100以內(nèi)數(shù)的整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計[1]_第1頁
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文檔簡介

1、100以內(nèi)數(shù)的整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、進一步鞏固理解100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)的組成、比較大小等知識;2、能準(zhǔn)確熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù),會說數(shù)的組成,會實行數(shù)的大小比較;能用符號和語言描述百以內(nèi)數(shù)的大小;3、在復(fù)習(xí)整理中,感受分類、極限、估計等數(shù)學(xué)思想,體驗解決問題策略的多樣性;4、感受數(shù)與生活的密切關(guān)系,并發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點:100內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)位及數(shù)的組成。教學(xué)難點:估算及解決問題方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境(數(shù)學(xué)樂園),談話引入,揭示課題師:小朋友們,老師帶你們一起去“數(shù)學(xué)樂園”玩一玩,好嗎?(出示課題-“數(shù)字樂園”)你看,數(shù)學(xué)樂園里的小主人們出來了,

2、它們就是“100以內(nèi)的數(shù)”(板書),他們想和小朋友們一起做游戲呢?揭題今天這節(jié)課我們一起來對100以內(nèi)的數(shù)實行整理和復(fù)習(xí)。二、 整理復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生的反饋,從以下幾個方面引導(dǎo)整理:1、請寫一個你喜歡的100以內(nèi)的數(shù),也能夠是100。(復(fù)習(xí)寫數(shù))2、交流:你寫的是什么數(shù)?能用一句話簡單說說你為什么喜歡這個數(shù)嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,教師有選擇地板書)3、組成:如比較25和52時,可說一說25和5里分別有()個十和()個一;再說說自己喜歡的數(shù)的組成。(數(shù)的組成)4、數(shù)位與計數(shù)單位:出示數(shù)位表,讓學(xué)生在數(shù)位表中填出52和25,結(jié)合數(shù)位表及計數(shù)單位說說5和2表示的不同意義。再提問:“99”的兩個“9”意思一樣

3、嗎?由此引出數(shù)位表從右邊數(shù)起,而讀數(shù)寫數(shù)要從最高為起。5、數(shù)的順序100以內(nèi)的數(shù)是按照一定的順序排列的,指其中一個數(shù)如“58”,提問:與“58”相鄰的兩個數(shù)是()和()。 三、鞏固提升(數(shù)學(xué)游樂宮)(一)幸運猜猜猜(課件顯示)1、先出“一猜就中”的數(shù)(1)我比三十九多1,我是()。(3)我比最小的三位數(shù)小1,我是()。(4)我是由3個一和5個十組成的,我是()。 (5)10個十就是我,我是()。(6)我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差,我是()。2、再出“多猜才中”的數(shù)。為每個學(xué)生發(fā)一個“幸運號”。 教師特意抽取58作為自己的“幸運號”,讓學(xué)生猜是多少。師用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少

4、得多”做提示學(xué)生根據(jù)“幸運號”出“數(shù)字謎語”讓其余同學(xué)猜。的。(如:“我的幸運號是比50大60小的數(shù)”)(三)“韓信點兵” (1)游戲規(guī)則:用數(shù)學(xué)方法點到至少2名“小兵”。要求被點到者做動作。如:請個位是1的小兵起立,報出自己的號碼。請十位個位上的數(shù)相同的小兵起立,請做個表示有禮貌的動作。(2)師生玩“點兵”游戲。 (3)生生“點兵”游戲。(機動)(四).想一想(聰明屋)寫出個位比十位大3的兩位數(shù)寫出兩位數(shù),使得十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相差2。四、總結(jié)質(zhì)疑這節(jié)課你學(xué)會了什么?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你認(rèn)為自己哪些方面還要努力?五、總結(jié)延伸1、師:你的幸運號能在生活中找的到嗎?你能找到多少?請你帶著

5、幸運號去找一找,并寫成數(shù)學(xué)日記。2、師:這節(jié)課,我們在數(shù)字樂園和100以內(nèi)的數(shù)玩了很多游戲,在游戲中,老師看到了你們讓人佩服的創(chuàng)造力。我建議你們還能夠帶著幸運號碼把游戲帶到課外、帶到家里。在課外創(chuàng)造出更多、更好玩的游戲。到時,再把你的發(fā)明向大家匯報,讓大家一起分享。設(shè)計意圖為整節(jié)課的復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)游戲的“娛樂風(fēng)味”。1、讓孩子們在不知不覺中參與相關(guān)數(shù)的知識的整理。教師即時地捕捉教學(xué)信息有效地引導(dǎo),讓分散的知識點“聚集成”“知識塊”幾個關(guān)鍵性的問題讓學(xué)生初步學(xué)會從多角度思考,滲透了極限的數(shù)學(xué)思想。2、展開三次的“猜”,一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了從“瞎猜”,到有依據(jù)的猜測的過程,使學(xué)生的數(shù)感、估計意識和水平的培養(yǎng)生動而有實效。使所展開的活動親切自不過富有童趣。3、改變以往“題海戰(zhàn)術(shù)”式的綜合練習(xí)為圍繞100以內(nèi)的數(shù)或“幸運號”做各種簡單游戲活動。在游戲中綜合使用相關(guān)數(shù)的知識,感受集合、分類等數(shù)學(xué)思想4、學(xué)生帶著幸運號找生活

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