綜合性學習難忘小學生活之成長足跡教案

1、學習必備歡迎下載成長足跡學習目標：1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養(yǎng)學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。訓練重難點：充分運用多種語文形式， 讓學生回憶美好的小學生活， 用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。教學準備 :教師、學生通過各種途徑收集相關資料。

2、教學時數(shù) : 六課時學習過程：第一課時瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃。1、閱讀單元導語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。指名說。教師針對學生發(fā)言相機板書。3、瀏覽“閱讀材料” ，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃。活動計劃活動時間活動地點小組長小組成員學習必備歡迎下載活動內(nèi)容資料收集分1、2 、3 、4 、工【教學后記】第二、三課時認真讀“閱讀材料”中的5 篇文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、老師、對同學的感情。難忘的啟蒙【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

3、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情?！窘虒W重點】作者對啟蒙老師回憶的三件事【教學難點】“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解【教學過程】一、板書課題。（ 1）釋題：什么叫啟蒙？（ 2）在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。（ 3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。二、初讀課文，整體感知。學習必備歡迎下載1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？3、你有哪些不懂的問題，提出來。三、交流感悟，深入理

4、解。1、這篇文章回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情？2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？（ 1）熱愛祖國演講 -教師引導：“我們” 的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。寬嚴之間 -教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。（ 2）治學嚴謹，教育嚴格“嗅覺特長” 的故事 -教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？“寫大字”的故事 -教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話。老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了， 是什么意思？最

5、后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有感情地朗讀課文。四、情感遷移深化理解。讀了課文，你想到了哪位老師， 他給你留下了怎樣的印象， 用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學可以寫下來?！窘虒W后記】學習必備歡迎下載老師領進門【教學目標】1、知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。2、會用“娓娓動聽” 、“恭恭敬敬地”造句。3、學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2 節(jié)。4、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情?！窘虒W重難點】1、學習正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。【課前準備】收集贊美老師的詩句或名言?！窘虒W過程】一、導入，激發(fā)興

6、趣。1、談話：誰能來說說贊美老師的詩句或名言？今天我們要學的課文是一位作家寫的，作家回憶了她的啟蒙老師。2、板書課題；指導讀課題。二、初讀，感知課文。1、板書：老師領進門。2、學生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意3、自讀課文，找出生字，集體識字。 （ 1）告訴學生識字新要求： “大家看到了，課文后面沒有列出生字， 以后的課文都這樣， 為什么呢？因為同學們已認識了很多生字，還掌握了識字的方法， 遇到不認識的字怎么辦呢？自己找生字、 自己學生字。（ 2）學生自讀課文，劃出不認識的字，然后查字典。（3 ）檢查。4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流

7、利（口齒清楚，音量適中，速度適宜。）三、再讀，理解課文。1、默讀課文，思考：怎樣領進門？找到有關句子，然后交流。2、領會田老師想象力的豐富。 （ 1）朗讀課文中的小詩；（2 ）默讀田老師講述的學習必備歡迎下載故事；（3 ）對照故事理解小詩，找到兩者對應的內(nèi)容；（ 4 ）聽：想象故事中的意境，感受田老師的豐富的想象力； 朗讀：品味故事的韻味， 感受田老師的口才。3 、聯(lián)系上下文，理解句子。 （ 1）“我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒?！弊プ≈攸c詞語（尤其是“身臨其境”）品味、朗讀（ 2）“十年樹木，百年樹人。 ”老師的教誨之恩，我終身難忘。解釋第一句，

8、并朗讀體會作者對老師的深深感激之情。4、嘗試背誦第二節(jié)。四、尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩的故事流傳至今。推薦閱讀魯迅的藤野先生 、毛澤東的我的老師徐特立 。五、課后拓展。（一）說說我心中的好老師。（二）自讀新來的王老師 忘不了的笑聲作文上的紅雙圈完成表格：課文主要內(nèi)容表達的感情新來的王老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈（三）難忘的回憶。1、說：想想在小學生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？可借助照片，小組互說，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。2、憶：難忘的小學生活類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運動會難忘的【教學后記】學習必備歡迎下

9、載第四、五課時制作“班級紀念冊”包括課外實踐時間【教學要求】通過制作“班級紀念冊” ，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。以生活為本位， 啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料； 開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。說寫結(jié)合，完成兩篇作文（ 1）介紹照片中的“我” ；（ 2）為同學的照片寫一份說明（照片中的“他” ）?！窘虒W過程】1、導語。2、范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。3、練習。（ 1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（ 2）

10、小組交流，練習口述。4、大組交流。請各小組推薦：哪位同學說得較好？講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。5、當堂習作。限定時間，快速習作。6、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。7、小結(jié)?！景鍟O計】班級紀念冊師恩難忘同學情深集體榮譽藝術(shù)天地美好祝愿【教學后記】學習必備歡迎下載第六課時難忘師恩交流匯報一、談話導入。同學們，這段時間為了制作好我們的成長記錄冊， 大家都積極地活動開了。 今天我們就一起來交流“難忘師恩”的板塊。二、師恩難忘，活動載情。1、“教誨深深”（評語組）老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀，于是我們就進行了一次評語大搜索。小組成員出示活動計劃，并給予介紹。調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi)容人員分工教導處；小學生發(fā)展性期末評語評價成長記錄冊作業(yè)批語（家庭作業(yè)上同學保留的作業(yè)激勵的話）；作文批語老師所贈送的禮物、獎同學珍藏的禮物品上的話2、“精彩瞬間”（照片組）（ 1）小組成員一邊展示照片，一邊進行簡要的解說。（ 2）給照片加小標題。3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘