二年級下冊古詩兩首教案

1、2古詩兩首草宿新市徐公店教學設(shè)計一、教學目標：1.會認7個生字，會寫9個字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.積累古詩二、重難點1、會認7個生字，會寫9個字。2、理解詩意，積累古詩。教學準備：師：制作課件生：預(yù)習古詩，讀準字音，嘗試理解詩意。課時安排： 兩課時第一課時教學過程：一、看圖猜古詩，導(dǎo)入新課1、 小朋友們，請看屏幕上的圖，猜兩首古詩的名字。 2、教師歸納：這就是今天我們今天要學習的兩首古詩。 二、檢查自學效果：1、已經(jīng)會背誦的同學背誦古詩，其他同學對照課本看看他們背得對不。2、說一說，這

2、兩首古詩描寫的是什么季節(jié)的景物。三、學習古詩草（一）在語境中整體認讀，小班合作識字。(1)朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。(3)小組內(nèi)相互檢查認讀情況。(4)由小班一號同學展示讀古詩草，大家檢查認讀情況，隨機糾正讀音。強調(diào)："榮"不要讀成yóng （二）朗讀古詩，理解詩意1、小班合作讀詩。畫出朗讀節(jié)奏。.2、全班交流草 離離/原上草，一歲/一枯榮。 野火/燒不盡，春風/吹又生。3、結(jié)合插圖合作學習，了解詩歌大致的意思。4、小班討論后匯報，老師相機指導(dǎo)朗讀。（1）"離離原上草"廣闊的大地上長滿了青草。（2）看到這么

3、多的草，你驚訝嗎？讀出你的感受來。（3）"一歲一枯榮"出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想"枯"和"榮"應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象，再說說對詩意的理解。（4）教師小結(jié)："一歲一枯榮"是大自然的規(guī)律。大家看著這"枯榮"圖有什么認識請讀出來。（5）理解"野火燒不盡，春風吹又生"。（6）教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。5、看到這樣的小草，大家喜愛嗎？該用什么語氣來讀？ （贊美、喜愛）5、朗讀3、4句詩歌6、朗讀全詩。7、背誦全詩。（三）、

4、.寫字指導(dǎo)。（1）小班合作學習標出詩句中容易錯的字，共同想辦法記憶。（2）全班交流，強調(diào)：“枯、燒、榮”的寫法。（四）總結(jié)延伸： 1、了解作者白居易 2、了解原文賦得古原草送別（五）作業(yè) 1、積累古詩草 2、選做題：a讀背賦得古原草送別b 為古詩草配上4幅插圖。 第二課時一、導(dǎo)入小草是很不起眼的，但它很頑強、快樂地來到我們生活中，每一年的春天都因小草而生機勃勃?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學習古詩。二、學習古詩：宿新市徐公店1、小班合作讀詩，讀準字音 2、展示讀或者背誦宿新市徐公店，教師相機指導(dǎo)。強調(diào)："疏"要讀翹舌音。 "宿"是多音字，在本課讀sù

5、; 3.組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。 4、按節(jié)奏讀詩歌 宿/新市/徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未/成陰。 兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。3、結(jié)合插圖合作學習，了解詩歌大致的意思。4、小班展示學習成果，其他同學補充，教師相機指導(dǎo)。詩歌大意：稀疏的籬笆旁邊一條小路長長地伸向遠方，樹上的花落了，樹葉還未長得茂盛，還未形成樹陰。兒童匆匆忙忙地跑著追趕一只黃蝶，黃蝶飛入菜花中，再也找不到了。5、這么美的春天該怎么讀呢？A、小班賽讀B、點評指導(dǎo)，讀出對春天的熱愛之情。6、了解作者楊萬里。7、.寫字指導(dǎo)。（1）小班合作學習標出詩句中容易錯的字，共同想辦法記憶。（2）全班交流，強調(diào)：“宿、徐、落、疏、徑、未、菜追”的寫法。 （3）臨寫生字，嘗試聽寫