我國“考研熱”問題的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

1、我國“考研熱問題的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 我國“考研熱問題的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 摘 要：近年來隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，高校本科畢業(yè)生面臨著工作難找、工資低、就業(yè)壓力大的嚴(yán)峻形勢(shì)。在這種背景下，考研已日益成為多數(shù)大學(xué)本科生選擇的道路。分析高校大學(xué)生考研熱的深層次原因，并針對(duì)考研熱帶來的負(fù)面影響提出建議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵詞：考研熱；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究 1 高校學(xué)生“考研熱的現(xiàn)狀概述 由于目前我國高校招生的不斷擴(kuò)招，受到就業(yè)難等現(xiàn)實(shí)壓力的困擾，很多學(xué)生選擇了繼續(xù)留守校園，考研將校園生活進(jìn)行到底已經(jīng)成為很多高校應(yīng)屆畢業(yè)生的重要選擇之一。根據(jù)調(diào)查資料的結(jié)果顯示，由于2000年前后我國高校本科生就業(yè)

2、行情總體較好，我國2001年研究生報(bào)名人數(shù)為46萬人；而隨著高校擴(kuò)招的加劇和就業(yè)困境的壓力，2021年研究生報(bào)名人數(shù)預(yù)計(jì)約增加到180萬人，增幅為391.30%。從全國范圍來看，考研現(xiàn)象不斷升溫，并附帶帶動(dòng)了考研培訓(xùn)市場(chǎng)持續(xù)多年的火爆、考研書籍的熱銷，“考研熱已逐漸陷入一種瘋狂的境地。為了提升學(xué)生考研成功機(jī)率，很多院校都專門開辟了“考研專用教室，專門用于局部學(xué)生的考研復(fù)習(xí)使用，海天、文登、啟航等一系列考研輔導(dǎo)班不斷增加招收的人數(shù)。種種跡象無不說明考研熱在不斷升溫。 2 高校學(xué)生“考研熱的原因分析 2.1 在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中國家重視高層次人才的培養(yǎng) 隨著現(xiàn)代社會(huì)國際競(jìng)爭(zhēng)的日趨劇烈，國家與國家的競(jìng)

3、爭(zhēng)主要集中在人才的競(jìng)爭(zhēng)。尤其是高層次人才的培養(yǎng)，成為各國人才培養(yǎng)的重要范疇。研究生教育作為更高層次的、更為專業(yè)化的教育，以培育適應(yīng)社會(huì)開展需要的專門人才為目標(biāo)，肩負(fù)著為民族振興培育人才的重任，對(duì)于提高我國的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的影響。江澤民同志曾強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，這關(guān)系到我國社會(huì)主義事業(yè)開展的全局。推行“科教興國、“人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，是導(dǎo)致我國近年來加強(qiáng)研究生教育的重要政策背景。 2.2 非理性的評(píng)估攀比推動(dòng)了“考研熱的持續(xù)升溫 對(duì)于高校而言，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)急需的人才是根本。但是近年來，各種評(píng)估、評(píng)比已經(jīng)大大影響了高校的正常教學(xué)秩序和教學(xué)活動(dòng)。由于在一

4、些教育質(zhì)量評(píng)比和檢查活動(dòng)中，本科畢業(yè)生的就業(yè)率和本科生考取研究生的比例都是重要的參數(shù)，所以，很多地方學(xué)校都有相關(guān)政策鼓勵(lì)本科生報(bào)考研究生，同時(shí)為考研的學(xué)生提供方便。對(duì)于研究生招生單位而言，增加研究生的招生人數(shù)也有利于提高學(xué)校的研究生比例，從而形成所謂的“研究型大學(xué)。盲目的非理性的各種評(píng)估過于重視考取研究生的指標(biāo)、研究生人數(shù)所占全校學(xué)生的比重，這在一定程度上推動(dòng)了“考研熱的形成。 2.3 用人單位對(duì)高學(xué)歷人才的盲目追求推動(dòng)了“考研熱的持續(xù)升溫 中國現(xiàn)有的人力資源市場(chǎng)比擬畸形，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常地劇烈。據(jù)調(diào)查，最好公司的酬勞可能是普通公司的5倍。由于薪酬分配的不均，導(dǎo)致人才流向日趨集中化，應(yīng)聘者學(xué)歷

5、的上下變相地成為著名企業(yè)的第一道“篩選程序。一些用人單位在招聘時(shí)，過分看重求職者的學(xué)歷，而無視與職業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作能力。在人才市場(chǎng)上，有些公司更多招收名校的學(xué)生，或是研究生等高學(xué)位學(xué)生，這種“學(xué)歷貶值的現(xiàn)象在中國越來越嚴(yán)重從而導(dǎo)致了“考研熱的惡性循環(huán)。 2.4 大學(xué)生的價(jià)值觀不成熟進(jìn)一步推動(dòng)了“考研熱 應(yīng)屆大學(xué)生一向是考研大軍的主力，對(duì)他們而言，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。一方面，有些大學(xué)生的父母仍存在傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為子女學(xué)歷越高，自己就更有面子，將來能夠找到更好的工作，積極鼓勵(lì)子女參加考研大軍。另一方面，局部學(xué)生并非是對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，而是為了躲避目前的就業(yè)難壓力。他們從幼兒園開始，就一直生活在校園內(nèi)

6、，對(duì)于即將踏上的社會(huì)有一種恐懼感和危機(jī)感，甚至是畢業(yè)了之后還在學(xué)校周邊租房子繼續(xù)考研，1、2年甚至56年都有。 3 高校學(xué)生“考研熱的負(fù)面影響及分析 3.1 考研的目的過于“功利性帶來急躁心里 受嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的影響，有些學(xué)生對(duì)于考研的認(rèn)識(shí)已經(jīng)逐漸偏離了正確的方向，已不再是抱著單純地做學(xué)問的心態(tài)，而是更加側(cè)重于“研究生這一稱號(hào)所帶來的潛在價(jià)值，尤其是就業(yè)時(shí)的敲門磚。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)環(huán)境下，研究生的就業(yè)前景略好于本科生，職場(chǎng)上的待遇等方面，較本科生而言也具有一定的優(yōu)勢(shì)。這些原因推動(dòng)著考研日趨“功利性。不為研究，只為利益，使得研究生考試更多的被賦予了功利色彩。 3.2 “考驗(yàn)熱破壞了正常的本科教學(xué)秩

7、序和教學(xué)管理 目前我國研究生入學(xué)考試中，過分注重英語和政治、數(shù)學(xué)等公共課程的考核，尤其是英語考試，讓考生聞之色變。一百分的試卷，全國及格線卻只有40分左右，已經(jīng)喪失了作為一門考試的衡量?jī)r(jià)值，但是在研究生招生中卻決定著諸多考生的生死。為此，很多考試將自己的絕大多數(shù)精力全部耗在了英語學(xué)習(xí)上。一般的考生在大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期開始進(jìn)入全面的考研復(fù)習(xí)階段，往往把專業(yè)課的學(xué)習(xí)擱置在一邊。在大學(xué)四年級(jí)，這種現(xiàn)象到尤為嚴(yán)重。 3.3 “考驗(yàn)熱造成普遍的“學(xué)歷貶值與資源浪費(fèi) 為了在就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，廣闊學(xué)子通過考研來提高學(xué)歷。在人才市場(chǎng)中，大量的研究生，使得本科生的就業(yè)壓力加劇。于是，有些公司可能只招收名校的學(xué)生

8、，或是研究生、博士學(xué)位的學(xué)生，這種“學(xué)歷貶值的現(xiàn)象在中國越來越嚴(yán)重，“考研熱無疑是對(duì)本已十分稀缺的高等教育資源的極大浪費(fèi)。 4 高校學(xué)生“考研熱的對(duì)策和建議 4.1 高校大學(xué)生要準(zhǔn)確定位人生，確定奮斗目標(biāo) 大學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，根據(jù)自身的實(shí)際情況來分析，自己是否適合考研，做到不盲從，不隨大流。大學(xué)生需要對(duì)自己的能力和興趣有清醒地認(rèn)識(shí)和判斷，確定自己的專業(yè)領(lǐng)域，從而確定自己的求職目標(biāo)。根據(jù)求職目標(biāo)的要求，再來判斷是否需要進(jìn)一步深造。如果確定自己有考研的必要，也要深入考慮自己的興趣愛好，不能以專業(yè)是否熱門作為自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)。 4.2 各級(jí)政府要建立完善的就業(yè)機(jī)制，打造良好的就業(yè)

9、環(huán)境 就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻化使得考研成為有些學(xué)生暫時(shí)躲避就業(yè)壓力的方法，這就要求政府建立并完善就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大大學(xué)生獲取就業(yè)信息的途徑，使大學(xué)生能夠及時(shí)了解社會(huì)對(duì)于人才的需求情況。同時(shí)，政府需要制定相關(guān)的政策鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建良好的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。此外，政府還需要采用相關(guān)行政手段來解決有些用人單位對(duì)人才高消費(fèi)的問題，促進(jìn)市場(chǎng)對(duì)于人才資源的合理配置。 4.3 高校教育與管理相結(jié)合，推動(dòng)大學(xué)生考研的理性化 由于準(zhǔn)備考研需要花費(fèi)大學(xué)生大量的經(jīng)濟(jì)和精力，這就要求大學(xué)生必須很好地協(xié)調(diào)好個(gè)人時(shí)間與精力的分配。高校工作人員需要將教育與管理相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，輔助大學(xué)生制定出符合個(gè)人實(shí)際情況的、合理的考研方案，使大學(xué)生在準(zhǔn)備考研的過程中能夠較好的處理考研學(xué)習(xí)與本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)、考研與個(gè)人綜合開展等方面的問題，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備考研與個(gè)人本科生的學(xué)習(xí)和生活同時(shí)兼顧的目標(biāo)，從而更好地提升自身的個(gè)人綜合素質(zhì)。 參考文獻(xiàn) 1 王友華.淺析“考研熱及其社會(huì)正反功能J.高校教育研究，2004 2 畢紅艷.我國高等教育的過度與“考研熱現(xiàn)象分析J.云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2