校園體育節(jié)海報說課

1、校園體育節(jié)海報說課稿伊春市五營區(qū)第一中學張 洪 麗校園體育節(jié)海報說課稿尊敬的各位評委大家好：今天我說課的題目是校園體育節(jié)海報一、 說教材本節(jié)課選自黑龍江教育出版社出版的信息技術(shù)教材，本教材貫徹以“學生為主體，教師為主導”的方針，教學的對象是七年級的學生。本課是“文字處理”一章內(nèi)容中的重點，也是難點, 在整冊書學習中所起的作用相當大，是承接上面學習了Word文檔的建立、編輯和修飾之后，進一步學習如何在Word文檔中插入各種圖片和對象及設置，從而使Word文檔錦上添花。本節(jié)課主要是學習圖片、藝術(shù)字、文本框的插入及繪圖工具的使用。通過學習此節(jié)內(nèi)容，可以使學生掌握一種在文檔中插入和編輯圖片的基本操作技

2、能，從而提高學生對文檔的編輯處理能力。 二、說教學目標 校園體育節(jié)海報是基礎性的知識，也是教材關(guān)于“WORD編輯文字”知識鋪墊的延伸，要讓學生踏踏實實地學好。因此我認為從認知上考慮，要注意傳授知識的科學性；從技能上考慮應注意學生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應注意對學生進行抽象的空間想象能力的訓練。因此，我把本節(jié)課的教學目標分為三點：（1）讓學生掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法并能夠根據(jù)需要修改、編輯。（2）掌握圖片位置、大小、環(huán)繞方式等的設置方法。在小組活動中培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。（3）讓學生自我展示、自我激勵、體

3、驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。本課的重點：使學生掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法并能夠根據(jù)需要修改。難點：掌握圖片的位置、大小、環(huán)繞方式等的設置方法。二、說教法本課以“任務驅(qū)動法”為主，協(xié)作學習、探究學習為輔，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。為了更好地突出重點，突破難點，我把“探究合作創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自

4、我探索、自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。三、說教學過程為實現(xiàn)教學目標，突破重、難點，我設計的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：本節(jié)課的教學設計，我采用“情境感知、揭示課題合作交流、探求方法實踐運用、提高發(fā)展觀摩協(xié)作、歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：情境感知、揭示課題課的開始，計算機課件演示校園體育節(jié)海報的圖片，讓學生通過“看”、“說”、“聽”來感知海報的美，培養(yǎng)了學生的審美意識。同時在圖片下面用了漂亮的藝術(shù)字和文本框，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動地、積極地接受任務，從而樂學。通過閱讀教材，小組合作，自學完成圖片的插入和編輯操作。第

5、二個環(huán)節(jié)：合作交流、探求方法本環(huán)節(jié)以完成兩個任務展開分層教學。任務一：藝術(shù)字和圖片是怎樣插入的呢？同學們想不想自己去探索一下？讓學生嘗試自學。有困難的學生可以相互討論，也可以請教老師。幾分鐘后，不少學生已經(jīng)獨立完成了任務，“老師發(fā)現(xiàn)好多同學都已經(jīng)完成了任務，但是有些同學還是有困難，不要緊，咱們先來交流交流吧。誰想把你的作品展示給大家?！睂W生展示作品。接著由學生演示過程。教師肯定學生的成績，“他說得非常有條理，老師非常欣賞他的勇敢，我要把第一顆勝利的小標志送給他們小組?！保ㄔ诖饲拔野褜W生分為四個小組。用電腦制作一些小標志，隨時拖動到答對問題學生的小組下面。）我又問：“誰還有另外的方法嗎？”有的學

6、生會發(fā)現(xiàn)在繪圖工具欄可以直接使用按鈕來插入藝術(shù)字，教師肯定學生的成績并讓學生繼續(xù)演示。任務二：通過合作探究，自主學習如何繪制自選圖形。提出老師對它不滿意，進行了幾次修改，分別改了它的大小，顏色，形狀。來試試吧！讓學生嘗試自學。小組分工在繪圖工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。學生們認真地研究著他們喜歡的按紐的特點和作用。接著插入練習文本框的插入以及文字的修飾。生練習，教師巡視指導。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。 （這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務是課堂的“導火線”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作達到掌

7、握操作和使用目的。同時，分層教學的運用，使得全體學生得到發(fā)展，提高自身操作水平。）第三個環(huán)節(jié)：實踐運用、提高發(fā)展請同學們打開已存的Word文檔我的作品（這是學生在課外搜集到的或自己寫的有關(guān)海報的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？學生們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。接著便在優(yōu)美悅耳的音樂里開始了自己的創(chuàng)作。（在這里如果給學生幾個字或者是一篇不認識的文章，學生只能機械地枯燥地學習；如果給學生一個有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學生獲取信息的能力，而且還激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，使學生自

8、覺地愉快地創(chuàng)作。）第四個環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作、歸納總結(jié)在這個環(huán)節(jié)里，教師總結(jié)：“大家學習了在文檔中插入圖片、插入自選圖形，調(diào)整圖片的大小、設置圖片的環(huán)繞方式等，實現(xiàn)了圖文混排的效果，從而進一步美化了文檔。我們可以看到在word中插入對象的一般方法是：選擇“插入”菜單中的指令，然后就是該屬性的調(diào)整?！比缓?，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學習心得：這節(jié)課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？（在教法上用“觀摩總結(jié)理論”方式，讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學生的主體作用。）四、說教學反思由于我所面對的學生是七年級的學生，雖然也接觸了WORD，但水平還很低，有的學生文字錄入都很困難，考慮到學生的實際情況，在備課的時候我設計的教學內(nèi)容是校園體育節(jié)海報，內(nèi)容包括插入圖片、藝術(shù)字，自選圖形工具的使用及文本框的插入，任務很多時間也緊，脫離了學生的實際操作能力，導致學生一頭霧水不知哪里是重點，作品甚至不能完成。新課講解的時候我采取的是自主學習，學生完全自學，但對于計算機水平不高的同學們來說，要學會插入圖片的工具很難，就算最終找到了工具也是浪費了很多時間，導致大部分學生的作品未能完成。我據(jù)此又改為教師講授和學生自主學習相結(jié)合的方法，效果很