學(xué)校德育工作自查報(bào)告精選范文

1、學(xué)校德育工作自查報(bào)告精選范文XX年我局開(kāi)始了責(zé)任教育活動(dòng)，至今已有四年了，學(xué)校德育工 作自查報(bào)告。我XX學(xué)校中、小學(xué)部以“責(zé)任教育”為主線，以“常規(guī)養(yǎng) 成教育'為基石，不斷深化學(xué)校德育工作，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)德育工作現(xiàn) 狀，因地制宜、靈活有效地開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，營(yíng)造了良好的育人氛 圍，并努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性?，F(xiàn)將德育工作自查 情況總結(jié)如下：（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。1、強(qiáng)化全體教師愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)和印發(fā)相關(guān)材料 自學(xué)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)教育法、教師法、未 成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，營(yíng)造一 個(gè)“人人講師德，事事講師德，時(shí)時(shí)講師德'

2、'的氛圍。近幾年，學(xué)校中、 小學(xué)德育組定期開(kāi)展“師德教育月”活動(dòng)，通過(guò)師德論壇、師德講座等 形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊(duì)伍的師德意識(shí)。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。 近兒年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實(shí)XX區(qū)中小學(xué)班主任 工作評(píng)估方案，不斷完善XX學(xué)校班主任工作評(píng)估制度，進(jìn)行 班主任工作量化。幾年來(lái)通過(guò)落實(shí)XX學(xué)校班主任工作評(píng)估制度 形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jī)。 幾年來(lái)積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)J “德育工作每月總結(jié) 會(huì)"（月例會(huì)）及班主任外出培訓(xùn)工作。我校的周研討會(huì)的主要內(nèi)容 是總結(jié)一周來(lái)工作的得與失，并有針對(duì)性的

3、專(zhuān)題討論及布置下一周的 工作重點(diǎn)；對(duì)于工作中岀現(xiàn)的不足講清講透；月總結(jié)會(huì)主要是總結(jié)一 月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過(guò)上述“兩會(huì)真真正正地查 找不足，樹(shù)立典型，整改報(bào)告學(xué)校德育工作自查報(bào)告。定期利用 “兩會(huì)部分時(shí)間開(kāi)展班主任培訓(xùn)及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)（落實(shí)校本培訓(xùn)工 作）;同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流班級(jí)管理特色和班級(jí)特色活動(dòng)，互 通有無(wú)，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活 動(dòng)的開(kāi)展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 和實(shí)際工作能力。 落實(shí)XX市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書(shū)制度的意見(jiàn)，現(xiàn)我 校已考取班主任證書(shū)的教師占教師隊(duì)伍的46%,做到班主任100% 持證上崗。認(rèn)真落

4、XX市關(guān)于建立中小學(xué)見(jiàn)習(xí)班主任制度的意見(jiàn) 工作，不斷為班主任隊(duì)伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新 分配的教師及不足三年的年輕教師擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任并與經(jīng)驗(yàn)豐富的 老班任進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓見(jiàn)習(xí)班主任在工作第一天就走進(jìn)班級(jí)， 走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會(huì)，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 使見(jiàn)習(xí)班主任在實(shí)際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長(zhǎng)起 來(lái)。實(shí)踐證明，擔(dān)任過(guò)見(jiàn)習(xí)班主任職務(wù)的教師在正式帶班時(shí)都能有出 色的表現(xiàn)。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個(gè)例子。我 校現(xiàn)有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理 健康c類(lèi)證書(shū)。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理健康教師和心理咨詢室。 “不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。我校學(xué)生的人數(shù)較 少，但我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，本著發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)為宗旨，不放 棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其 中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué) 生進(jìn)行談話，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并指出學(xué)生身上存在的不 足。我校定期召開(kāi)“德育工作會(huì)議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定 期進(jìn)行表彰。把