淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用

1、淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用一、在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的優(yōu)勢使用多媒體教學(xué)使得板書工整，布局合理，更加標(biāo)準(zhǔn)化。提高了講課的效率，減少了粉塵的污染以及教師的重復(fù)勞動，減少了板書的時間，增加了課堂內(nèi)容的容量，從而使教師將精力與時間更多地集中在重點(diǎn)知識與重要分析方法的講解上。利用多媒體技術(shù)，加入了聲音、動畫等效果，使得講課的內(nèi)容更加豐富、直觀、生動。有效地提高了課堂內(nèi)容的生動性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。二、課件運(yùn)用，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確定教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果做出評價(jià)的計(jì)劃過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系著課堂教學(xué)

2、的成功與否。所以，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。怎樣設(shè)計(jì)一堂電教課呢，首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確立目標(biāo)。其次，對教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際做出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的相應(yīng)對策。第三，教學(xué)對象分析。即分析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識能力，學(xué)科基礎(chǔ)，以及在課堂中可能會遇到的問題，如何運(yùn)用多媒體課件去幫助他們。第四，教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中怎樣進(jìn)行教學(xué)，用什么方法，哪個地方需要演示課件等等，都離不開教師的精心準(zhǔn)備。第五，教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。教師根據(jù)內(nèi)容，結(jié)合每一個知識點(diǎn)制作課件(錄制聲音，自制動畫，編輯文字和圖片等)，特別要有利于文章中情境的再現(xiàn)，有利于理解課文含義深刻的詞句，

3、才能使學(xué)生真正體會到文章的思想內(nèi)涵。最后，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程在教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要，如果思路不明確，教學(xué)時會給師生帶來很多障礙，導(dǎo)致課堂失控，產(chǎn)生冷場等現(xiàn)象。所以，教學(xué)過程要清楚，課件演示時間要恰當(dāng)。三、制作課件，貴在創(chuàng)新為了把傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥無味的課堂變成生動，鮮活的課堂，許多教師犧牲了自己的休息時間，編制課件，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。但是，只要悉心注意，我們制作出來的課件卻犯了一個毛病篇幅長，張數(shù)多，內(nèi)容簡單且繁瑣。多數(shù)教師還一直認(rèn)為，利用課件上課，就可以改掉“一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教法；現(xiàn)在上課，只需要點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，把現(xiàn)成的課件放影給學(xué)生觀看就解決問題了。因此，在制作課件時，巴不得把整堂課中的內(nèi)容及問題都編輯上去。這樣，上課看著屏幕，一問一答，既省時又省力。實(shí)際上，這樣的課件是不合格的，運(yùn)用于教學(xué)中只能是一種形式和裝飾而以，并不能增強(qiáng)課堂的趣味性和激發(fā)學(xué)生的積極性，更不能實(shí)現(xiàn)我們所追求的生動，鮮活的課堂。教學(xué)過程變得豐富多彩，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地方便了教師的教學(xué)工作，可以輕易地實(shí)現(xiàn)一些使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該大力提倡使用這種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但我們也應(yīng)該充分地認(rèn)識到當(dāng)前使用多媒體教育技術(shù)的過程中所存在的一些問題。只有這樣，才能促使我