國培總結(jié)國培計劃研修日志作業(yè)模塊答案

1、國培總結(jié)                      今年我有幸參加了國培，在各個老師們幫助下，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這期的各項任務(wù)?；仡欉^去感觸頗多:        1、國家對我們教育的重視和支持，俗話說的好，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，國家在幾十年的發(fā)展過程中葉從來沒有放松過教育，但從來沒有像現(xiàn)在感覺那樣深刻。  

2、60;      2、我在教育行業(yè)也工作了快二十年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講解，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了。落伍了。還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的新問題。干到老學(xué)到老?。?#160;        3、這次教師的培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學(xué)美術(shù)的，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐，通過講解和講座確確實實得提高了我的美術(shù)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了美術(shù)教學(xué)教法，以前我一直認(rèn)為對于初中美術(shù)對于我來說不是什

3、么難事，上課的時候隨便讓學(xué)生畫點 ，不用備課都可以上好一節(jié)課，但是通過培訓(xùn)后我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一堂課，又如何靈活多變的處理美術(shù)課堂，成為一節(jié)生動活潑的藝術(shù)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到美術(shù)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那樣隨便上就可以完成或達(dá)到預(yù)期效果的，另外也使我認(rèn)識到把要本校文化和民俗文化滲透到美術(shù)教學(xué)中去，也是重要的一個方面，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)同、理解和判斷能力,啟發(fā)他們對美術(shù)的思維,構(gòu)建良好的審美心理,培養(yǎng)高境界的審美心境,實現(xiàn)其健康的審美理想等等。 4、現(xiàn)在這期的國培雖然說完成了，但今后的路還很長。我會再接再厲，迎頭趕上的！國

4、培總結(jié)經(jīng)歷了這段時間的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年的培訓(xùn)更具有實用性和針對性，回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說的“培訓(xùn)是一個勞累、充實，收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說是沒有，教學(xué)技能也是非

5、常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理

6、念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變    對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研

7、究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新 一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過這么多天的培訓(xùn)，我

8、認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。學(xué)習(xí)總結(jié)二國培小語二班406畢玉君通過本次進(jìn)修培訓(xùn)，使我真正理解了語文的內(nèi)在價值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，才能體驗語文的價值；只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣；只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實踐為基

9、礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到語文就是生活，語文就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的快樂。下面結(jié)合本次進(jìn)修的體驗，淺談幾點感受。 溫總理告訴我們“教師要正確對待得失、進(jìn)退、榮辱，用和諧的心靈幫孩子樹立和諧的心態(tài)?！蔽覀円芭μ岣哒n堂效率與實效”，努力上好心靈溝通的課；上好傳遞關(guān)愛的課；上好傳播愉悅、樂觀進(jìn)取的課；上好傳播智慧、方法藝術(shù)的課；上好提升精神境界的課；上好“營造和諧互助”的課。他說這個要求雖然不高，但卻是我們每一個教師該用一生去追求的。是啊，我們教師只有多讀書、多反思、多鍛煉，對所教學(xué)科充滿愛、對學(xué)生充滿愛，才能對得起祖國的信任，打造充滿陽光的課堂。以前自認(rèn)為在識字教學(xué)方面做得

10、還不錯，聽君一席話發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中竟然有很多的問題。柴東升老師通過對一個個漢字的追根溯源，使我更真切地感受到“一個漢字就是一首詩，一個漢字就是一個故事?！睗h字中藏著歷史、文化、自然信息和社會信息，字里乾坤大，漢字是一塊塊的活化石。由此我對中國文字又有了新的認(rèn)識，自豪感油然而生。有幸聽了石家莊橋西實驗小學(xué)的兩位教師的課和維明路小學(xué)老師的課，還有我們學(xué)員的三節(jié)展示課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，引領(lǐng)著孩子們掌握了學(xué)習(xí)方法，遷移了學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。濃濃郁郁的語文味兒的語文課。老師那扎實的功底，生動的語言，給人一種返璞歸真的感覺。這些課上得很扎實很常態(tài)。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，授課專家豐厚的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究，對人對事的獨到見解，深深打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識，人格的偉大，敢于直面的批判，也感動了我。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑、沒有自己的獨特的看法與想法、照本宣科。呂博士的一番話讓我從心底感到了震撼：備課，不是想象中的那么簡單，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教育教學(xué)中不斷有新發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步