人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法模擬卷-詳解

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法考前模擬卷的真正反映測(cè)評(píng)對(duì)象的真實(shí)素質(zhì)情況，排除個(gè)人的主觀臆斷。（D ）精彩文檔A.主觀性原則B. 真實(shí)性原則題號(hào)-三四五六七總分題分10103010101515得分考試時(shí)間（150分鐘）C.公平性原則D.客觀性原則5. 在效度測(cè)量中， 稱構(gòu)想效度，它是我們最為關(guān)心的一種效度。（B ）A.構(gòu)造效度B.結(jié)構(gòu)效度C. 構(gòu)成效度D.關(guān)聯(lián)效度B.平均綜合法C.連乘綜合法A.行為測(cè)試C.效果測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案 的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共10分）1. 人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適

2、其事，事得其人，人盡其才，才盡其 用”實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì) 合乎職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此， 在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（C）測(cè)評(píng)。A. 選拔性B.診斷性C.配置性 D.開(kāi)發(fā)性2. 按測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，人員選拔與績(jī)效考評(píng)中的測(cè)評(píng)大多數(shù)是（C ）A. 自我測(cè)評(píng)B.專家測(cè)評(píng)C.綜合測(cè)評(píng)D.個(gè)體測(cè)評(píng)3. 在面試類型中，事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門就處于恐怖的氣氛中，接著主試人窮追不舍地追根問(wèn)底。（D ）A.恐怖面試B.追問(wèn)面試C.情境面試D.壓力面試4. 在測(cè)評(píng)實(shí)施的基本原則中， 指實(shí)事求是的實(shí)施測(cè)

3、評(píng)，保證測(cè)評(píng)過(guò)程和結(jié)果6. 在測(cè)評(píng)結(jié)果分析中， 指根據(jù)各個(gè)指標(biāo)間的差異，對(duì)每個(gè)指標(biāo)得分適當(dāng)擴(kuò)大 或縮小若干倍后再累加的一種方法。（A ）A.加權(quán)綜合法D. 聯(lián)想綜合法7. 在操作能力測(cè)試中， 測(cè)量申請(qǐng)人在一個(gè)可控的環(huán)境中實(shí)際的執(zhí)行某些工作 任務(wù)的表現(xiàn)。（B ）B. 工作樣本測(cè)試D.虛擬環(huán)境測(cè)試8. 在評(píng)價(jià)中心技術(shù)中，現(xiàn)代汽車司機(jī)執(zhí)照考試，也是有一種對(duì)汽車駕駛能力的（A ）A .情境模擬測(cè)評(píng)B.環(huán)境模擬測(cè)評(píng)C. 期望模擬測(cè)評(píng)D.行為模擬測(cè)評(píng)9. 編制了著名的興趣量表，對(duì)職業(yè)興趣進(jìn)行分類的美國(guó)心理學(xué)家是（C ）A.查理B.培因C.庫(kù)德D.庫(kù)恩10. “假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用

4、，你如何看待呢?面試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（A ）A.假設(shè)式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。11. 考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性- 是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其般可用三種方法，一是，三是從實(shí)證方面分析其C.關(guān)聯(lián)效度從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其 ，。 （ACD ）A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度12. 下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù) 與確定C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量E. 素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)D.結(jié)構(gòu)效度E；項(xiàng)目

5、效度ABCD ）。B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的（AE ）13.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)C.內(nèi)容測(cè)驗(yàn)E人格測(cè)驗(yàn)B.動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)D.知識(shí)測(cè)驗(yàn)14. 根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為（ ACE ）A.結(jié)構(gòu)化面試B.單獨(dú)面試D. 壓力面試和非壓力面試15. 測(cè)評(píng)對(duì)象的選擇是指（CD ）C.半結(jié)構(gòu)化面試E.非結(jié)構(gòu)化面試B.確定測(cè)評(píng)對(duì)象的屬性A.確定測(cè)評(píng)對(duì)象的時(shí)間C.確定要測(cè)評(píng)的是哪一類人員D.確定各類對(duì)象分布的范圍E確定測(cè)評(píng)對(duì)象的特征三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。16.

6、 在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，選拔性測(cè)評(píng)_是一種以選拔優(yōu)秀人員為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)。17. 在信度測(cè)量中，_復(fù)本信度_是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另外一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的 變異程度。18. 影響測(cè)評(píng)效度的主要因素包括：測(cè)評(píng)的信度、測(cè)評(píng)題目的質(zhì)量_、樣本、效標(biāo)的選擇以及實(shí)施測(cè)評(píng)時(shí)的干擾因素。19. 世界上最早用科學(xué)方法測(cè)驗(yàn)人格的是英國(guó)心理學(xué)家_高爾頓.20. 根據(jù)以往的成功經(jīng)驗(yàn)和事例預(yù)測(cè)將來(lái)能否勝任工作的的建模方法，最為為典型的是行為訪談法。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21. 素質(zhì)：素質(zhì)有廣義和狹義之分。 廣義的素質(zhì)就是一個(gè)人在活動(dòng)前所具有的穩(wěn)定的身體的、精神的及社會(huì)的基本特質(zhì)。狹義的素質(zhì)是先

7、天的遺傳條件和后天的社會(huì)實(shí)踐而獲得的心理傾向性的總稱。素質(zhì)是測(cè)評(píng)的基本對(duì)象。22. 效度：效度指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)的有效性，反映人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的真實(shí) 程度。效度是對(duì)測(cè)評(píng)本身進(jìn)行檢驗(yàn)，衡量測(cè)評(píng)結(jié)果是否可以達(dá)到預(yù)期的目 標(biāo)，即測(cè)評(píng)結(jié)果完成目標(biāo)的有效程度23. 人格24. 角色扮演：角色扮演又稱模擬面談或即席對(duì)話，主要是用以測(cè)評(píng)人際關(guān)系處理能力的情境模擬活動(dòng)。在這種測(cè)評(píng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)人員設(shè)置一系列尖銳的人際矛盾和人際 沖突，需要測(cè)評(píng)對(duì)象扮演某一角色，并模擬實(shí)際工作情境中的一些活動(dòng)，去處理各種問(wèn)題和矛盾的一種測(cè)評(píng)形式25. 管理游戲：管理游戲是評(píng)價(jià)中心中最為復(fù)雜的一種測(cè)驗(yàn)形式。通常是采用一些非結(jié)構(gòu)化的情境

8、，測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行交互作用，完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)”，從而對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)的一種測(cè)評(píng)形式五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）26. 按照目的與用途劃分，人員素質(zhì)測(cè)評(píng)可分為哪幾種類型？答：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法主要有：?jiǎn)柧矸?、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法。問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)是問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)是問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)是問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)是：1.運(yùn)用范圍廣；2.容易數(shù)量化；3.是一種高效調(diào)查手段；4.調(diào)查結(jié)果具有較高的代表性；5.可以避免主觀偏差，減少人為的誤差。問(wèn)卷法的缺點(diǎn)是問(wèn)卷法的缺點(diǎn)是問(wèn)卷法的缺點(diǎn)是問(wèn)卷法的缺點(diǎn)是：1.問(wèn)卷的回收率有時(shí)難以保證；2.問(wèn)卷調(diào)查資料的質(zhì)量常常得不到保證；3.被測(cè)人員不配合的，數(shù)據(jù)不夠精確；

9、4.要求被調(diào)查者具有一定的文化水平；5.難以將結(jié)論直接與被測(cè)人員的實(shí)際行為進(jìn)行比較。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是觀察法的優(yōu)點(diǎn)是觀察法的優(yōu)點(diǎn)是觀察法的優(yōu)點(diǎn)是：1 .被測(cè)人員比較自然；2 .真實(shí)性與及時(shí)性；3.可以排除被觀察者的主觀成分；4 .收集到的材料比較系統(tǒng)； 5 .運(yùn)用方便。觀察法的缺點(diǎn)是觀察法的缺點(diǎn)是觀察法的缺點(diǎn)是觀察 法的缺點(diǎn)是：1 受觀察者本身限制；2 受時(shí)間的限制；3 難以確定因果關(guān)系；4 使用范圍小。 實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是：1 可以把握因果關(guān)系，明確應(yīng)對(duì)的政策；2 變量容易控制；3 .實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確可靠。 實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)

10、是：1.費(fèi)時(shí)、費(fèi)力且成本較高；2 .主試需具有一定的專業(yè)知識(shí)；3 .被測(cè)人員不自然。測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是：標(biāo)準(zhǔn)化程度高標(biāo)準(zhǔn)化程度高標(biāo)準(zhǔn)化程度高標(biāo)準(zhǔn)化程度高。測(cè)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是 測(cè)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是測(cè)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是測(cè)驗(yàn)法的缺點(diǎn)是：（1 ）缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；（2）作為量表的設(shè)計(jì)，取樣技術(shù)、常模編制都要求較高。（3 ）對(duì)測(cè)驗(yàn)使用者有一定的要求，即測(cè)驗(yàn)者要經(jīng)一定的訓(xùn)練。6666、簡(jiǎn)述傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方法的缺陷簡(jiǎn)述傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方法的缺陷簡(jiǎn)述傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方法的缺陷簡(jiǎn)述傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方法的缺陷：P1227. 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本原則有哪些？一、針對(duì)性原則 二、完備性原則 三、簡(jiǎn)練性原則四、明確性原則五

11、、獨(dú)立性原則 六、可操作性原則七、合理量化的原則28. 與其他人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形式相比，面試有哪些相對(duì)獨(dú)特的特點(diǎn)？一、對(duì)象的單一性 二、內(nèi)容的靈活性 三、信息的復(fù)合性四、交流的直接互動(dòng)性五、判斷的直覺(jué)性29. 工作樣本測(cè)試技術(shù)的基本程序包括哪些步驟？一、請(qǐng)專家進(jìn)行工作分析列出應(yīng)聘職位的所有工作任務(wù)二、從中選擇一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)并將其細(xì)化分解為不同的小任務(wù)三、設(shè)計(jì)每個(gè)小任務(wù)的可能執(zhí)行方法清單并給這些方法分配權(quán)重打分四、提供一個(gè)與未來(lái)工作相似的工作場(chǎng)景要求應(yīng)聘申請(qǐng)人用工作中的真實(shí)工具依次執(zhí)行這些小任務(wù)。由一位觀察者對(duì)申請(qǐng)人的表現(xiàn)進(jìn)行檢測(cè)并在清單上記錄下申請(qǐng)人執(zhí)行任務(wù)的好壞。30. 評(píng)分者信度與測(cè)評(píng)方法信度對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的影響關(guān)系是什么？一、高信度的評(píng)分者用高信度的測(cè)評(píng)方法獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果。二、高信度的測(cè)評(píng)者用低信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果。三、低信度的測(cè)評(píng)者用高信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果。四、