蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)21 鞋匠的兒子教學(xué)提示教學(xué)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)抓住文章的線索概括主要內(nèi)容。3感受一位政治家的人格魅力，從而受到人文的熏陶。教學(xué)流程一發(fā)現(xiàn)話題。1【幻燈片：鞋匠的兒子】 今天老師和大家學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起起讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你們知道文中鞋匠的兒子指的就是誰(shuí)？2對(duì)了，文中鞋匠的兒子就是美國(guó)總統(tǒng)林肯。一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)竟然出身于一個(gè)鞋匠家庭。總統(tǒng)與鞋匠，怎么聯(lián)系得起來(lái)呢？地位太懸殊了?！净脽羝盒车膬鹤用绹?guó)總統(tǒng)？】可能有同學(xué)們要說(shuō)了，這有什么呀，美國(guó)可是一個(gè)非常講究自由平等的國(guó)家。話是這么說(shuō)的，美國(guó)從法律上講，講究人人平等，然而在

2、實(shí)際生活的其他方面，情況卻截然相反，他們十分講究等級(jí)差異，連公務(wù)員也分成了18 個(gè)等級(jí)，在建筑業(yè)，在各社交場(chǎng)合，都有明顯的等級(jí)之分，就連演奏什么樂(lè)器都是一個(gè)人身份的標(biāo)志。而當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分都出身于名門(mén)望族，名門(mén)望族代表的是優(yōu)越的生活地位，而一個(gè)鞋匠的兒子代表的卻是卑微。所以，一個(gè)鞋匠的兒子是怎么也難與高層次的總統(tǒng)身份相聯(lián)系的。但現(xiàn)實(shí)中，出身卑微的林肯卻偏偏成為了美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一， 他到底有怎樣的人格魅力呢，想了解嗎？那么就讓我們走進(jìn)這篇課文。二 把握課文。1【幻燈片：尷尬傲慢靜默贊嘆】請(qǐng)同學(xué)們看這一組詞。先跟老師讀這四個(gè)詞語(yǔ)。讀讀這組詞，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師為什么要把這四個(gè)詞歸為一組

3、， 這些詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？發(fā)現(xiàn)聯(lián)系了嗎？這組詞寫(xiě)的是美國(guó)的參議員對(duì)林肯的態(tài)度前后的變化。美國(guó)的參議員為什么感到尷尬，一個(gè)參議員 曾傲慢地刁難林肯，后來(lái)他們?yōu)槭裁从朱o默了， 甚至發(fā)出贊嘆 ？美國(guó)的參議員對(duì)林肯的態(tài)度變化貫穿了全文， 我們就可以把這態(tài)度變化作為全文的一條線索。理出這條線索有什么作用呢？其實(shí)， 把線索理出來(lái)之后，根據(jù)這條線索去讀課文， 課文的主要內(nèi)容我們也就能概括出來(lái)了。 接下來(lái)我們就來(lái)試一試。【動(dòng)畫(huà)：說(shuō)一說(shuō) 】同學(xué)們，根據(jù)線索概括課文內(nèi)容就像是走路有了拐杖對(duì)嗎？當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身名門(mén)望族， 自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人。 而林肯卻是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。 所以林肯當(dāng)選為美國(guó)總

4、統(tǒng)后整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬， 就有參議員想要羞辱他。 當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員故意以林肯的出身讓他難堪， 但是林肯的一番話， 卻讓他們靜默下來(lái)， 最后所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲。這樣，文章的主要內(nèi)容就很簡(jiǎn)單地梳理出來(lái)了。這就是全文的主要內(nèi)容。 以后啊我們讀到一篇課文， 就要學(xué)著去找一找文章的線索，記住，文章的線索可以幫助你讀懂課文內(nèi)容哦！三 精讀課文。那么，參議員為什么要刁難林肯？后來(lái)那些參議員又為什么由衷贊嘆？讓我們一起走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中尋找答案。1【幻燈片： 當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你

5、記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！薄柯?tīng)老師讀這句話，這就是那個(gè)參議員的傲慢。在這種場(chǎng)合，作為一名參議員說(shuō)這樣的話， 用我們的話講就是哪壺不開(kāi)提哪壺，那么他們說(shuō)這樣的話最希望看到的是什么？同學(xué)們能不能猜一猜？【動(dòng)畫(huà)：猜一猜】同學(xué)們可能猜到很多。他們也許希望看到林肯為自己的出身而感到萬(wàn)分羞愧，亂了陣腳，沒(méi)有了自信，從心理被打垮。也許林肯會(huì)惱羞成怒，既而表現(xiàn)出作為一名優(yōu)秀政治家所不該表現(xiàn)出的行為舉止和風(fēng)范，受到全體議員甚至民眾的攻擊。當(dāng)選總統(tǒng)再一次失敗。為什么說(shuō)再一次呢，因?yàn)樵诹挚弦簧母?jìng)選中，他經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗。他是在失敗中成長(zhǎng)起來(lái)的。我們所猜測(cè)的其實(shí)就是這位傲慢的參議員的言外之意， 是那些笑得開(kāi)懷不

6、已的所有參議員幸災(zāi)樂(lè)禍想看到的， 所以傲慢的背后就是羞辱，譏諷，嘲笑，心懷叵測(cè)，居心不良，不懷好意，讓林肯下不了臺(tái)，抬不起頭，打垮他。2林肯聽(tīng)著參議員的嘲笑：你是一個(gè)鞋匠的兒子，他是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？他講了三段話。（ 1）【幻燈片：我非常感謝你使我想起了我的父親。 他雖然已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì) 永遠(yuǎn)記住 你的忠告，我永遠(yuǎn)是 鞋匠的兒子。 我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法 像我父親做鞋匠那樣做得那么好。 】這是林肯說(shuō)的第一段話。聽(tīng)老師讀這一段話，邊聽(tīng)邊想，特別注意老師變顏色的詞語(yǔ)，你能從中讀懂林肯主要講了一個(gè)什么意思？聽(tīng)懂了嗎？林肯的這段話表達(dá)了一個(gè)什么意思呢？ “永遠(yuǎn)記住你的忠告，永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，

7、我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我的父親做鞋匠那樣做得好?！比齻€(gè)永遠(yuǎn)，林肯要強(qiáng)調(diào)的是我是鞋匠的兒子，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)比不過(guò)父親做鞋匠那樣做得好?！净脽簦何沂切车膬鹤?， 我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)比不過(guò)父親做鞋匠那樣做得好?！克鎸?duì)別人的刁難，不但承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，而且認(rèn)為自己比不過(guò)父親。（ 2）請(qǐng)同學(xué)看書(shū)本，再讀林肯說(shuō)的另外兩段話。這兩段話又分別講了一個(gè)什么意思？【動(dòng)畫(huà)：讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 】讀懂了嗎？有困難嗎？第二段話就是一個(gè)意思：我也可以幫你的家人修鞋，因?yàn)槲覐男母赣H那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！净脽簦何沂切车膬鹤?，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)比不過(guò)父親做鞋匠那樣做得好。我也可以幫你的家人修鞋，因?yàn)槲覐男母赣H那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。 】藝術(shù)，在

8、我們的印象中，或許音樂(lè)是藝術(shù)，舞蹈是藝術(shù)，繪畫(huà)是藝術(shù)，很多很多都可以稱(chēng)之為藝術(shù)， 但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人把修鞋的工作也稱(chēng)之為藝術(shù)。 而林肯就偏偏把把父親修鞋的技術(shù)稱(chēng)之為藝術(shù)， 這里的藝術(shù)并不單指父親修鞋技術(shù)的高明，不單指這件事情本身做的技巧，更指父親在做好鞋匠這份工作時(shí)的盡心，努力。盡心，努力是做好每一件事情的藝術(shù)。第三段話也表達(dá)了一個(gè)意思：我可以為大家修鞋， 但我無(wú)法像父親那樣偉大?！净脽簦何沂切车膬鹤?，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)比不過(guò)父親做鞋匠那樣做得好。我也可以幫你的家人修鞋， 因?yàn)槲覐男母赣H那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。我可以為大家修鞋，但我無(wú)法像父親那樣偉大?！扛赣H的偉大在哪里呢，偉大在他的手藝無(wú)人能比

9、，偉大在于他對(duì)這份修鞋工作的精益求精，他一直努力做到最好。一句簡(jiǎn)單的話，透露的是林肯對(duì)擁有平凡事業(yè)父親發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬。3聽(tīng)了林肯的話，所有的嘲笑都變成了贊嘆的掌聲，由傲慢，至靜默，到最后的贊嘆， 他們?yōu)槭裁从羞@樣截然不同的態(tài)度變化？看一看屏幕，讀讀他每段話的內(nèi)容，腦海里想象一下當(dāng)時(shí)的情景，靜下心來(lái)想一想，這是為什么呢？想明白了嗎？當(dāng)然我們說(shuō)林肯是一個(gè)不錯(cuò)的演說(shuō)家， 他演講的語(yǔ)言藝術(shù)固然能折服聽(tīng)眾，但最能折服人心的你們知道是什么嗎？那是他的認(rèn)識(shí)， 他內(nèi)心的思想。職業(yè)是沒(méi)有高低貴賤之分的， 都是平等的。不管是什么人，從事的是什么職業(yè)，只要是全身心盡力去做了，就是值得尊重的，就是偉大的，那是平凡中的

10、偉大。4一次成功的演說(shuō)，奠定了他成功做總統(tǒng)的基礎(chǔ)。請(qǐng)你讀文章的最后一段，為什么在文章的后面還要提到林肯在總統(tǒng)這份工作上所做出的成就？【動(dòng)畫(huà)：讀一讀，想一想】其實(shí)這段話和前面的內(nèi)容是有聯(lián)系的。 在林肯的認(rèn)識(shí)里， 一個(gè)國(guó)家就如一個(gè)房子，一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治，在本質(zhì)上也正如做鞋的工作，只有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理，那就是盡心地做。盡心去做了，才能做到最好。林肯是這么認(rèn)為的，他也是這樣做的，所以他成為歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。他的成功來(lái)自于他的認(rèn)識(shí)：做總統(tǒng) =修鞋。這部分內(nèi)容是與前面的內(nèi)容緊密聯(lián)系的。4學(xué)會(huì)寫(xiě)法。（ 1）本文目的是寫(xiě)林肯，可是全文卻是以參議院?jiǎn)T的態(tài)度入手，并且把他們的態(tài)度貫穿始終，你們覺(jué)得有這么必

11、要嗎？【動(dòng)畫(huà)：想一想，說(shuō)一說(shuō) 】同學(xué)們，寫(xiě)林肯是全文的一條線索，而參議員的態(tài)度變化也是一條線索，這兩條線索并行。 通過(guò)這些參議員的態(tài)度變化從另一個(gè)角度體現(xiàn)了人物的魅力，那就是他思想上認(rèn)識(shí)的魅力：平凡，只要盡心，也可以創(chuàng)造偉大。 這就是一種反襯的寫(xiě)作手法。 在我們寫(xiě)人的文章里經(jīng)?？梢杂玫?。四 練寫(xiě)拓展。1【幻燈片：批評(píng)，譏笑，誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。林清玄 】這是本文作者臺(tái)灣作家林清玄對(duì)林肯的評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)讀讀這句話。2別人的批評(píng)，譏笑，誹謗，只要你換一種角度去認(rèn)識(shí)對(duì)待，把它們轉(zhuǎn)化為自己人生的動(dòng)力， 你就能找到通向自信、 瀟灑、自由的臺(tái)階，找到成功的大門(mén)。這是林肯人生的最好的寫(xiě)照。 林肯的一生是坎坷的，可是林肯卻是這么說(shuō)的：【幻燈片：人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！成功是屢遭挫折而熱情不減！林肯 】請(qǐng)同學(xué)再讀讀這句話。有了追求，就有了生活的目標(biāo)，就有了一生快樂(lè)的源泉，這股源泉能激勵(lì)著人勇往直前。3 你呢，讀了全文，你有什么感受呢，剛才出示的兩句可