《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?畫家鄉(xiāng)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?畫家鄉(xiāng)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1：【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦等12個(gè)生字 ,會(huì)寫“貝、原、男3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。3、能運(yùn)用語(yǔ)言 ,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入新課小朋友 ,如果你有一支七彩的畫筆 ,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)今天 ,我們班上來(lái)了幾位小畫家 ,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書：畫家鄉(xiāng))想看看嗎?二、初步感知 ,學(xué)習(xí)生字詞1、課件依次出示畫面 ,師配樂(lè)范讀26小節(jié)。2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美 ,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音 ,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍 ,還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。

2、開(kāi)始吧!3、學(xué)生自讀課文。4、檢查學(xué)習(xí)情況：生字：(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干 ,能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀個(gè)讀開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)：課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了 ,你還能讀嗎?自由練讀指名讀齊讀5、小結(jié)：小朋友真能干 ,生字、詞語(yǔ)都能讀了 ,我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。三、精讀第二段 ,指導(dǎo)欣賞濤濤家鄉(xiāng)的美1、出示畫面：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察 ,說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么?2、認(rèn)真地讀一讀第二段 ,找一找濤濤到底畫了些什么?3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文 ,把你喜歡的句子多讀幾遍。4、交流：他畫的海那么藍(lán) ,那么寬。顯示句子指名讀引導(dǎo)說(shuō)句()那么() ,那么()。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。引導(dǎo)讀好“一艘

3、艘、“裝滿了。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子 ,就是濤濤。引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂(lè)趣。5、師生合作讀。6、此時(shí)此刻 ,你想對(duì)濤濤說(shuō)些什么呢?7、假設(shè)你是濤濤 ,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?自由準(zhǔn)備指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)8、小結(jié)學(xué)法 ,引導(dǎo)自學(xué)第三段。剛剛我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖 ,觀察圖上畫了些什么 ,然后讀課文 ,找濤濤畫了些什么 ,接著美美地讀了喜歡的句子 ,最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛剛的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段1、學(xué)生自學(xué) ,教師巡視指導(dǎo)。2、交流：指名讀自己喜歡的句子。指導(dǎo)朗讀。分句整段當(dāng)小導(dǎo)游介紹。五、書

4、寫指導(dǎo)貝原男六、課外作業(yè)畫畫我們的家鄉(xiāng) ,下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來(lái)介紹你們畫的家鄉(xiāng)。?畫家鄉(xiāng)?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2：教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“寬、貝等12個(gè)生字 ,會(huì)寫“原、貝、蝦3個(gè)字 ,并能將字寫得正確、美觀。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,初步了解課文內(nèi)容 ,感受孩子家鄉(xiāng)的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字 ,寫好三個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 談話激趣 ,揭題引入。同學(xué)們 ,我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng) ,我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。今天 ,我們要去認(rèn)識(shí)五位可愛(ài)的小朋友 ,他們也愛(ài)自己的家鄉(xiāng) ,不僅愛(ài) ,他們還把自己的家鄉(xiāng)畫出來(lái)了。(出示課題：

5、畫家鄉(xiāng))讓我們美美地讀一讀課題吧!(生齊讀課題)二、感知課文 ,了解大意 ,檢查字詞。1、想起他們的家鄉(xiāng)參觀的小朋友請(qǐng)大聲讀一讀課文吧!注意把字音讀準(zhǔn)確 ,把句子讀通順。2、讓我們一起去小朋友的家鄉(xiāng)參觀參觀吧!(課件出示第一幅插圖)這個(gè)小男孩是誰(shuí)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)(濤濤)板書：濤濤。你把他名字的后面這個(gè)字讀了輕聲 ,真棒!帶著大家讀一讀吧!(生讀)濤濤的家鄉(xiāng)在哪里呢?(課件出示答案 ,板書：海邊)可愛(ài)的男孩子們一起來(lái)讀一讀這句話!(出示第二幅圖)這個(gè)提著小竹籃唱著歌的小男孩是誰(shuí)啊?(山山 ,板書)他的家鄉(xiāng)在哪里?(山里 ,板書)(課件出示答案)大家一起讀一讀這句話吧!(出示第三幅圖)寬廣的田野 ,碧綠

6、的菜地 ,我們來(lái)到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)?(平平 ,板書)請(qǐng)做得最端正的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：平平的家鄉(xiāng)在哪里?(課件出示答案 ,板書)真正的平原是什么樣子呢?(課件出示)到處一片平坦 ,沒(méi)有凹凸不平的山 ,這就是平原。(出示第四幅圖)藍(lán)天 ,白云 ,草地 ,羊群 ,我們來(lái)到了哪里?(草原 ,板書)誰(shuí)的家鄉(xiāng)在草原呢?(青青 ,板書)喜歡騎馬的小朋友一起來(lái)讀一讀這句話。(課件出示草原圖)草原美嗎?草原這么美麗 ,生字寶寶都跑到草原上去了。出示“原 ,它是什么結(jié)構(gòu)的字?學(xué)生跟著老師書空 ,唱筆順 ,翻開(kāi)書把生字搬到田字格中)3、檢查字詞。剛剛老師看到大家都很認(rèn)真地讀了課文 ,現(xiàn)在我想檢查一下看小朋友們的讀書情況。老師

7、從課文中選出了一些詞語(yǔ)和句子 ,這些詞語(yǔ)和句子可不簡(jiǎn)單 ,我們要學(xué)習(xí)的生字寶寶都在里面呢!(1)出示第一組詞組：住高樓、撿貝殼、收稻子、采蘑菇、騎駿馬A、請(qǐng)坐得最端正的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師 ,帶大家讀一讀。B、剛剛男孩子讀得非常認(rèn)真 ,請(qǐng)你們一起來(lái)讀一讀吧!C、我們一起來(lái)?yè)熵悮?,騎駿馬(做動(dòng)作)那細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)都與什么有關(guān)嗎?讀讀詞組 ,找找共同點(diǎn);(表示動(dòng)作的)B、你找到這幾個(gè)詞語(yǔ)中的生字寶寶了嗎?大聲讀一讀吧!記生字 “樓你有什么好方法記住這個(gè)字?(樓數(shù))一起做做“撿的動(dòng)作吧!貝殼只有在哪里才有?(海邊)我們把這個(gè)詞搬到黑板上好嗎?(板書：撿貝殼)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在什么地方干什么?(

8、濤濤在海邊撿貝殼。)真是個(gè)聰明的孩子 ,其他同學(xué)能仿照他的樣子把其他幾個(gè)詞語(yǔ)也請(qǐng)到黑板上來(lái)嗎?(生答復(fù))貝殼里還藏著一個(gè)生字寶寶 ,出示生字卡片：貝 ,學(xué)習(xí)寫“貝字。我們?cè)賮?lái)看看“騎駿馬請(qǐng)你給“駿馬加一個(gè)數(shù)量詞。一(匹)駿馬,說(shuō)到這個(gè)“匹字 ,劉老師有一個(gè)謎語(yǔ)想讓大家猜猜。猜謎語(yǔ)：三面墻 ,一面空 ,有個(gè)兒子在當(dāng)中。(2)出示第二組詞組：又綠又密、又高又大A、齊讀詞語(yǔ)。第一排同學(xué)坐姿真漂亮 ,獎(jiǎng)勵(lì)你們把詞語(yǔ)讀一讀!B、你還能說(shuō)出：又()又()的詞語(yǔ)嗎?比方說(shuō)：我買的蘋果又大又紅。我的媽媽又漂亮又年輕。C、再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。記生字“密你有什么好方法記住它?(密蜜)(3)出示第三組詞組：金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地 高高的樓房 寬寬的街道A、齊讀。B、教師和學(xué)生配合讀 ,師：金黃的。生：稻子。讀到“寬寬的的時(shí)候用手表示“寬和“窄C、你還能說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎?( )的大海 ,( )的草原 ,( )的平原。C、要想句子寫得好 ,這些詞語(yǔ)朋友能幫我們大忙哦!不信你來(lái)比一比：a屋前有一片菜地。b屋前有一片碧綠的菜地。(3)出示三個(gè)句子：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。濤濤正在海灘上赤著腳撿貝殼。平平正在在田野里奔跑。大組讀句子。記腳(與身體有關(guān)：膀、腿、腦、腰、背)、奔跑(動(dòng)作)、蝦。出示生字卡片“蝦 ,