行為規(guī)范示范校資料

1、全面自查 重點整改努力創(chuàng)立“市級行為標準示范校富官莊鎮(zhèn)何家莊子小學自 2021 年 3 月以來，我校從組織領導到制度規(guī)劃，從思想教育到作風 建設，從文明行為到環(huán)境美化，一切以高標準、高起點、高質(zhì)量嚴格要求， 腳踏實地，銳意進取。一年來，何家莊子小學在教育中心的領導下，開拓創(chuàng) 新，努力加強和改良學校德育工作，爭創(chuàng)“市級中小學生日常行為標準示 范校。根據(jù)教育中心?關于開展“市級中小學生日常行為標準示范校創(chuàng)立 活動的通知?文件精神，結(jié)合學校實際，制定了?創(chuàng)立“市級行為標準示 范校活動?方案，并圍繞“創(chuàng)立精心組織實施，狠抓工作落實，使“市級 行為標準示范?；顒尤〉昧孙@著成效。具體做法如下：一、“雙創(chuàng)成

2、果根本情況何家莊子小學現(xiàn)有班級 10 個，學生近 300 人，截止目前，評選行為規(guī) 范達標學生 250 人，示范生 100 人；行為標準達標班級 10 個，示范班級 5 個。二、創(chuàng)立“市級行為標準示范校總體情況 1、強化組織領導。學校高度重視“市級行為標準示范校的創(chuàng)立工作， 專門成立了創(chuàng)立“市級行為標準示范?；顒?10 人領導小組。學校一把手 親自掛帥， 校長擔任組長， 德育副校長任副組長， 小組成員由校政教處主任、 少先隊、政教干事及六個年級主任組成。小組成員分工明確，責任到人。堅 持定期召開專題例會制度，研究、部署活動的組織、實施工作。領導小組下設活動辦公室政教處 ，具體負責活動的協(xié)調(diào)、落

3、實和催促檢查。2、周密部署，合理安排。根據(jù)教育中心通知精神，結(jié)合學校實際，制 定印發(fā)了?爭創(chuàng)“市級行為標準示范?；顒拥膶嵤┮庖? ，對“市級行 為標準示范校的創(chuàng)立標準、創(chuàng)立目標、考核表彰等都作了明確規(guī)定，對活動 的有效開展制定了具體措施，提出了明確要求。在創(chuàng)立目標方面，提出 2021-2021 學年“市級行為標準示范班級力 爭到達 40%，行為標準達標班級到達 90%。在創(chuàng)立措施方面，要求 10 個班主 任高度重視“市級行為標準示范校創(chuàng)立工作，積極、認真落實活動措施。 學校按照責任分工，團結(jié)協(xié)作，互相配合，把創(chuàng)“市級行為標準示范?；?動列入重要議事日程。定期研究指導，從人、財、物等各方面為創(chuàng)立

4、活動提 供大力支持。各班級堅持每月開展一次自查，對存在的問題及時進行整改。 學校堅持日檢查、周評比、月驗收，及時查找缺乏，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷推 動活動的深入開展。三、創(chuàng)立“行為標準示范校工作措施 一完善評價機制，積極開展各項活動，促進“市級行為標準示范 ?；顒佑行ч_展。1制定和完善了“市級行為標準創(chuàng)立活動優(yōu)秀學生、班級評價辦 法。學校結(jié)合班級及學生實際，先后制定了?學生行為標準考核卡? 、?班級 行為標準考核卡?。?學生行為標準考核卡?每人一份，由班主任集中管理。 班級成立了各種量化考核小組，在班主任指導下，對學生每天的日常行為進 行監(jiān)控、考核?？己丝ú扇×炕u價方式，實行 10 分加減分制度

5、，并在 學生卡上注明加減分的原因，周末總評、公布每個學生的積分情況。凡積分加減分可以沖抵在5分以下者在班上給予警告， 在3分以下者上報學校， 由學校進行集體教育。如果是達標生，連續(xù)三次違犯?學生日常行為標準? ， 那么取消其達標生稱號；如果是示范生，連續(xù)兩次違犯?學生日常行為標準? 那么取消其示范生稱號。 ?班級行為標準考核卡?每班一卡，積分為 100 分， 由學校政教處進行統(tǒng)一管理評價。 根據(jù)學校檢查的情況以及學生督查組檢查 的情況，每天由政教處專人負責登記，并在學校班級日常行為標準公布欄上 公布暴光。月底累記積分到達 85 分以下者，不得申報日常行為標準達標班 ; 月底累記積分到達 100

6、 分以下者，不得申報日常行為標準示范班。連續(xù)兩個 月低于 95 分以下者，將取消已有“達標班、示范班的稱號。在創(chuàng)立日常 行為標準示范校的活動中， “兩卡的實施，取得了明顯效果，有效地提高 了學生執(zhí)行行為標準的自覺性， 促進了良好校風、 班風的形成。2實行“星 級管理評價制度，保證學生日常行為標準活動有效開展。學校對班級、學 生實施“五星級制管理評價。學生行為標準考核在 10 分的根底上，每增 加 5 分可獲得“一星。班級負責，每周評價一次，學生連續(xù)獲得五星，直 接授予“達標生稱號；達標生連續(xù)獲得五星，可直接申報示范生。經(jīng)學校 驗收成為達標班者，每隔兩個月復查一次，一學期兩次。合格者，上升一個

7、星級，不合格者取消一個星級。如果連續(xù)取得五個星級，學校將授予“示范 班稱號，并掛牌表彰。 3加深引導，強化實施，重點落實。一年來，為 使日常行為標準教育取得成效，并形成完善的管理和評價體制，學校領導結(jié) 合學校實際，在活動中重點突出以下幾個活動工程：課前教育：學校充分 發(fā)揮班主任的作用，利用晨會 7：558：05對學生進行文化知識和思想 道德教育。十分鐘的課前教育，為班主任落實好?守那么?和?標準?提供了 時間保障，并為加強學生理想信念、班風班紀教育、禮儀標準教育等創(chuàng)造了 條件。樓道行為工程：為標準學生的課間行為，學校把教學樓中的學生表 現(xiàn)做為一個亮麗工程來抓。學生進入樓區(qū)必須漫步輕聲，上下樓時

8、必須靠右 行走。在樓道內(nèi)不準大聲喧嘩， 不允許追逐打鬧。 為了推進這一工程的實施， 各樓層實行了年級主任包干制度，并安排班主任輪流值日，加強對各班級學 生行為的有效監(jiān)督。 “樓道行為工程的實施，既保證了教學樓環(huán)境的安靜 和學生樓道中行為的平安，同時也有力促進了學生行為習慣的養(yǎng)成，使學生 樓道行為真正成了學校的一個亮點。重視細節(jié)標準拖把使用：在創(chuàng)立 活動中，學校十分重視環(huán)境衛(wèi)生的細節(jié)工作，把拖把的使用作為環(huán)境保護意 識的重要內(nèi)容。改變過去學生拿拖把無規(guī)無矩的不良現(xiàn)象，統(tǒng)一要求拿拖把 時，必須垂直向下，離地 10-20 公分，這樣既保證了樓道其他學生的正常、 平安行走， 又保持了樓道墻面的清潔衛(wèi)生

9、。 教室里，學校專門配備了拖把槽， 沖洗干凈后的拖把，整齊、垂直地懸掛于教室后邊的墻壁上。英語角特色 活動：學校高度重視課間英語角活動，突出它的標準性、實效性，成為學校 創(chuàng)立“行為標準示范校 又一個亮點。 課間操前， 學生自覺集合到教學樓前， 510 人為一組，用英語傳達學習信息，交流生活體驗，學生溫文爾雅的言 談，不僅展現(xiàn)了“紳士風度 ，更重要的是在英語特色活動中增加了學生文 明行為實踐鍛煉。課前準備：要求學生課前把學習用品準備好，并放在左 上角，下課后，做到及時整理學習用品，并準備好下一節(jié)課的學習用品。 文明禮貌教育： 提出“學生要精神， 物品要整潔， 說話要禮貌， 舉止要文明， 做事講公

10、德工作標準。 4年級主題教育活動：近年來，十三中學根據(jù)學 校實際，分年級各有側(cè)重地開展了主題教育活動， 對班級學生進行行為評價， 效果十清楚顯。一年級開展了養(yǎng)成教育活動；二年級開展了學會做人、學會 學習的教育活動；三年級開展了學會負責的教育活動；四年級開展了法制、 理想教育活動。各年級每學期均要召開發(fā)動大會，進行宣傳學習發(fā)動。學期 期末對先進學生或班級進行宣傳表揚。使學生受到了良好的教育，也為學校 提升教育教學質(zhì)量，創(chuàng)立德育示范學校打下了良好的根底。 5充分利用學 校文明監(jiān)督崗和學生會催促檢查，促進學生行為標準的養(yǎng)成。一年來，每天 堅持行為標準的檢查落實，發(fā)現(xiàn)不良行為及時給予糾正，提高了學生落

11、實行 為標準的自覺性。6組織學生進行行為標準知識內(nèi)容測試和行為情境測試。 一年來，政教處、團委、少先大隊和學生會，屢次組織行為標準知識測試， 同時，定期與不定期對班級的學生進行情境測試，并公布測試結(jié)果，有效地 促進了學生行為標準的落實。 7開展了個人自查、小組評議活動。各班級 每月要開展一次評議驗收活動，即每個月最后一周周五下午，由班主任組織 學生對照行為標準標準認真自查，小組互評。具體操作是：一是通過班級考 核小組和班主任對學生的行為表現(xiàn)及時進行記錄，每周五進行通報，好的表 揚，差的批評教育。 二是通過學校德育處、 文明監(jiān)督崗和學生會的監(jiān)督考核， 對學生的行為表現(xiàn)記入?班級行為標準考核管理卡

12、? ，通時政教處寫出加、 扣分通知單，交班主任。三是開展行為標準達標學生、示范生的評價活動， 每月班主任組織學生開展行為標準評價， 通過學生個人自評、 組評、班評班 主任組織班委評和家長評價，記入?學生行為標準評價手冊? ，并劃分等 級，使學生的行為評價更合理化。四是開展 “市級行為標準示范校活動， 要與學期末德育評價掛鉤，與學期末“三好學生評比掛鉤，不達標者不能 評為“三好學生或開展為少先隊員。現(xiàn)在的何家莊子小學無論是在思想品質(zhì)上、行為習慣上， 還是在學習方面都能對自己高標準、 嚴要求，團結(jié)融洽、 互相合作，形成了一個團結(jié)、奮進、向上、和諧的良好氣氛。 (8) 結(jié)合“市 級行為標準示范?；顒?/p>

13、，學校先后開展了“和諧加競爭教育活動，使學 生在和諧的氣氛中展開競爭，在競爭中追求和諧；開展了“思考、競爭、公 德、交流四種意識的教育活動； “知榮明恥社會主義榮辱觀系列教育活 動等。同時學校還以簡報的形式把“市級行為標準示范?；顒雍玫淖龇?、 經(jīng)驗及時進行推廣學習， 進一步標準了學生日常行為， 提高了學生公德意識， 融洽了學生間關系，增強了學生明辨是非能力，為“市級行為標準示范校 創(chuàng)立工作起到了積極的推動作用。(二)明確思路，狠抓落實，促進學生行為標準教育持續(xù)健康。 一年來，學校把落實?中學生行為標準?作為長期任務來抓，作為學校 管理重點工作來抓。為此學校制定了行為標準達標生、示范生和達標班、

14、示 范班的申報、驗收和命名方法。面對新形勢、新任務，學校研究制定了促進 學生養(yǎng)成教育的工作思路，明確了“認真落實?守那么?和?標準? ，形成良 好校風和學風的指導思想，堅持一手抓教育，一手抓活動，在活動中受教 育，在教育中促學習。實現(xiàn)了學校良好校風學風和持續(xù)健康開展的工作目標。 在落實?守那么?和?標準?的過程中，學校強化管理，學生教育管理不留空 擋，保持了教育的連續(xù)性。一是根據(jù)行為標準內(nèi)容建立了?何家莊子小學行 為標準管理卡?開展了每日的檢查、公布制度。二是建立了每周末的班主任 的通報制度。對于嚴重違犯學生行為標準的學生給予通報批評，催促其改正 錯誤。三是建立了每月末的學生行為標準等級考評制

15、度，對每一個學生在本 月的表現(xiàn)給予等級評價。使學生進一步感知自己的行為表現(xiàn)。四是建立了學 期末的行為標準達標生、示范生和達標班、示范班的驗收制度。這些制度的 建立保證了行為標準內(nèi)容的落實， 為搞好創(chuàng)立行為標準示范學校奠定了良好 的根底。為做好學生的教育管理工作，學校加大宣傳力度，在東西兩棟教學 樓內(nèi)掛上了數(shù)十塊宣傳標語牌子。為每一個班級安裝了宣傳廚窗。同時教室 還掛上了學生征集的最喜歡的名人名言， 為落實中學生行為標準營造了良好 氣氛。按照“中心的要求，學校制定了?學生在校一日常規(guī)?和?禮儀常 規(guī)?，在班主任的組織實施下，要求每一個學生找差距、差缺乏，并通過主 題班會人人公開承諾，或?qū)懗蓵娌?/p>

16、料張貼監(jiān)督欄，供同學互相監(jiān)管。四、創(chuàng)立“行為標準示范學?；顒?，取得了突出成效。“行為標準示范學校 創(chuàng)立活動，促進了良好班風、 學風、校風的形成， 出現(xiàn)了和諧校園、文明校園；和諧班級、文明班級的新氣象。主要表現(xiàn)在以 下幾個方面：1學生紀律性增強，自律意識提高。預備鈴聲響過，上課教 師感受到的是學生學習用具擺放整齊，學生精神飽滿的濃郁氣氛。課堂中， 教師教起課來， 富有激情，充滿活力；學生聽課專心、 投入，師生配合默契。 由于學校實施例會、學習制度，學生自習課相對較多，學生上自習課不需要 監(jiān)督，秩序井然。2學生衛(wèi)生、文明意識不斷增強，周圍環(huán)境清潔美麗， 氣氛和諧。進入校園干凈、美麗的環(huán)境給人留下了美好的印象。如果地面出 現(xiàn)廢紙，一定有學生主動撿起， 并扔到垃圾桶中。 教室中衛(wèi)生工具擺放整齊， 有專人清洗。學生橫、背、摔拖把的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是垂直向下離 地 20 公分進入樓道。 學生亂涂亂畫、 上學路上翻越欄桿、 追逐打鬧、 騎“英 雄車等不良現(xiàn)象得到了根本遏