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1、1磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課課 2你知道嗎？你知道嗎？3發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿4發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿磁鐵5發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵？6發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚7發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚鐵螺釘8發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引9聚焦聚焦：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀。很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀。10探探 索索1. 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一

2、說(shuō)11探探 索索2. 做一做做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體給物體編號(hào)編號(hào)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄記錄12探探 索索2. 做一做做一做13探探 索索3. 找一找找一找教室里哪些物體是用鐵做的？教室里哪些物體是用鐵做的？14研研 討討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？15它們能被磁鐵吸引嗎？它們能被磁鐵吸引嗎？16磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課課 17聚焦聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？：怎樣讓這個(gè)小車

3、動(dòng)起來(lái)？18探探 索索可以可以推推可以可以拉拉19探探 索索拉力拉力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)20探探 索索推力推力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)21探探 索索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)磁力磁力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)22探探 索索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？23研研 討討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？2425磁鐵的兩極磁鐵的兩極教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課課 262728聚焦聚焦

4、：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？磁力的大小相同嗎？29探探 索索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小30探探 索索用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針31探探 索索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。32探探 索索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極磁極條形磁鐵有幾個(gè)磁極？條形磁鐵有幾個(gè)磁極？33研研 討討實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明了條形磁鐵有中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明了條形磁鐵有兩兩個(gè)個(gè)磁極磁極？3435磁極與方向磁極與方向教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下

5、冊(cè)第一單元第4課課 36不聽話的魚不聽話的魚37聚焦聚焦：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？原來(lái)，魚的身體里真的藏有原來(lái)，魚的身體里真的藏有磁鐵磁鐵。38探探 索索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。端。重復(fù)幾次并記錄。39探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。錄。40研研 討討1.撕開白紙看一看，磁極撕開白紙看一看，磁極1和磁極和磁

6、極2分別表示分別表示什么方向？什么方向？2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 磁極的磁極的一端一端朝朝北北，另，另一端一端朝朝南南。41 磁鐵指北的磁極叫磁鐵指北的磁極叫北極北極，用，用N表示。表示。 磁鐵指南的磁極叫磁鐵指南的磁極叫南極南極，用，用S表示。表示。 于是人們規(guī)定于是人們規(guī)定研研 討討42指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針磁針刻度盤刻度盤43指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書，

7、掌握指南針的使用方法。44指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。45做一做一個(gè)指南針個(gè)指南針教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第第5課課 46不聽話的魚不聽話的魚指南魚指南魚47聚焦聚焦：指南針指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。48水浮式指南針?biāo)∈街改厢?9探探 索索制作水浮式指南針制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成怎樣讓鋼針變成磁針磁針？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？50

8、探探 索索制作水浮式指南針制作水浮式指南針2.制作磁針制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿先用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向一個(gè)方向摩擦鋼針，多摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是不是有磁性了。鋼針是不是有磁性了。51探探 索索制作水浮式指南針制作水浮式指南針2.制作磁針制作磁針用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針，測(cè)試其磁性。用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針，測(cè)試其磁性。52探探 索索制作水浮式指南針制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把裝好的磁針輕輕放在水面上。把裝好的磁針輕輕放在水面上。5.等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，用，用真正的真正的指南針指南

9、針確定確定方向，標(biāo)出南北。方向，標(biāo)出南北。53研研 討討如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？立式指南針立式指南針懸掛式懸掛式指南針指南針54磁極間的相互作用磁極間的相互作用教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第第6課課 5556聚焦聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？你知道其中的奧秘嗎？57磁極相互作用磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:58探探 索索一根條形磁鐵有一根條

10、形磁鐵有兩兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用條形磁鐵磁極的相互作用59實(shí)驗(yàn)記錄要求：要求：1 1、把磁極補(bǔ)充完整；、把磁極補(bǔ)充完整；2 2、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；3 3、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NSNSSSSN1 12 23 34 4或或吸引吸引排斥排斥60這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)NSNS排斥排斥NSNS排斥排斥NSNS吸引吸引NSNS吸引吸引相同磁極相同磁極不同磁極不同磁極實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，當(dāng)兩塊磁

11、鐵相互靠近時(shí)，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。61我知道了我知道了l磁鐵能指南北方向。l指南的磁極叫南極（ S）；指北的磁極叫北極（N）。l磁鐵的相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。62研研 討討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵磁鐵同同極極相互相互排斥排斥，異極異極相互相互吸引吸引。63拓展拓展 磁鐵總是能磁鐵總是能夠夠指南北方向嗎？指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平把一根磁鐵東西方向平放放在桌面上在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？ 為什

12、么？為什么？64應(yīng) 用想一想：下面的物體利用了磁想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)鐵的哪些性質(zhì)?65磁懸浮陀螺磁懸浮陀螺同極相互排斥同極相互排斥66門吸門吸門吸門吸67磁懸浮列車磁懸浮列車磁懸浮列車磁懸浮列車68 磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來(lái)相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來(lái)的。的。 由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來(lái)又快又穩(wěn)，最由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來(lái)又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時(shí)高速度可達(dá)每小時(shí)

13、500千米以上。千米以上。69運(yùn)用磁鐵的相互作用運(yùn)用磁鐵的相互作用磁懸浮列車磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)么艖腋×熊嚴(yán)? )的原理，讓磁的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。厘米處，騰空行駛。同極相斥同極相斥70磁鐵和我們的生活磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第第7課課 71 信鴿愛(ài)好者都知道，如果把鴿子放飛到信鴿愛(ài)好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們還會(huì)自動(dòng)歸巢數(shù)百公里以外，它們還會(huì)自動(dòng)歸巢. .鴿子為鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？什么

14、有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？信鴿歸巢之謎72 原來(lái)，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒原來(lái)，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒( (磁性細(xì)磁性細(xì)胞胞) )，起羅盤定向作用，起羅盤定向作用. .它們可以利用地磁找它們可以利用地磁找到自己的家到自己的家. .信鴿歸巢之謎 如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航.如果鴿子飛過(guò)無(wú)線電發(fā)射塔，強(qiáng)大的電磁波干擾也會(huì)使它們迷失方向.73老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。74磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤75磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)耳機(jī)76磁鐵在日常

15、生活中的應(yīng)用磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架磁性工具架77磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤電磁吸盤78磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針指南針7980818283活動(dòng)二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒(méi)有磁鐵？84活動(dòng)三：磁懸浮列車活動(dòng)三：磁懸浮列車85 磁懸浮列車 磁浮列車從嚴(yán)格意義上說(shuō)，是介乎于火車和飛機(jī)之間的一種特別的運(yùn)輸工具。說(shuō)它是火車，它不靠車輪在地上跑；說(shuō)它是飛機(jī)，它不靠翅膀在空中飛。它是依靠磁體的吸引力或排斥力浮在軌道上運(yùn)行的列車，因此，人們習(xí)慣把它納入陸上有軌交通系統(tǒng)。86 1、1911年俄國(guó)科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理，制作了世

16、界上的第一臺(tái)磁懸浮列車模型； 2、德國(guó)：常規(guī)磁鐵吸引式懸浮； 3、日本：超導(dǎo)排斥式懸浮。磁懸浮列車的應(yīng)用及其意義磁浮列車正因?yàn)楦≡诳罩?，沒(méi)有輪軌接觸，它的優(yōu)越性就充分顯示出來(lái)了。第一，高速度。浮在空中便沒(méi)有了摩擦力，從理論上講，速度是無(wú)限制的。第二，低振動(dòng)、低噪聲。與地面脫離接觸，振動(dòng)和噪聲大大降低。第三，少維修。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)部件，沒(méi)有磨擦損耗，維修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脫軌更不會(huì)翻車。第五，無(wú)污染。不燒煤、不燒油，電力驅(qū)動(dòng)能源清潔。 87磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以記錄聲音、圖像、數(shù)據(jù)等各種信息88拓展：磁記憶磁還可以用來(lái)記錄信息錄音機(jī)磁帶記錄聲音計(jì)算機(jī)磁盤磁儲(chǔ)存信息89

17、 候鳥(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中含有比鴿子更豐富的磁性成分.信鴿歸巢之謎90 人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心磁場(chǎng)約為電流導(dǎo)致的心磁場(chǎng)約為10-1110-10 T 人體腦神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生的腦人體腦神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生的腦(神經(jīng)神經(jīng))磁場(chǎng)約磁場(chǎng)約為為10-1310-12 T 美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的研究表明：心臟磁場(chǎng)的美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的研究表明：心臟磁場(chǎng)的產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)喜怒哀樂(lè)等密切相喜怒哀樂(lè)等密切相關(guān)關(guān).人體內(nèi)的生物磁91 磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病. 磁石是古老中醫(yī)的一味藥材. 2 000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，扁鵲就用磁石給

18、人治病.磁療法 明代李時(shí)珍在明代李時(shí)珍在本草綱目本草綱目中，列舉了中，列舉了用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等病癥病癥.92 磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對(duì)高血結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對(duì)高血壓、糖尿病等也有一定療效壓、糖尿病等也有一定療效.磁療法93 用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基酸成分增多. 用磁化水澆灌的黃瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.94 以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病、生長(zhǎng)快、毛質(zhì)提高羊等家畜少病、生長(zhǎng)快、毛質(zhì)

19、提高.95 磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、雜質(zhì)等分離中的油污、雜質(zhì)等分離.磁化水可以防止鍋爐結(jié)垢96 用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的鐵末.97 磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦. 98 普通的水雷或者地雷只能在接觸普通的水雷或者地雷只能在接觸

20、目標(biāo)時(shí)爆炸目標(biāo)時(shí)爆炸,因此作用有限因此作用有限.如果在水雷如果在水雷或地雷上安裝磁性傳感器或地雷上安裝磁性傳感器,由于坦克或由于坦克或者軍艦等都是鋼鐵制造的者軍艦等都是鋼鐵制造的,在它們接近在它們接近(無(wú)須接觸無(wú)須接觸)目標(biāo)時(shí)目標(biāo)時(shí),傳感器就可傳感器就可探測(cè)到磁場(chǎng)的變化使水雷探測(cè)到磁場(chǎng)的變化使水雷或地雷爆炸或地雷爆炸,提高了殺傷力提高了殺傷力.99生活中還有那些生活中還有那些磁的應(yīng)用磁的應(yīng)用100觀察我們的身體觀察我們的身體教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課課 101聚焦聚焦：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道

21、些什么？不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？102探探 索索觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)我觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。們的身體是由哪些部分組成的。頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干103探探 索索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體用紙板遮擋半邊身體，畫出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。104探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。感覺(jué)皮膚下面有什么。105探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。感覺(jué)皮膚下面有什么。骨頭骨頭106探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手

22、、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。感覺(jué)皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)107探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么。感覺(jué)皮膚下面有什么。肌肉肌肉108探探 索索聽聽腹部和背部，哪里有聲音？聽聽腹部和背部，哪里有聲音？109研研 討討1.我們用了幾種方法觀察身體？我們用了幾種方法觀察身體？2.說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題。看看畫畫摸摸聽聽110查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。它們可能是什么。111通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二年級(jí)下冊(cè)教科版二年級(jí)下

23、冊(cè)第第二二單元第單元第2課課 112 我們我們身體身體的的哪些哪些部位部位能能觀察觀察周圍發(fā)生的周圍發(fā)生的事情事情？感覺(jué)器官感覺(jué)器官 可以幫助我們感知周圍的世界可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。是什么樣子的。聚焦聚焦視覺(jué)視覺(jué)聽覺(jué)聽覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)113探探 索索1.我們的感官能告訴我們什么信息？我們的感官能告訴我們什么信息？顏色顏色形狀形狀大小大小聲音聲音光滑光滑粗糙粗糙軟硬軟硬冷熱冷熱.香香臭臭酸酸腥腥酸酸甜甜苦苦辣辣咸咸114探探 索索2.看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到和我們想到的，看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到和我們想到的，并用詞匯記錄下來(lái)。并用詞匯記錄下來(lái)。115探探 索索3.

24、是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。116研研 討討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？息有什么不同？117研研 討討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？鼻、舌和皮膚的作用嗎？118研研 討討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？鼻、舌和皮膚的作用嗎？119 調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人，他們會(huì)遇調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的

25、人，他們會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？么？拓展拓展120觀察與比較觀察與比較教科版二年級(jí)下冊(cè)教科版二年級(jí)下冊(cè)第第二二單元第單元第3課課 121聚焦聚焦：利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，：利用感覺(jué)器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。122探探 索索比較下面的兩幅圖，找出比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。個(gè)不同點(diǎn)。123探探 索索根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。124探探 索索往往3杯飲用水中分別滴入不同量的杯飲用

26、水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。醬油，按照顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？還可以用什么方法排序？125探探 索索把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？126研研 討討1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？顏色顏色形狀形狀大小大小聲音高低聲音高低光滑光滑粗糙粗糙軟硬軟硬冷熱冷熱.氣味氣味味道味道遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近聲音強(qiáng)弱聲音強(qiáng)弱聲音遠(yuǎn)近聲音遠(yuǎn)近127測(cè)試反應(yīng)快慢測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二年級(jí)下冊(cè)教科版二年級(jí)下冊(cè)第第二二單元第單元第4課課 12

27、8 你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺(jué)器官？戲中，我們用到了哪些感覺(jué)器官？聚焦聚焦129探探 索索做一個(gè)做一個(gè)“反應(yīng)速度尺反應(yīng)速度尺”，玩，玩“抓尺子抓尺子”游戲。游戲。130探探 索索1.比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。誰(shuí)抓的次數(shù)多（抓住尺子畫誰(shuí)抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“”）12345678910李明李明趙明趙明131探探 索索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。的得分多。12345總分總分李明李明趙明趙明132研研 討討1.你玩你玩“抓尺子抓尺子”游戲用到了哪些感覺(jué)器官？游戲用到了哪些感覺(jué)器官？2.說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。133發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二年級(jí)下冊(cè)教科版二年級(jí)下冊(cè)第第二二單元第單元第5課課 134聚焦聚焦 我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話，并且在不斷走路、說(shuō)話，并且在不斷生長(zhǎng)生長(zhǎng)。你注意過(guò)自己的你注意過(guò)自己