三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))

1、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容： p34p34 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)） 教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù) （商是兩位數(shù)） 的筆算方法的過程， 弄清 算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。2.2.在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)， 增強(qiáng)估算的意 識(shí)和能力。提高性目標(biāo)：3.3.在獨(dú)立思考、 與他人交流算法的過程中， 獲得成功的體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決 實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：估算三位數(shù)除以一位

2、數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過程：板塊一： 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一 位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法。完成目標(biāo)： 熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法以及三位數(shù)除以一 位數(shù)的筆算方法，為新授奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、口算2020 - 224224 - 240240 - 4 42020 - 424424 - 440440 - 5 5同時(shí)指名兩位學(xué)生板演：6363-752752- 5 5集體訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說說商為什么與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 二、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新1.1. 談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4 4元改成 2 2 元），從圖上你知道了哪些信息

3、？2.2. 根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？估算：你能幫食堂阿姨估算一下，312312 元大約能買多少千克雞蛋嗎？先獨(dú)立估算，再同桌交流。集體交流：你估算的結(jié)果是幾百多？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。問：計(jì)算的得數(shù)是多少？你是怎樣計(jì)算的？小結(jié)算法：強(qiáng)調(diào)除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。教學(xué)意圖：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；創(chuàng)設(shè)賣雞蛋的具體情境復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位 數(shù)的筆算除法，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算 除法打下基礎(chǔ)。板塊二：教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算。完成目標(biāo)：目標(biāo) 1 1 和 2 2教學(xué)過程

4、： 一、引入新課：假如每千克雞蛋 4 4 元，請(qǐng)你估算一下， 312312 元能買多少 千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。你是怎樣估算的？二、自主探索，理解 3123124 4 的計(jì)算方法和書寫方法。1.1. 獨(dú)立探索：填寫第 3 3 頁的方框。2.2. 小組討論：把你的想法與組員交流，看意見是否一致。3.3. 匯報(bào)交流，理解掌握。（1 1）選一組學(xué)生的豎式，說說是怎樣計(jì)算的。（2 2）其他小組有不同意見可以體溫，進(jìn)行答辯。（ 3 3）重點(diǎn)討論：商的首位 7 7 應(yīng)寫在什么位置上，為什么？ （4 4）檢驗(yàn)剛才的估算結(jié)果。4.4. 小結(jié)計(jì)算方法： 這道除法計(jì)算時(shí)有何特點(diǎn)？把兩題比較， 有什么相

5、同 與不同？為什么第 1 1 題的商是三位數(shù)，而第 2 2 題的商是兩位數(shù)？5.5. 揭示課題。教學(xué)意圖：通過自主探索和合作交流，讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)除以 一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的估算方法和筆算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力。板塊三：教學(xué)內(nèi)容：鞏固三位數(shù)除以一位數(shù) （商是兩位數(shù)） 的估算和筆算方法。完成目標(biāo)：目標(biāo) 3 3 教學(xué)過程：基礎(chǔ)性練習(xí)：1.1.想想做做 1 1 學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 組織交流，說說是怎樣算的。（重點(diǎn)檢查除的順序及首位商的書寫位置。 ）2.2.想想做做 2 2 為了減少計(jì)算中的錯(cuò)誤，在計(jì)算時(shí)要注意什么？ 小結(jié)：除了計(jì)算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。出示第 2 2 題，每組練習(xí)

6、一題，并驗(yàn)算。 集體訂正。3.3.想想做做 3 3 仔細(xì)觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。 組織交流，計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個(gè)大一些？ 提高性練習(xí)：1.1.想想做做 4 4 回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計(jì)算邊長的方法。 獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正時(shí)說說是怎樣列式的。問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計(jì)算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就 小的規(guī)律。） 2.2.想想做做 5 5、 6 612120 0讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。全課總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們通過自己動(dòng)腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的 新知識(shí)，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同 學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)注意什么嗎？布置作業(yè)：想想做做 3 3 后兩組。教學(xué)意圖： 通過練習(xí)鞏固所學(xué)方法，提高計(jì)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)31231