4索溪峪的“野”導(dǎo)學(xué)案

1、 4、 索溪峪的“野”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確讀、記文中的生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想像和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者所表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。2.聯(lián)系上下文，感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。課時(shí)安排:1課時(shí)學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)引入，猜讀課題，激發(fā)閱讀興趣1、五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過迷人的張家界，這篇課文主要描寫什么景物？有什么特點(diǎn)？2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師過渡：是的，仙境般迷人的張家界

2、有著舉世罕見的自然風(fēng)光，實(shí)在令中外游客流連忘返。今天讓我們一起到張家界市的另一個(gè)主要景點(diǎn)索溪峪去看看好嗎？3、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號(hào)？（是“著重”的意思，此時(shí)應(yīng)馬上指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、齊讀課題。）3）索溪峪野在什么地方？即課文圍繞“野”寫了哪些內(nèi)容？4、在學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)后，讓學(xué)生讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。（二）初讀課文，感知索溪峪的“野”（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（2）認(rèn)讀生詞，理解含義。（出示課件）（3）抓題眼，引入研讀。（三）合作研讀，感受索溪峪的“野”1、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）2、自學(xué)討論：

3、（出示課件）（1）“野”在本課是什么意思？（2）課文從哪幾個(gè)方面描寫了索溪峪的“野”，是怎樣寫出索溪峪的“野”的？表達(dá)了作者怎樣的心情？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來(lái)。）（3）你覺得寫得好的地方多讀一讀，體會(huì)這樣寫好在哪里。3、賞析。（根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）賞析“山是野的?！盿齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，

4、使人望而生畏。什么一線天，什么百丈峽，聽著名字就讓人膽顫。”（出示課件）你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（“一線天”、“百丈峽”，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）d 欣賞索溪峪山的風(fēng)光圖。（出示課件）e有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。賞析“水是野的?！盿讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！（出示課件）b賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！保ǔ鍪菊n件）“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈

5、動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。 這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）C賽讀，讀出索溪的趣。賞析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起來(lái)?！盿請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞索溪峪山上的野物。（出示課件）b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？ （“返璞歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返璞歸真”？4、仔

6、細(xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。）（四）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。（1）自己選擇一部分練讀。（2）合作讀。（3）齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。（4）選擇自己最喜歡的句子積累。（五）漫談感受，總結(jié)升華1、同學(xué)們，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可愛不可愛？這種美是怎樣的美？2、對(duì)，這種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的、純真的美。3、學(xué)完課文，有什么感受？4、總結(jié)（六）作業(yè)請(qǐng)你為“索溪峪”寫導(dǎo)游詞，介紹人們到索溪峪來(lái)玩。板書設(shè)計(jì)：          4、 索溪峪的“野” 山野：驚險(xiǎn)  磅礴  隨心所欲      水野：奔