蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案設(shè)計(jì)

1、蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析寓言故事蝸牛的獎(jiǎng)杯講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎(jiǎng)杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫蝸牛因不再聯(lián)系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對(duì)比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟。二、教學(xué)方法1使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。2抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、天長(zhǎng)日久、成天、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。3借助看圖、表演

2、等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話， 在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步， 驕傲使人落后”的道理。三、教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.出示謎語(yǔ)： 名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。(打一動(dòng)物 )你們知道是什么動(dòng)物嗎？你能描述它的樣子嗎？2.出示蝸牛的圖片， 加深學(xué)生對(duì)蝸牛的印象：有一個(gè)重重的殼。3.出示課文第一自然段：很久很久以前， 蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。抓住三個(gè)詞很久很久、有力、自由地。蝸牛它怎樣飛才是自由地飛，發(fā)揮想象一下。小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。隨文識(shí)字“翅膀”的音形義。4、出示以前的

3、蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛的對(duì)比圖片。生質(zhì)疑：蝸牛的翅膀哪去了？蝸牛為什么會(huì)變成現(xiàn)在的樣子？5、引出課文： 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文： 蝸牛的獎(jiǎng)杯齊讀課題。學(xué)習(xí)課題中的“獎(jiǎng)”字音形義。二、初讀課文整體感知1.自己讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字；一邊讀一邊想想這個(gè)問題，好嗎？2檢查自學(xué)情況。（1）你要提醒大家注意哪些字的讀音？（2）出示生字詞。（課件出示）翅膀獎(jiǎng)杯蜻蜓冠軍生怕蜜蜂甩下唯恐蝸牛堅(jiān)硬勉強(qiáng)遙遙領(lǐng)先得意洋洋天長(zhǎng)日久自己讀讀試試。指名讀。小老師領(lǐng)讀。齊讀。（3）去掉拼音讀詞。翅膀獎(jiǎng)杯蜻蜓冠軍生怕蜜蜂甩下唯恐蝸牛堅(jiān)硬勉強(qiáng)遙遙領(lǐng)先得意洋洋天長(zhǎng)日久同桌互讀。同桌展示。男女生分讀。開小火車讀。（

4、4）出示生字卡片，搶讀。3.再讀課文，把句子讀通順。小組讀。小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意糾錯(cuò)。評(píng)價(jià)。4.解決課始的疑問：想想剛才提的問題，你明白了嗎？三、精讀課文讀中見悟過渡：原來蝸牛的硬殼是獎(jiǎng)杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個(gè)有趣的故事吧。1.過渡引出第二自然段帶著問題自由讀第二自然段。指名讀。討論：那些詞語(yǔ)可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、）相機(jī)感受這些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)的涵義。利用多媒體技術(shù)還原動(dòng)物比賽的現(xiàn)場(chǎng)，讓生直觀觀察到蝸?！斑b遙領(lǐng)先”，從而理解“遙遙領(lǐng)先”的意義，從而理解冠軍的含義。師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎(jiǎng)杯想想看，此時(shí)此刻

5、，它的心情會(huì)怎樣呢？相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。假如你就是這只蝸牛，老師想問問你：拿到獎(jiǎng)杯，你今后有什么打算呢？過渡：同學(xué)們說的不錯(cuò)，文中的蝸牛可不是這么想的。它是怎樣對(duì)待這來之不易的獎(jiǎng)杯的呢？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1.同桌讀第三自然段，找詞語(yǔ)。2.出示“得意洋洋”，指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。引讀第一、二、三句話。4.說話練習(xí)： 老師納悶了， 這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上， 它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓桑∷鼤?huì)怎么跟別人說呢？（）5.指導(dǎo)朗讀第一、二句話。（評(píng)價(jià)：小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的蝸牛了！如果你能把這兩句話也讀得得意洋洋，那你一定能當(dāng)讀書大王

6、了！我們來比賽吧，誰(shuí)讀得好，老師就要把這個(gè)可愛的蝸牛頭飾獎(jiǎng)給他，自己先好好練練吧。）（ 1）自己練讀。（ 2）比賽讀。（ 3）老師認(rèn)為，我能比你讀得更好，聽！（師讀，讀漏“成天”一詞）少一個(gè)詞有什么事？（成天是指天天、每時(shí)每刻，少了它就不夠得意）。評(píng)價(jià)：說得有道理，讀得也比我棒，我甘拜下風(fēng)，向你學(xué)習(xí)，跟你握手，把頭飾獎(jiǎng)給你。5.表演體驗(yàn)：請(qǐng)一位學(xué)生扮演小蝸牛，戴上頭飾，背上獎(jiǎng)杯，全班小朋友都是動(dòng)物王國(guó)的成員，快去跟它們炫耀炫耀吧！天色漸漸晚了，小蝸牛，快放下獎(jiǎng)杯到軟軟的草地上睡覺吧?。ú?，我睡獎(jiǎng)杯）蝸牛說它今天就睡獎(jiǎng)杯里了， 你想想，睡在獎(jiǎng)杯里舒服嗎？（冷冰冰、硬邦邦）大家都說不好，小蝸牛，你

7、就別睡獎(jiǎng)杯了吧！（不，生怕別人偷）蝸牛就是這樣，白天背著獎(jiǎng)杯四處?kù)乓?，晚上就睡在?jiǎng)杯里，日子過去了一天又一天，咱們都是它的好伙伴，看著它背著那又大又重的獎(jiǎng)杯，誰(shuí)來勸勸它吧！6.看來，這只蝸牛是把自己取得的成績(jī)看得太重要了！現(xiàn)在我們?cè)偻暾刈x一至三句，體會(huì)小蝸牛驕傲自滿的心情。7.引讀第四句話。讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（蝸牛想飛卻不能飛了。）（四）學(xué)習(xí)第四自然段。1.動(dòng)畫朗讀演示這一段內(nèi)容， 小朋友一邊看一邊想想蝸?，F(xiàn)在的心情。指名說。2.指導(dǎo)朗讀，讀出這樣的心情來。點(diǎn)評(píng)，理解“勉強(qiáng)”，再讀。三、拓展延伸，對(duì)比震撼1.日子一天天過去了，蝸牛老了， 有一天， 它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢?。ǔ鍪疚伵Ｅ佬忻鄯?、蜻蜓、蝴蝶飛行圖）老蝸?？丛谘劾?/p>