn)睛的看著，前輩講解綁的時(shí)候要把切口十字相對(duì)，兩根竹簽之間角度要九十度，不然燈籠就會(huì)歪。（4）不過(guò)不是明白就不會(huì)犯錯(cuò)的，有些要自己親自實(shí)踐過(guò)、犯過(guò)錯(cuò)后才會(huì)深刻才會(huì)做得好！看完示范大家開(kāi)始動(dòng)手綁扎燈籠。這個(gè)時(shí)候我才真的體會(huì)到

8、團(tuán)結(jié)是多么的重要。因?yàn)榻壴臅r(shí)候必需要有人幫你固定好竹簽，不然自己就綁得不好。好采有我們的兩位部長(zhǎng)在，才子說(shuō)綿線要細(xì)點(diǎn)才好扎，綁的時(shí)候要交錯(cuò)扎實(shí)，然后用強(qiáng)力膠水粘緊才不會(huì)松，我開(kāi)始扎得不緊，后來(lái)慢慢的就學(xué)會(huì)了，那場(chǎng)景其樂(lè)融融。2.糊紙糊紙雖不像制作竹架子有那么多的步驟，卻也是一個(gè)細(xì)致活以至于對(duì)我這樣一個(gè)馬大粗實(shí)在是一件難的活。用膠水笨手笨腳的黏上，卻也只是東施效顰了。3.繪圖由我們組畫畫較巧的組員獨(dú)立完成，所以我也做不出簡(jiǎn)介。只是他先畫出樣本，我們表決后他再上的色。4.制作手把我們用幾根竹筷蘸黏在一起，然后再綁上。（五）攥寫研究報(bào)告我們依舊遵循分工合作的原則，將任務(wù)一塊一塊的分配工作，它就沒(méi)有

9、那么難了。（六）研究結(jié)論與討論通過(guò)這次制作竹燈籠的研究報(bào)告，我們體會(huì)到了動(dòng)手制作的魅力和傳統(tǒng)燈籠制作所帶給我們的驚喜?？傊?，這次我們受益匪淺。（七）參考文獻(xiàn)知新中學(xué)研究性報(bào)告：我與祖國(guó)共奮進(jìn) 知新中學(xué)研究性報(bào)告：研究落地衣帽架 知新中學(xué)研究性報(bào)告：青蛙的研究性學(xué)習(xí) 知新中學(xué)研究性報(bào)告：客運(yùn)東站的啟用對(duì)居民生活的影響知新中學(xué)研究性報(bào)告：關(guān)于“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活看法的“調(diào)查報(bào)告”附件：制作燈籠的材料制作中的燈籠面面觀展示糊燈籠的成果：個(gè)人感想：俞小蓮：這次做燈籠的研究性學(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有想象中那么難，就像古諺所說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。作為組長(zhǎng)的我在開(kāi)始也只能是硬著頭皮向前，但開(kāi)始之后，才發(fā)現(xiàn)做總比想得

10、簡(jiǎn)單。做燈籠因?yàn)橛薪M員的陪伴，心中更是堅(jiān)定了信念。有苦有累，但困難之后的收獲更加珍貴，這次活動(dòng)使我受益匪淺。婁勇杰：我在這個(gè)活動(dòng)中不光學(xué)會(huì)了制作燈籠，還體會(huì)到做任何事情都要用心做，犯錯(cuò)不要緊，知道錯(cuò)在哪里改過(guò)就行，而且團(tuán)結(jié)真的很重要，有些事情不是一個(gè)人就可以做好的。無(wú)論做什么事情，都要虛心請(qǐng)教別人，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并且認(rèn)真思考為什么，你會(huì)少走很多彎路！鮑連喜：燈籠作為一種照明的用具，不僅是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，更是作為一種喜慶的象征，既使在現(xiàn)代社會(huì)中燈籠對(duì)于我們也并不莫生，在這此制作燈籠的過(guò)程中，我們不僅增長(zhǎng)了對(duì)燈籠歷史背景的了解，更鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力。從中使我們收益匪淺。石佳麗：這是

11、笫一次做燈籠,有些奇妙,有些興奮.在元宵佳節(jié),手提一個(gè)自己親手做的燈籠,該是一件多么令人歡喜的事??！做燈籠,削細(xì)竹條,裁紙,畫畫,染色等許許多多的事對(duì)于一個(gè)小組內(nèi)的新手來(lái)說(shuō)確實(shí)是一大件不容易的事.尤其是搭框架,更是費(fèi)了我們好大工夫.男生負(fù)責(zé)削細(xì)竹條,裁紙,女生負(fù)責(zé)畫畫,染色,待一切都完成后,大家再一起搭框架,然后糊紙.經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的努力,一個(gè)陽(yáng)光般閃耀的燈籠制作完成. 從這次燈籠制作的過(guò)程中,體會(huì)到了團(tuán)結(jié),友愛(ài),互幫互助,感受到了同學(xué)間的濃濃友情和手工勞作的快樂(lè).總之,一句話:受益匪淺.姚海云：此刻，我們已經(jīng)完成了燈籠的制作，頗有一種自豪感，當(dāng)火柴與蠟燭接觸，燭光中那一剎那的溫馨，是我們的幸福，充滿著成功的喜悅。它所發(fā)出的不過(guò)是一抹無(wú)不足道的光，卻能引起我的心靈的共振。其實(shí)我們不過(guò)盡自己一份力了，削骨架，纏線，糊紙，腦海中浮現(xiàn)著流程。我們將其視為工作，便是勞累，將其視為娛樂(lè)，便是輕松。生活中，我們也只需盡自己所能就夠了。 李俊杰： 在此次制作燈籠的過(guò)程，使我受益匪淺。在制作的過(guò)程中，我們不但傾注了自己的心血，更收獲了成功的喜悅。在不斷的探索中，我們了解到許多關(guān)于燈籠的知識(shí)，增長(zhǎng)了自身的知識(shí)面，同時(shí)增加了手工操作能力，我品嘗到了收獲的.甘甜 胡鑫： 關(guān)于做燈籠這個(gè)活動(dòng)，是在有感而發(fā)，從中我們