七年級《珍愛生命》課程教學案例分析-最新教育文檔

1、1/ 4七年級珍愛生命課程教學案例分析一、多彩的世界構成了繽紛的世界比較（一）：看圖片 “萬類霜天競自由 ”與“干涸的世界 ”。學生通過對比這兩幅圖片，很容易想到前者豐富多彩、欣欣向榮，充滿生 命力和無窮希望，豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界等。而后者則死氣沉沉， 讓人感到孤獨、寂寞、恐懼、無聊、煩惱等。比較（二）：談經歷 自己曾被某種生命打動過嗎？并展示圖片或實 物，簡單介紹。通過此活動，有此經歷的會深刻銘記，無此經歷的開始留心觀察。比較（三）：說感動 自己最喜歡的生命體、原因。通過對比，學生感到不同的人所喜歡的生命體有同有異。世界因生命變得 感動、精彩，從而會激發(fā)學生熱愛自然、生命之情等。二

2、、生命需要相互關愛比較（四）：閱讀書 P25P25 故事材料，對比小草一詩 一一離離原上草, 一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。通過對比，學生會發(fā)現生命是頑強的，又是脆弱的。作為最高級的生命形 式的人類更要有責任心來維護生態(tài)平衡，關愛和呵護各種生命，共同護好我們 的家園。比較（五）：圖片、視頻解說 xxxx。通過此類圖片與視頻的層層遞進關系的比較，學生會明白造成沙塵暴的因 素除客觀外，更主要還有主觀造成的。特別是由于人類對自然環(huán)境破壞，人類 已開始受到大自然的報復和懲罰。比較（六）：播放 20122012、后天、未來水世界等電影的情節(jié)片 段并讓學生了解地球的有關常識（地球像一塊磁鐵，水多陸地

3、少，胡亂開采如 同給人亂動手術一樣，會有致命危機等）。2/ 4通過比較感受，學生會明白人類要尊重生命，地球的生物鏈中各種生命都 有其存在意義與價值，他們密切聯系、共生共存。災難前的我們還是幸運的，如果貪欲過甚，讓人扭曲變態(tài)，隨意踐踏地球 上的生命，破壞生態(tài)，最終會禍及人類自己，地球將處于毀滅之勢。此活動很 好地達到人與自然環(huán)境關系的教育。三、人的生命的獨特性比較（七）：樹葉、指紋、簽名、座右銘、性格、興趣愛好、人生理想 等。通過比較，學生總結：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都是獨一 無二的。有自己的風格、特點。物以稀為貴，因為獨特而可貴。在肯定自己的 價值，珍愛生命的同時，尊重他人的生命

4、等。比較（八）：把人與蒼蠅、蚊子、老鼠、螞蚱、冬蟲夏草、蝎子、蜈蚣、 虎皮、虎骨、鹿茸、狐貍、貂、藏羚羊、大象等作比較，區(qū)別大小，性能、聽 力，作用等。學生會通過比較發(fā)現：蒼蠅、蚊子、老鼠很臟很丑陋，自身卻有 很強的免疫力。在某些方面，我們人類不行；節(jié)節(jié)蟲、毒蛇、蝎子、蜈蚣等爬 行物，恐怖卻有藥用價值；冬蟲夏草、虎骨、鹿茸等也有藥用價值；竹蟲、螞 蚱、肉蛆等，有人以它們?yōu)槭?；虎豹皮毛、狐貍皮毛、貂皮毛、藏羚羊皮毛?珍貴漂亮有人做裝飾品。發(fā)現：人類是最具有智慧的生命但不可妄自尊大。人類生命也很脆弱。人 會得病，需要依靠其他生物體的基因來治病。有人在煩惱困惑中，能借助其他 生物體獲得新生等。比較

5、（九）：談論自己和別人的個性、優(yōu)勢、劣勢、興趣、志向等。做自 己的好軍師，做別人的好參謀。發(fā)現：人與人不同表現在個性品質，人生道路、實現人生價值的方式和途 徑的多樣性。如：張海迪身殘志不殘。臧克家說： “有的人活著，他已經死了； 有的人死了，但他還活著。 ”有的人品行端正，情操高尚；有的人品行不端，情 趣低級愚昧；有的人好壞參半。從而想到自己的人生命題 我準備怎么樣， 怎樣做好。達到對自己的教育、認識自己、找到真我，協調發(fā)展。重視倫理關 系，關懷弱勢群體等。四、永不放棄生的希望3/ 4比較（十）：情景呼救創(chuàng)奇跡（書 P29P29）。播放一些水災、火災、電災、搶 劫等急救場面。發(fā)現：急救電話 1

6、20120、報警電話 110110、消防 119119。具體情境具體 解決等。五、肯定生命、尊重生命比較（十一）：個人給他人帶來快樂和幸福與國家社會創(chuàng)造價值的意義。發(fā)現：個人可以和別人分享快樂和幸福，幫他人解決困難，為別人分擔憂 愁等。有人創(chuàng)造物質財富如愛迪生與燈泡，有人創(chuàng)造精神財富如王進喜與大油 田。為國家為社會創(chuàng)造價值是生命價值的高境界等。比較（十二）：換位思考，逆向思維，當自己生命受到病魔挑戰(zhàn)時，咋 辦？他人的生命需要幫助時，咋辦？總結：世界上沒有十全十美的生命。有長有短、有利有弊。不幸的生命更需要肯定、尊重；善待自己和他人生命。敬佩那些面對不幸 而積極抗爭向上的人。鼓勵珍愛生命、使學生成為有愛心的人。六、延伸生命的價值比較（十三）：看別人想自己 古人有 “勿以惡小而為之，勿以善小而不 為”。魯迅 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ”。為國為民以筆代槍犀利黑暗的當局，此類斗志文人為人敬仰；雷鋒奉獻一 生、生命短暫，流芳百世；慈禧索取一世，遺臭萬年，三次遭暴尸等?？梢姡哼^多的欲望讓人浮躁，人類貪欲無限大，地球最終成為