《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》優(yōu)秀教案（第二課時）

1、?跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星?優(yōu)秀教案第二課時教學(xué)要求：1、有感情地朗讀課文 ,并能分角色朗讀課文。2、了解衛(wèi)星是如何跟蹤臺風(fēng)的。3、通過語言文字的理解 , 感受臺風(fēng)的狂妄自大 ,從而充分感受衛(wèi)星的自信和堅決 ,激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué) ,探索科學(xué)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們 ,今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課(齊讀)?跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星?2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道臺風(fēng)與衛(wèi)星進(jìn)行了三次較量。那么臺風(fēng)給你留下了怎樣的印象?這臺風(fēng)是如此的飛橫跋扈 ,我們?nèi)绻靡粋€字來概括它的形象的話 ,就是-狂相機(jī)板書：狂二、感受風(fēng)“狂1、那課文中是怎樣來描寫臺風(fēng)的狂的呢?下面就請大家自由朗讀課文17小節(jié) ,找出描寫臺風(fēng)狂的句子

2、,并用橫線畫出來。2、學(xué)生交流所找的句子 ,教師隨機(jī)出示句子：A“小東西!臺風(fēng)狂怒地嚷著 ,“你可知道我的厲害?魚兒見我鉆入深水 ,船兒見我避進(jìn)港灣 ,樹兒見我把腰彎。嘿嘿(1)師 ：此時的臺風(fēng)發(fā)怒了 ,他狂怒地“嚷著?！叭逻€要大聲 ,誰再來讀?臺風(fēng)厲害嗎?你從哪看出來的?(學(xué)生答復(fù))(2)多么狂妄的臺風(fēng)呀 ,在小衛(wèi)星面前它是如此的不可一世 ,大家看(引讀)魚兒見我鉆入深水 ,船兒見我避進(jìn)港灣 ,樹兒見我把腰彎 ,瞧 ,他們見了臺風(fēng)多害怕 ,逃得多快啊!那么鳥兒見臺風(fēng)(會怎樣?)花兒呢?人們呢?大家可以仿照上文的句式來想象一下。(3)多厲害的臺風(fēng)啊!女生 ,讓我們一起讀!(4)同學(xué)們 ,看 ,

3、“嘿嘿后還有一個省略號 ,他還想對小衛(wèi)星說些什么呢?(指名說)評：這個臺風(fēng)在威脅小衛(wèi)星呢。你也在威脅小衛(wèi)星呢。這個臺風(fēng)在炫耀自己的厲害之處呢。(5)指名讀。誰再來讀?所有的威脅和炫耀都盡在不言中。(6)男生 ,讓我們一起大聲地讀出臺風(fēng)的這種狂傲來!B“臺風(fēng)狂暴地跳起來 ,對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。(1)師：誰來讀?(2)你感受到這臺風(fēng)怎樣?(狂暴)文中是怎樣表現(xiàn)的呢?(跳、猛撲)(3)誰愿意加上動作來讀一讀。(指名讀、齊讀)評：我仿佛看到臺風(fēng)正狂暴地猛撲過來。我仿佛看到這個臺風(fēng)要跳起來了。C“臺風(fēng)暴跳如雷 ,像頭瘋狂的巨獸 ,呼呼地向著城市撲去。(1)指名讀。(2)師：暴跳如雷的臺風(fēng) ,像什么?(

4、瘋狂的巨獸) 同學(xué)們看過動畫片?奧特曼?吧?誰來具體描述一下巨獸被激怒后瘋狂的樣子?(瞪大著銅鈴般的雙眼 ,搖晃著龐大的身軀 ,每踏下一步就發(fā)出一聲轟響 ,好似雷鳴一般。)師：此時的臺風(fēng)就是一頭被激怒的巨獸。想象著巨獸的樣子 ,誰再來讀。評：臺風(fēng)刮得可真大啊!臺風(fēng)刮得再大些。(3)聽 ,他來了點(diǎn)擊播放臺風(fēng)聲效。他的腳步越來越*近城市。(4)師：看 ,他真的來了!他瘋狂地向著城市撲去!(點(diǎn)擊播放錄象)(5)師：這臺風(fēng)在人間真是做盡了壞事 ,此時你覺得這是怎樣的臺風(fēng)?(胡作非為 興風(fēng)作浪 作惡多端 膽大包天 無惡不作 為非作歹)(6)現(xiàn)在 ,你能讀出臺風(fēng)的氣勢洶洶、暴跳如雷了嗎?(指名讀 齊讀)評

5、：這股臺風(fēng)還不夠兇。 這股臺風(fēng)可真兇啊。 這臺風(fēng)兇得都跳起來了。3、從大家找到的句子中 ,我們充分感受到了這臺風(fēng)的“狂。請大家自由地讀讀這三段話 ,你能從中找出描寫臺風(fēng)“狂的詞語來嗎?仔細(xì)揣摩這三個詞語 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?(臺風(fēng)越來越狂 ,越來越兇。)我們一起來做回越來越狂的臺風(fēng) ,一組一段朗讀。4、臺風(fēng)的狂妄自大的樣子已經(jīng)在大家的朗讀中栩栩如生地展現(xiàn)出來了。瘋狂的臺風(fēng)它想把城市淹沒、把房屋吹倒、把樹木連根撥起總之 ,它想要摧毀整個城市!三、體會星“笑1、過渡：臺風(fēng)可怕嗎?可此時天空中有一顆小星星卻一點(diǎn)兒也不怕臺風(fēng) ,還不停地朝他眨著眼睛呢。這就是第三代氣象衛(wèi)星。a、點(diǎn)擊出示氣象衛(wèi)星圖片 ,簡介

6、氣象衛(wèi)星。b、這是一顆能跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 ,他是怎么跟蹤臺風(fēng)的呢?請默讀課文 ,找出相關(guān)的句子 ,用“畫出來。c、交流：把你找到的句子讀給大家聽。2交流句子：a“哈 ,小星星笑了笑說 ,“我是第三代氣象衛(wèi)星 ,人們叫我時刻跟蹤你 ,監(jiān)視你 ,直到你消失為止?！跋胨Φ粑?沒門兒!氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。1)此時 ,它面對的是不可一世 ,無比厲害的臺風(fēng)啊。面對臺風(fēng)的大聲叫嚷 ,小衛(wèi)星竟然是“笑了笑。(板書：笑)你覺得這是一顆怎樣的小衛(wèi)星(“笑了笑 自信 ,勇敢 ,堅強(qiáng) ,堅決的星星)指名讀 ,齊讀。2) 文中 ,小衛(wèi)星僅僅只是這樣笑了一下嗎?請把完整的句子讀出來(“嘲笑指名讀句)衛(wèi)星對臺風(fēng)的“嘲

7、笑同樣也讓我們感受到了他的自信和勇敢。誰來做一做自信的小衛(wèi)星?(指名讀 ,齊讀)3)真是一位勇敢的小衛(wèi)星 ,面對狂妄無比的臺風(fēng) ,它竟能笑著對他說：“是人們叫我來時刻‘跟蹤’你 ,監(jiān)視你 ,直到你消失為止。文中“時刻跟蹤是什么意思?(時時刻刻盯著 ,不管到哪 ,一分一秒也不放松 ,直到消失為止。)其實小衛(wèi)星在跟蹤臺風(fēng)時不僅僅是時刻跟蹤 ,而且是緊緊跟蹤。什么叫“緊緊跟蹤?你能根據(jù)這兩個詞語的提示 ,發(fā)揮想象 ,完成填空嗎?擴(kuò)展：出示：當(dāng) 時 ,衛(wèi)星跟蹤著它。b “哈!這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說 ,“每隔二十五分鐘 ,我就向他們報告一次

8、你的行蹤。(板書：自豪)引讀：誰來做一做自豪的氣象衛(wèi)星?(指名讀) 評：這顆小衛(wèi)星有點(diǎn)害羞。/ 我感受到了你的勇敢和堅強(qiáng) ,我也為你自豪。 /是啊 ,多虧了你的及時報告 ,臺風(fēng)才無法為所欲為。多么盡職的小衛(wèi)星呀!讓我們一起讀。(齊讀)四、整體感悟“三次較量1、面對厲害的小衛(wèi)星 ,臺風(fēng)想甩也甩不掉你 ,想躲也躲不了?？墒峭瑢W(xué)們 ,不要忘了這是一位非?？裢源蟮呐_風(fēng)。這下 ,它可不樂意了。于是兩人就進(jìn)行了較量。請同桌兩個練習(xí)朗讀 ,注意說話人不同的語氣。2、男女生分角色朗讀這三組對話。4、師：通過剛剛的朗讀 ,我們清楚感受到最后的勝者是氣象衛(wèi)星。臺風(fēng)最終只能泄氣 ,(板書：泄氣)五、理解詞語“談笑

9、風(fēng)生1、正是因為有了這個忠于職守的小衛(wèi)星 ,所以 ,在臺風(fēng)到來時 ,人們才能說說笑笑、一點(diǎn)也不驚慌 ,人們在“談笑風(fēng)生。2、一般 ,人們會在什么時候談笑風(fēng)生?你能舉個例子 ,并且用上“談笑風(fēng)生嗎?(生舉例說一說)3、是啊 ,在歡樂祥和的日子里人們會談笑風(fēng)生 ,而如今 ,在臺風(fēng)瘋狂地?fù)湎虺鞘械臅r候 ,人們也談笑風(fēng)生 ,為什么?(指名說：因為小衛(wèi)星時刻跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng) ,每隔二十五分鐘就向人們報告一次臺風(fēng)的行蹤;因為人們早就做好了防御準(zhǔn)備：堤壩筑高了 ,樹木撐牢了。)師：是啊 ,這一切都是小衛(wèi)星的功績。六、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的志趣1、此時 ,你想對氣象衛(wèi)星說些什么?(生答復(fù)：“臺風(fēng)夠厲害的。這么厲害的臺風(fēng)卻被小衛(wèi)星制服了 ,還是小衛(wèi)星的本領(lǐng)大。)2、但 ,氣象衛(wèi)星是誰創(chuàng)造的呀?還是人類的智慧大!同學(xué)們 ,科學(xué)家們除了研制出能跟蹤臺風(fēng)的氣象衛(wèi)星外 ,還研制了其他許多衛(wèi)星 ,它們被人類應(yīng)用在各行各業(yè)。比方飛機(jī)飛行需要導(dǎo)航衛(wèi)星 ,同步通訊衛(wèi)星的開通使全球的 、電報、電視播送都十分便捷 ,真是“秀才不出門 ,能知天下事。資源衛(wèi)星可以幫助人們進(jìn)行國土普查、城市規(guī)劃、旅游風(fēng)景資源開發(fā)、地震預(yù)測等。今天老師就給大家?guī)硪恍?,看(點(diǎn)擊出示其他衛(wèi)星圖片：導(dǎo)航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、截?fù)粜l(wèi)星、