性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

1、精品淺論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度， 包括對(duì)自己的存 在以及自己對(duì)周?chē)娜嘶蛭锏年P(guān)系的一種認(rèn)識(shí)、 情感和意向。 自我意 識(shí)是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是整合、統(tǒng) 一個(gè)性各個(gè)部分的核心力量， 也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。 自我是 由知、情、意三方面統(tǒng)一構(gòu)成的高級(jí)反映形式。 “知”即自我認(rèn)識(shí)， 主要指自我概念；“情”指的是自我的情緒體驗(yàn)， 主要包括自尊；“意” 指的是自我控制和調(diào)節(jié)。自我意識(shí)的形成和發(fā)展主要受以下四個(gè)方面的因素制約：社會(huì)文化 環(huán)境、家庭、他人的評(píng)價(jià)、生理上的原因、參照體（中學(xué)生群體） 。 而在青少年時(shí)期，即1020

2、歲左右，是人生自我意識(shí)明顯發(fā)展的第 三階段。這一階段，人的自我意識(shí)會(huì)發(fā)生突變。產(chǎn)生這種突變的原因 突出地體現(xiàn)在生理變化和由于生理變化帶來(lái)的心理的變化。 生理原因 主要就是身高體重的增長(zhǎng)和性成熟。 因此性成熟對(duì)青少年的自我意識(shí) 的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。性成熟對(duì)自我概念的發(fā)展的影響。自我概念主要指的是對(duì)我是誰(shuí)， 我有什么樣的性情、態(tài)度及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。在青少年期，自我概念的 發(fā)展突出體現(xiàn)在對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)和對(duì)自我形象的關(guān)注。 青少年在成長(zhǎng)的 過(guò)程中會(huì)遇到很多煩惱， 首先可能遭遇的便是青春期身體成長(zhǎng)帶來(lái)的 一些煩惱，然后還有生理成長(zhǎng)引發(fā)的心理成長(zhǎng)，個(gè)體的心態(tài)、認(rèn)識(shí)、 觀念和態(tài)度都會(huì)有一系列的變化， 這些變化

3、有時(shí)會(huì)讓人很困惑、 有疑 慮并且不適應(yīng)：“我怎么了？”“我還是原來(lái)的我嗎？” “我究竟會(huì)變 成什么樣子？” 在這一時(shí)期， 一般正常的青春期身體發(fā)育都會(huì)給個(gè)體 帶來(lái)心理震蕩。 身體發(fā)育成熟的早晚更會(huì)對(duì)男孩和女孩們?cè)斐尚睦頉_ 擊。進(jìn)入青春期后，在大量性激素的作用下，個(gè)體的性機(jī)能加速發(fā)育 成熟。性機(jī)能的發(fā)育成熟是以男性的遺精和女性的月經(jīng)為標(biāo)志的。 在 大量性激素的作用， 個(gè)體的第二性征也逐漸出現(xiàn)。 如女性的乳房隆起， 臀部豐滿，陰毛和腋毛出現(xiàn)，變聲等；男性的喉結(jié)突出，肌肉結(jié)實(shí)， 陰毛、腋毛和胡須出現(xiàn)，變聲等。這一切的變化都使男女青少年獲得 從未有過(guò)的體驗(yàn)，對(duì)自身軀體的感覺(jué)在青春期比在任何時(shí)候都敏感，

4、 軀體的激烈變化使孩子們失去了對(duì)一個(gè)熟悉身體的安全感， 從而對(duì)自 己的身體、 心理各方面產(chǎn)生了濃厚的探索興趣， 促進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā) 展。一、青少年越來(lái)越明確地認(rèn)識(shí)到自我的存在。他們對(duì)父母、老師不 再盲目聽(tīng)從了， 而是出現(xiàn)了強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)心理和反抗心理。 自以為 是長(zhǎng)大了，是大人了。處處模仿大人的行為，常常以為自己做的什么 都對(duì)，自行其是。自以為是是性成熟后青少年的一個(gè)很明顯的特征， 認(rèn)為自己前途光明， 自己一定能成就大事業(yè)， 但是這個(gè)時(shí)期往往有眼 高手底，自我評(píng)價(jià)過(guò)高，對(duì)今后怎樣一步一步走向既定目標(biāo)，今后的 人生道路上將會(huì)遇到什么困難， 對(duì)此要做什么思想準(zhǔn)備等等問(wèn)題， 往 往是思考不足，比較模

5、糊。二、由于加強(qiáng)了對(duì)自身的關(guān)注，青少年在對(duì)待自己的性別、身材相 貌、第二性征特點(diǎn)等方面的態(tài)度開(kāi)始分化， 有了不同的自我評(píng)價(jià)和體 驗(yàn)。有的會(huì)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的好看而自我陶醉， 有的因?yàn)橐荒樀母泶穸苟?羞愧不安，有的因?yàn)橛悬c(diǎn)肥胖要減肥， 有的因?yàn)槿菝膊缓每炊荨?青春期的少男少女特別愛(ài)照鏡子， 特別關(guān)心自己的身材體形， 他們無(wú) 不希望自己擁有理想的外貌體形，讓同性羨慕，使異性?xún)A倒。通常， 身材勻稱(chēng)健美的青少年更容易對(duì)自己產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)， 甚至?xí)?沾自喜，目空一切，而不具備優(yōu)勢(shì)條件的則容易產(chǎn)生煩惱和焦慮。容 易出現(xiàn)自戀或自丑等心理問(wèn)題。愛(ài)幻想，常常以為自己很了不起，有 才學(xué)，十分希望被人欣賞，

6、特別地對(duì)待自己，他們不能接受別人的建 議，哪怕是小小的微不足道的批評(píng)，都覺(jué)得很不能容忍?？磫?wèn)題總是 非即則彼。一旦看見(jiàn)比自己更好的，就極在乎別人對(duì)自己的態(tài)度，有 的時(shí)候可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事便對(duì)自己開(kāi)始不滿意， 怕被人瞧不起， 漸漸 產(chǎn)生自卑心理，長(zhǎng)期下來(lái)，最后發(fā)展到自己也看不起自己了。三、有很強(qiáng)的自尊心。青年初期個(gè)體自尊心變得脆弱而敏感。他 們最不能忍受被輕視、侮辱，既希望得到父母的支持，更在乎同伴的 贊許和重視。他們會(huì)以各種方式表現(xiàn)自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，以求獲得贊賞 和滿足。如果不能通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩綕M足這種要求， 他們有可能用不符 合社會(huì)角色的方式去尋求滿足，如尋釁滋事、玩世不恭、打架斗毆、 搞惡作劇等

7、。 自尊心長(zhǎng)期得不到滿足時(shí)會(huì)導(dǎo)致低自尊、 抑郁情緒以及 普遍的失望甚至絕望。四、情緒不穩(wěn)，易激動(dòng)，易出現(xiàn)反叛行為。如我曾教過(guò)一女生，因 家庭的特殊性，其父成天游手好閑，又無(wú)正式工作，而其對(duì)自己的女 兒又要求非常嚴(yán)厲， 不許她晚上外出。 但一天晚上該生因和班上另一 女生外出買(mǎi)東西，回家比較晚，其父很是氣憤，對(duì)其以嚴(yán)厲的言語(yǔ)進(jìn) 行教育，由于該生忍受不了責(zé)罵， 便對(duì)其父進(jìn)行頂撞， 其父更加氣惱， 便動(dòng)手打她，并說(shuō)，打死你算了。該生不甘示弱，于是便離家出走， 時(shí)間達(dá)一個(gè)星期。 最后經(jīng)過(guò)我的多方聯(lián)系， 找到她后多次對(duì)其進(jìn)行開(kāi) 導(dǎo)，教育，并做好其父的思想工作，才使其重返家里。綜上所述， 隨著第二性征的出現(xiàn)

8、和性的成熟， 青少年的自我意識(shí)也 在迅速的發(fā)展， 并受著這一特殊時(shí)期的影響而具有自己的特點(diǎn)。 這個(gè) 時(shí)期最突出的特點(diǎn)是個(gè)體由不成熟向成熟發(fā)展， 即生理的成熟和心理 的成熟兩個(gè)方面的發(fā)展。青春期生理成熟的標(biāo)志顯而易見(jiàn)，青春期 的心理逐漸成熟主要是由于個(gè)性?xún)A向和自我意識(shí)的迅速發(fā)展， 使青少 年的心理發(fā)生了質(zhì)的變化， 產(chǎn)生了與童年期截然不同的心理特點(diǎn)， 而 其中自我意識(shí)的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)是青春期個(gè)性發(fā)展的核心內(nèi)容。性早熟是青少年生理發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果， 但究其給青少年 帶來(lái)的影響不是不能預(yù)防和消除的， 關(guān)鍵的一點(diǎn)是我們廣大教育工作 者和家長(zhǎng)要有平常心， 采取正確引導(dǎo)的方法， 切不可以看到表面現(xiàn)象 就

9、不問(wèn)青紅皂白，橫加結(jié)論，這樣往往事與愿違。同時(shí)應(yīng)該采取一些 有效的措施進(jìn)行教育。1、開(kāi)展性教育課程，為性成熟學(xué)生解除性困擾 將性心理健康作為正式課程列入課程表， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的性心理健 康教育，讓青少年了解自身的成長(zhǎng)和必要的性知識(shí)， 學(xué)會(huì)適應(yīng)身心的 正常變化、樹(shù)立正確性觀念。另外，還可以開(kāi)展男女同學(xué)交往心理等 專(zhuān)題講座，讓青少年有效應(yīng)對(duì)自身性意識(shí)的萌芽，發(fā)展。還可以利用 家長(zhǎng)會(huì)， 對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)學(xué)生性心理健康教育講座， 使學(xué)校與家庭教育形 成合力，目的是向所有學(xué)生普及心理衛(wèi)生知識(shí)和自助、求助方法，針 對(duì)學(xué)生中的共性問(wèn)題進(jìn)行教育。 目前，已經(jīng)有不少學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展青少 年的性心理健康教育，并取得了一定

10、的成效。開(kāi)展性教育，不僅是讓 青少年了解必要的性知識(shí)， 更重要的幫助青少年樹(shù)立正確的觀念， 從 而從根本上消除青少年的性意識(shí)困擾。2、開(kāi)展心理咨詢(xún)，對(duì)性成熟的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo) 性心理健康教育課解決學(xué)生的共性問(wèn)題， 但許多學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題無(wú)法 在性心理健康教育課上解決， 因此可以利用課余時(shí)間， 為受心理困擾 的同學(xué)提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。 在輔導(dǎo)中解決了大量的特殊問(wèn)題， 幫助 學(xué)生擺脫心理困擾， 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。 對(duì)有性 意識(shí)困擾的青少年， 主要是要針對(duì)其錯(cuò)誤的思想進(jìn)行有的放矢地認(rèn)知 調(diào)節(jié)。首先需要與受到困擾的青少年建立信任，消除其顧慮，給予積 極的鼓勵(lì)。其次要認(rèn)真傾聽(tīng)，給予真誠(chéng)的

11、關(guān)心，安慰，盡量站在對(duì)方 的角度，設(shè)身處地地去理解對(duì)方，并將這種理解及時(shí)向?qū)Ψ絺鬟_(dá)。然 后與對(duì)方一起分析問(wèn)題， 引導(dǎo)對(duì)方領(lǐng)悟其心理困擾的原因在于自己內(nèi) 心的矛盾沖突， 而沖突產(chǎn)生的關(guān)鍵又在于自己對(duì)性心理發(fā)展過(guò)程中出 現(xiàn)的性意識(shí)活動(dòng)的不正確認(rèn)識(shí)。 最后，要幫助對(duì)方建立起正確的觀念， 促進(jìn)其成長(zhǎng)。 開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線， 主要針對(duì)學(xué)生在某種具體情況下提 供快速及時(shí)的支持和援助， 解決了學(xué)生大量的心理困惑和心理問(wèn)題。3、關(guān)心、理解性成熟的學(xué)生，給予實(shí)際的幫助和指導(dǎo)，讓他們體會(huì) 到溫暖研究發(fā)現(xiàn)，有性行為的女生，主要是家庭不關(guān)心她的原因，所 以教師要通過(guò)家訪、談心等方式了解、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)的方式挽救有性成熟困擾的學(xué)生。4、積極開(kāi)展各種有意義的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移性成熟學(xué)生的注意力配合 性心理健康教育， 學(xué)?？梢越M織開(kāi)展各種活動(dòng)， 轉(zhuǎn)移青少年的注意力， 并且通過(guò)正常途徑讓男女生接觸， 營(yíng)造和諧的班級(jí)體氛圍。 心理學(xué)認(rèn) 為，人的情緒、 情感或態(tài)度都在一定的環(huán)境中形成，都