2013新課程下小學班主任如何管理好班級

1、新課程下小學班主任如何管理好班級新課程的一個突出思想是學生要有自我管理，自我教育的能力，學校與教師要重新調(diào)整與學生的關系，適應學生的發(fā)展，成為學生發(fā)展的促進者。對于教育管理來說最大的阻力是教師管理角色的根本性轉換，因此這就要求每個教師要真正成為課程改革的主體，而不是新課程標準的被動執(zhí)行者和實施者。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想、文化、勞技、身心等素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，學校教育是我國主要的教學形式。在學校教育工作中，班級是最重要的基本單位，班主任則是整個班級的指導者、組織者和教育者。而當不同興趣愛好、不同性格趨向的孩子進入同一個班級的時候，必然會產(chǎn)生一些問題。因此，這就需要班主任

2、做好班級管理工作，從而促進班級的建設。然而，班主任在工作中的成敗也是影響整個班級各項工作的開展，特別是對小學生尤其重要。那么，如何開展班級管理工作至關重要：一、正確運用愛去感染學生?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，就像媽媽一樣體貼和關心他們，讓他們真正感受到老師對他們的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。教師的愛是情感教育的重要內(nèi)容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。教師用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想，正確處理同學之間的各種關系，形成班級良好

3、的人際關系環(huán)境，建設好的班風。班主任應了解學生個人的生活環(huán)境，掌握哪些學生是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。只要班主任親近學生，信賴學生，這樣學生就能把你當做好朋友，也能樹立起班主任崇高的威望。二、組建和培養(yǎng)得力的班干部隊伍。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部在班集體中起著“以點帶面，以面帶面”的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能從繁重逐漸走向輕松。班干部的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任應去精心培養(yǎng)：（一）要大力表揚干部優(yōu)點宣傳干部身上的好人好事，幫助小干部樹立威信。（二）在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，

4、要嚴格要求干部在紀律上做好榜樣，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。（三）培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，班干部要能帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即是“以面帶面”三、強化常規(guī)訓練。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，是整個集體活動宣告失敗，甚至直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范等，要求的常規(guī)有：課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等多方面。訓練可以根據(jù)學生具體情況，通過集體或個人、單項或全面優(yōu)化相結合的方式進行，

5、保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風、班貌。四、擬定遠、近目標常言道：有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班學生的實際情況，擬定遠、近期的目標，讓每個學生明確我們?nèi)嗟哪繕耸鞘裁?？從而增強集體凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人目標，將目標落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每個學生都輕而易舉地自覺完成任務。那么，如何制定遠、近目標：（一）近期目標要比遠期目標更有激勵作用。（二）目標的制定必須切實，要讓孩子能在“跳一跳摘到果實”，避免喪失孩子們的自信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑競爭是一股巨大的、潛在的任何外力都不可能達到的動力。班主任應在

6、班內(nèi)掀起競爭活動，但必須強調(diào)，這是“互助、友好”的競爭，而不是“敵視”的競爭，目的是為了取得共同的、更大的進步。六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系班主任單憑自己的威信和力量是不可能取得教育的成功的，他必須與本班科任老師和家長們對學生有一致的要求和態(tài)度，并及時同他們交換意見。家長是家校聯(lián)系的主要成員，班主任應高度重視，確保盡量與家長取得共識，經(jīng)常性地舉辦家長會，請優(yōu)秀家長介紹教育孩子的經(jīng)驗，或者談談學校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。班主任更要多與學生談心，隨時調(diào)控學生的思想行為動向。七、正確評價學生的策略對學生的評價要講究方法和策略，班主任要把握“表揚勝于批評”的原則，讓學生在“鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，使學生在輕松愉快的氛圍中健康的成長。八、做好個人教學總結和班主任工作總結并及時反思做好總結是進行班主任工作的教育理論和教育實踐的需要，通過總結認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，做好本職工作，把學生教育好。雖然班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候還會很心煩，這都是免不了的，但是當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，