自然環(huán)境的差異公開課教案

1、學習好資料歡迎下載第六章中國的自然環(huán)境自然環(huán)境的差異對人類生產(chǎn)生活的影響授課年級初一授課教師王芳授課時間教通過探究活動 （利用 vclass平臺搜集整理相關資料），并結合生學活體驗，學生能夠分析自然地理環(huán)境差異對人類生產(chǎn)生活的影響，正目確看待不同地區(qū)的優(yōu)勢和不足， 能在教師的指導下利用各種途徑收集標信息，特別是利用網(wǎng)絡進行材料搜集和取舍的技能。學情分析1、本節(jié)課的教學對象是初一學生，他們好奇心強，對中國的區(qū)域差異較感興趣，具備一定的閱讀和分析地圖的能力。2、學生的求知欲比較強，表現(xiàn)欲強，上課氣氛活躍。3、學生都有一定的計算機基礎，能熟練在vclass 平臺的討論組上發(fā)表意見。4、根據(jù)課前調(diào)查，

2、本班中學生的家鄉(xiāng)所在區(qū)域如下表：區(qū)域名單人數(shù)南方地區(qū)孔哲崢、肖貝尼、李銳、陳譽7 人宏、陳鈺彤、陳心怡、杜涵北方地區(qū)李楊帆、王渼清、郭嘉誠、張22 人芃、陳鈺彤、劉昊天等。西北干旱地區(qū)青藏高寒區(qū)馬伊娜、白山杉2 人無0 人教學重點教學難點教學手段教學方式主要環(huán)節(jié)分析自然地理環(huán)境差異對人類生產(chǎn)生活的影響。通過比較發(fā)現(xiàn)差異，歸納影響自然地理差異的因素。Vclass 平臺多媒體課件探究式教學教學過程教師活動學生活動設計意圖導 入 新課小故事：“失意的餃子館” “好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非?；鸨?， 1998 年落戶南昌時，經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起

3、了一股“餃子熱”。但是，沒過多久好景不復存在，生意開始漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到門可羅雀，餃子店不是轉(zhuǎn)換經(jīng)營就是大門緊閉，老板百思不得其解。究案例分析，結合激發(fā)學生所學地理知識的探究原幫助餃子店老因的熱情，板分析原因，出也 以 問 題謀劃策。的形式帶出了本節(jié)課的重點，也就是要學的內(nèi)容。承接復 習 舊知探 究 活動學習好資料歡迎下載竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學們能不能告訴老板？“一方水土養(yǎng)一方人”說明自然地理環(huán)讓學生明確境的差異往往會造成人文方面上的差學習任務。異，今天我們就來探索自然環(huán)境的差異對人類生產(chǎn)生活的影響。提問：結合圖中落實復習舊知根據(jù)自然地理差異，我國自然地理區(qū)域的界

4、線說出劃識，為后面應該如何劃分？分依據(jù)，和范的探究活展示自然地理分區(qū)圖和區(qū)域名稱。圍。動做好知識上的鋪墊?；顒樱?、分四組，分別研究南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北干旱地區(qū)和青藏高寒地區(qū)。2、研究主題：自然地理環(huán)境的差異對人們生產(chǎn)生活的影響？（可以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、衣、食、住、行 等角度考慮。）要求：小組分工合作，按要求上網(wǎng)搜集資料。上網(wǎng)搜集資料，培養(yǎng)學生分析整理所搜集的資料， 做成 ppt整理分析，完成搜集整理格式或者電子報刊的形式，然后作品上傳到平分析資料上傳到平臺，傳到“研究課臺的能力，小題”“研究成果 ”。組合作能小組成果展示。力和探究操作步驟：問題的能小組分工合作力。搜集整理資料，制作ppt 或電子

5、報刊小組匯報發(fā)言成果評價，小組成員互評（見后面附件）小測驗猜一猜：詩情畫意1、下列詩句描述的是哪個地區(qū)？做練習，猜地中的地理王之渙的涼州詞區(qū)。知識，陶冶學習好資料歡迎下載黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。學生的情羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。操，身邊的岑參走馬川行奉送封大夫出師西征例子更具碎石大如斗，隨風滿地石亂走。有說服力。岑參白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。南宋詩人趙師秀約客黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。民謠“頭上熱滾滾，腳下冷颼颼，日照胸前暖，風吹背后寒。 ”2、根據(jù)課前對學生的調(diào)查，讓學生說說他們地區(qū)的風俗習慣等人文知識，讓學生猜猜是哪個地區(qū)？課 堂 總通過今天的學習， 不同區(qū)域的人類活動與當?shù)刈匀粭l件有著密切的結聯(lián)系。由于四大區(qū)域自然環(huán)境的差異， 其人文方面的差異也較大， 但是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展， 人民生活水平的提高， 不同區(qū)域人民傳統(tǒng)的生活習慣已經(jīng)逐漸趨同，（舉班級中的例子）這是人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展思想的極好體現(xiàn)。那么人類的生產(chǎn)生活對自然環(huán)境有沒有影響呢？這是我們課下繼續(xù)要探索