小學(xué)三年級書法寫字課精品教案及計劃(全冊)[1]

1、小學(xué)三年級書法寫字課精品教案及計劃（全冊） 主備教師-學(xué)生人數(shù)學(xué)校制定合格率實 際合格率優(yōu)秀率不及格率上學(xué)期學(xué)生達標(biāo)情況本學(xué)期目標(biāo)學(xué) 生情 況分 析 及提 高措 施 大多數(shù)學(xué)生在低年級基本掌握了鉛筆字書寫基本知識、要求和方法。也有個別學(xué)生對生字的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好，寫出的字不勻稱，缺少美感。鋼筆字在的書寫可以在書寫鉛筆字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自得自悟，通過自己的觀察、探究，從而發(fā)現(xiàn)書寫的內(nèi)在規(guī)律。教 材整 體分 析本冊寫字教材的內(nèi)容安排與義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文（三年級上冊）字詞教學(xué)同步。學(xué)生在識寫生字的同時，借助本冊寫字教材，既可以鞏固學(xué)生識記生字的成果，又可以掌握基本筆畫、筆順、運筆、結(jié)字

2、規(guī)則，體現(xiàn)了識字、寫字與閱讀教學(xué)的結(jié)合。總 體教 學(xué)目 標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；在書寫中體會漢字的優(yōu)美。知識技能目標(biāo)能用硬筆熟練的書寫楷書，行款整齊，并且有一定的速度。能用毛筆規(guī)范、正確、端正、整潔的書寫漢字，間架結(jié)構(gòu)合理。過程方法目標(biāo)會觀察范字及評價書法作品，初步了解不同字的書寫風(fēng)格，書寫時能夠結(jié)構(gòu)合理，筆畫正確，具有在臨帖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己的作品的意識。教 研專 題學(xué) 校構(gòu)建和諧課堂教研組個 人教學(xué)進度計劃周次日 期課 題課時19月2日鋼筆字準備課1課時29月9日第一課 橫1課時39月16日第二課 豎1課時49月25日第三課 撇1課時59月30日第四課 點、提1課

3、時610月9日第五課 豎鉤1課時710月14日第六課 橫折1課時810月21日第七課 斜捺1課時910月28日第八課 平捺1課時1011月4日綜合練習(xí)1課時1111月11日毛筆字準備課1課時1211月18日第九課 橫1課時1311月25日第十課 豎1課時1412月2日第十一課斜撇、豎撇1課時1512月9日第十二課 提1課時1612月16日第十三課 點1課時1712月23日第十四課橫折、豎折1課時1812月30日第十五課豎鉤、豎彎鉤1課時191月6日第十六課 捺1課時201月13日綜合練習(xí)1課時課時教案A課題 寫字課鋼筆字準備課課型準備課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。培養(yǎng)

4、學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字的習(xí)慣。知識技能認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。過程方法指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法。重點難點 了解寫鋼筆字的基本要求。 激發(fā)學(xué)生學(xué)好鋼筆字的興趣。設(shè)計思路認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法；學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法；學(xué)生練習(xí)握筆。教學(xué)準備教師鋼筆、鋼筆字作品學(xué)生鋼筆板書設(shè)計鋼筆書寫姿勢與執(zhí)筆圖教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要用鋼筆寫作業(yè)，鋼筆和我們用的鉛筆一樣

5、，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學(xué)生發(fā)言，教師補充說明。3、教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿

6、的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學(xué)生練習(xí)握筆教師巡視指導(dǎo)， 糾正錯誤的握筆方法。 課時教案A課題 第一課 橫課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。2、練習(xí)用鋼筆寫橫和語文課本第一、二課生字。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫長橫、短橫的方法，訓(xùn)練橫的書寫方法。重點難點正確使用鋼筆寫字。正確書寫長橫、短橫。橫畫左低右高的特點學(xué)生要掌握。設(shè)

7、計思路認識基本筆畫-橫；練習(xí)筆畫橫和含有橫的生字。教學(xué)準備教師鋼筆；長橫、短橫示范圖學(xué)生鋼筆 、課本板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)舊知識同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學(xué)生，如有錯，及時糾正。二、學(xué)習(xí)新知識今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一下橫的寫法。1、 認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。長橫：起筆輕按，向右行筆，左低右高，收筆時輕按。短橫

8、：方法同長橫，但是筆畫較短。三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo)四、練習(xí)含有橫畫的字。五、評一評1、把自己寫的字和范字比一比，在寫得好的字的右上方畫上小圈2、同桌互評，看看自己寫的字能得幾顆星。課時教案A課題 第二課 豎課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用鋼筆寫字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。寫好本課筆畫和例字。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫懸針豎、垂露豎的方法，練習(xí)豎的書寫方法和含有豎畫的字。重點難點掌握豎的寫法。設(shè)計思路充分運用教材，從分析豎的寫法，到研究豎在字中的不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察?！皩嵺`練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會豎在字中的不同，使學(xué)

9、生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師示范圖學(xué)生鋼筆、寫字課本板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學(xué)習(xí)豎的寫法了，你們認識豎嗎？二、學(xué)習(xí)新知識1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此語文教學(xué)總結(jié)，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫， 才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。 2、教師邊講解邊示范。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻

10、行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)課時教案A課題 第三課 撇課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用鋼筆寫字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫撇。寫好本課筆畫和例字。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫撇的方法，練習(xí)撇的書寫方法和含有撇畫的字。重點難點正確使用鋼筆寫好撇和含有撇的字。設(shè)計思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析撇的寫法，到研究撇在字中的不同，使學(xué)生正確掌握撇的寫法。“實踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會撇在字中的不同，使學(xué)

11、生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師示范圖、鋼筆學(xué)生鋼筆、寫字書板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫法。今天，我們要來學(xué)習(xí)撇的寫法了。二、學(xué)習(xí)新知識（一）、認識撇的形態(tài)1、師板書三種撇。2、找出撇的形態(tài)特點。3、找出撇在田字格中的位置。4、給他們起個名字。5、你能找出這些撇嘛？哪幅圖和他們匹配？（二）、撇的運筆方法1、你能按照以前學(xué)的筆畫說出撇的運筆過程嘛？2、學(xué)生試說，師糾正。3、師再次示范，并說過程。斜撇：起筆輕按，向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。豎撇：寫法同撇，斜度較小，行筆較長，弧度適當(dāng)。平

12、撇：寫法同撇，只是形態(tài)較平。 4、生書空練說。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。課時教案A課題 第四課 點、提課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、能夠正確運用鋼筆寫字。2、學(xué)習(xí)筆畫點、提的寫法。寫好本課筆畫和例字。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫點、提的方法，練習(xí)點、提的書寫方法和含有點、提的字。重點難點學(xué)會運用鋼筆寫好筆畫點和提。設(shè)計思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析點、提的寫法，到研究點、提在字中的不同，使學(xué)生正確掌握點、提的寫法?！皩嵺`練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會點、提在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師示范圖學(xué)生鋼筆

13、、寫字書板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課說說我們上節(jié)課學(xué)了撇的幾種寫法？今天，我們來學(xué)習(xí)點和提的寫法。二、學(xué)習(xí)新知識（一）我們先用鋼筆來學(xué)習(xí)寫寫點。1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。2、書寫方法，教師邊示范邊講解。點：從左上向右下輕起筆，行筆較快，輕按后立即回鋒收筆?！包c”還有左點、撇點等寫法。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)（二）認識提的特點及寫法。1、“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的

14、用筆方法。這實際是短撇的反方向。2、教師講解提的寫法并作示范。 提：起筆同橫，向右上行筆，由重到輕，出鋒收筆，筆畫較短。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。課時教案A課題 第五課 豎鉤課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、認識豎鉤的形態(tài)特點和書寫方法。 2、掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。過程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式重點難點認識豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。掌握豎鉤書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析豎鉤的寫法，到研究豎鉤在字中的不同，使學(xué)生正確掌握點、提的寫法?！皩嵺`練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓

15、學(xué)生用鋼筆體會豎鉤在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師鋼筆、示范圖學(xué)生鋼筆、寫字書板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)舊知， 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫筆畫豎鉤了。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、觀察筆畫豎鉤，知道其特點和寫法。2、學(xué)習(xí)匯報。3、教師補充，并示范。豎鉤：起筆、行筆和豎畫相同，到將要鉤出的地方稍按，并向左上方輕輕鉤出，鉤鋒不要太尖長。4、學(xué)生練習(xí)豎鉤，教師巡視指導(dǎo)。5、練習(xí)含有豎鉤的字。6、以小組為單位，互評。7、全班展示。教師講評。三、鞏固練習(xí)1

16、、教師出示帶有豎鉤的“小、水”，讓學(xué)生觀察這些字中的豎鉤寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。2、語文字詞同步讀寫。課時教案A課題 第六課 橫折課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用鋼筆寫字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫筆畫橫折。會寫帶有橫折的字。過程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，個人練習(xí)，小組評比。重點難點橫折的折筆之處的寫法設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析橫折的寫法，到研究橫折在字中的不同，使學(xué)生正確掌握橫折的寫法。“實踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會橫折在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備

17、教師示范圖學(xué)生鋼筆、寫字書板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讓學(xué)生說說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容， 并用鋼筆練習(xí)寫出。 2、師導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、認識的特點?！罢邸碑嬕埠豌^畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。2、學(xué)生觀察橫折的寫法，然后進行匯報交流。3、教師補充講解橫折的寫法，并作示范。橫折：橫折是先橫后折的，折角成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、以小組為單位，互評。6、全班展示。教師講評。三、鞏固練習(xí)1、教師出示帶

18、有橫折的“國、見、日、月、且、自”，讓學(xué)生觀察這些字中的橫折寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。2、語文字詞同步讀寫。課時教案A課題 第七課 斜捺課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用鋼筆寫字。2、學(xué)習(xí)斜捺的寫法。寫好本課例字。過程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評比。重點難點正確使用鋼筆寫好斜捺。寫好斜捺的收筆。設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析斜捺的寫法，到研究斜捺在字中的不同，使學(xué)生正確掌握斜捺的寫法?！皩嵺`練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會斜捺在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準

19、備教師示范圖 、鋼筆學(xué)生鋼筆、寫字書板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、回顧橫折的寫法，進行筆畫復(fù)習(xí)。2、今天，我們學(xué)習(xí)捺的寫法。捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。它包括斜捺、平捺。二、學(xué)習(xí)新知識1、認 1、觀察斜捺的特點。2、指名說說斜捺在寫法有什么特點。3、教師補充講解并示范。斜捺：起筆較輕，然后向右下行筆，邊行邊按，有一定弧度，到捺腳前輕按，然后向水平方向出鋒收筆。4、學(xué)生練習(xí)斜捺，教師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生練習(xí)含有斜捺的字。6、小組內(nèi)評比，得五角星。三、鞏固練習(xí)1、教師出示帶有斜捺的字，讓學(xué)生觀察這些字中的

20、斜捺寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。2、語文字詞同步讀寫。課時教案A課題 第八課 平捺課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用鋼筆。2、學(xué)習(xí)平捺的寫法，練習(xí)帶有平捺的生字。過程方法自主、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評比。重點難點掌握平捺行筆的方向。設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析斜捺的寫法，到研究斜捺在字中的不同，使學(xué)生正確掌握斜捺的寫法。“實踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用鋼筆體會斜捺在字中的不同，使學(xué)生的鋼筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師示范圖、鋼筆學(xué)生鋼筆、寫字書板

21、書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、欣賞作業(yè)，激發(fā)興趣1、上課之前老師讓大家來欣賞一些同學(xué)的鋼筆字練習(xí)。 2、看了之后，你有什么想說的？3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來。今天我們就來學(xué)習(xí)最后一個筆畫平捺。（板書：平捺） 二、學(xué)習(xí)新筆畫 1、出示帶有平捺的生字。同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？是 之 邊 過 遠 建 適 遲 2、找到這些平捺后，你有什么發(fā)現(xiàn)？師點撥：其實它是捺這個筆畫的一種，寫法與斜捺相同，但行筆的方向較平。 3、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。4、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師

22、一起寫一寫。（書空）5、下面請大家在寫字書上自己描一描，寫一寫。6、學(xué)生練習(xí)含有平捺的字剛才我看到同學(xué)們把這個平捺已經(jīng)寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當(dāng)中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！7、以小組為單位，互評。8、全班展示。教師講評。三、鞏固練習(xí)1、教師出示帶有平捺的字，讓學(xué)生觀察這些字中的平捺寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。2、語文字詞同步讀寫。課時教案A課題 毛筆字準備課課型準備課課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。知識技能指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本

23、插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生認識毛筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。 了解書法的歷史。 過程方法自主、觀察、探究的學(xué)習(xí)方式。重點難點掌握正確的執(zhí)筆方法。設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，使學(xué)生正確掌握毛筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)準備教師毛筆學(xué)生毛筆、墨汁板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、指導(dǎo)看圖-1圖上是誰，他們在干什么？-2誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。- 請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。-二、欣賞作品-1、欣賞第56頁學(xué)生的書法作品-2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都

24、有什么感想？-   小組內(nèi)說，指名全班說。-3、你知道有哪些書法家？-   過渡：我們班也有小書法家，展示作品。-4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。-四、總結(jié)-   今天我們認識了毛筆這個小伙伴。它將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。-課時教案A課題 第九課 橫課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。 2、 學(xué)習(xí)橫的寫法。 3、 練習(xí)“十”“下”“士”“止”。 過程方法自主、

25、探究的學(xué)習(xí)方式，觀察寫法，小組評比。重點難點正確使用毛筆寫字。正確書寫長橫、短橫。橫畫左低右高的特點學(xué)生要掌握。設(shè)計思路認識基本筆畫-橫；練習(xí)筆畫橫和含有橫的生字。教學(xué)準備教師毛筆學(xué)生毛筆、墨汁板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的圖片。一起做一做。2、毛筆的執(zhí)筆方法是什么？誰來給大家示范一下？二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)一下橫的寫法。1、 認識橫

26、的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo)。課時教案A課題 第十課 豎課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)

27、學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、正確使用毛筆寫字。2、學(xué)習(xí)用毛筆寫豎及含有豎畫的字。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫懸針豎、垂露豎的方法，練習(xí)豎的書寫方法和含有豎畫的字。重點難點掌握豎的寫法。設(shè)計思路充分運用教材，從分析豎的寫法，到研究豎在字中的不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察?！皩嵺`練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用毛筆體會豎在字中的不同，使學(xué)生的毛筆字也能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。教學(xué)準備教師毛筆學(xué)生毛筆、墨汁板書設(shè)計教學(xué)資料粘貼課時教案 B 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計效果與反思及動態(tài)修改一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了毛筆，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。

28、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。 二、 寫法指導(dǎo) 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。 （一）、懸針豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。 下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖

29、時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫） 糾正學(xué)生的錯誤寫法： 1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。 剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。 我們

30、知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。 下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進行組合。 “十”的寫法。 同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字和其他字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）課時教案A課題 第十二課 提課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能1、能夠正確運用毛筆寫字。2、學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。過程方法讓學(xué)生了解正確書寫提的方法，練習(xí)提的書寫方法和含有提畫的字。重點難點學(xué)會運用毛筆寫好筆畫提。設(shè)計思路倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從分析提的寫法，到研究提在字中的不同，使學(xué)生正確掌握提的寫法。“實踐練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用毛筆體會提在字中的不同，使學(xué)