蘇教版小學三年級《科學》(下)教案《果實和種子》

1、優(yōu)秀教案歡迎下載果實和種子教學設計教材分析 果實與種子 這一課是蘇教版小學科學三年級下冊第二單元植物的一生 中的第一課。對本單元的學習起到了開啟全文的最用。教學目標過程與方法1、 能用解剖的方法，利用放大鏡對種子進行觀察比較。2、 能用簡單的語言或圖畫描述自己的觀察結果。3、 能找出種子的相似之處。4、 能用實驗驗證自己的猜想。知識與技能1、 初步了解種子的構造和傳播方式2、 知道種子萌芽的條件3、 會觀察、描述、記錄自己的觀察結果情感、態(tài)度與價值觀1、 意識到植物的一生是從種子開始的，應該珍惜生命，不損傷一草一木。教學過程設計第一課時一、導入1、 談話：上節(jié)課老師請你們把種子連同“它們的家”

2、 一起帶來， 誰愿意給大家來介紹一下？2、 學生介紹自己帶來的種子。3、 教師小結：很多植物會開花結果，種子藏在果實的里面。果實就是種子的家，它們保護著種子不會受到傷害。這節(jié)課我們就來研究果實和種子。4、 板書課題。二、種子的傳播方式1、 多媒體播放兒歌蒲公英蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長長把，風兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安優(yōu)秀教案歡迎下載家，明年春天又開花。要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？2、 學生回答。3、 教師提問：你還知道哪些種子的傳播方式？4、 小組討論，并記錄下來。5、 匯報交流討論結果，教師在黑板上歸類。6、 觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。三、觀察種

3、子的內(nèi)部構造1、 談話：同學們， 種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？2、 學生猜想，并把自己的猜想畫下來。3、 提問：（ 1） 我們怎樣才能看到種子的里面呢？（ 2） 種子這么硬，怎么把它撥開來呢？4、 談話：老師已經(jīng)為大家準備好了用水泡過的蠶豆種子，下面就請大家把蠶豆種子撥開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。5、 學生觀察。6、 教師巡視，鼓勵學生細致地觀察。為了觀察得更清楚，適時提醒學生可以使用放大鏡。指導學生觀察蠶豆種子里面的每個部分，并適時提出一些問題：這是什么？像什么？7、 學生分組匯報觀察到的現(xiàn)象。8、

4、教師肯定學生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學生畫的圖貼在黑板上。9、 提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開其他一些種子看看，里面有什么？10、學生觀察。11、學生匯報觀察到的現(xiàn)象。12、小結：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結構是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。四、開展研究種子萌發(fā)條件的實驗1、 談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，優(yōu)秀教案歡迎下載是不是都能長成植物呢？你們覺得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？2、 學生分組討論，把自己的猜想記在活動記錄上。3、 匯報交流。4、 各組選擇自己認為種子萌芽必須具備的條件，設計實驗。5、 匯報交流，教師適當指

5、明實驗匯總必須注意的地方。6、 各組完善實驗方案，課后繼續(xù)進行實驗。第二課時一、交流實驗結果1、 談話：上節(jié)課我們猜測了種子萌發(fā)所需要的條件，同學們回去根據(jù)自己的猜想都做了實驗，請大家來匯報一下你們的實驗結果吧。2、 學生匯報交流。3、 提問：在實驗過程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、 學生繼續(xù)交流。5、 教師小結。二、思維拓展1、 談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關的、我們能研究的問題嗎？2、 學生分組提問，把提的問題記錄記錄下來。3、 匯報交流，刪除目前無法研究的問題。4、 各組選擇自己想研究的一個問題，設計實驗。5、 匯報實驗方案，大家一起完善。6、 教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。三、課后延伸以小組為單位， 上網(wǎng)搜集種植植物的步驟和相關要求，并親手種植一株植物，精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。四、教學反思某些教學環(huán)節(jié)松散， 過渡比較生硬。 整堂課我沒有做精心的設計， 實驗的操作，環(huán)節(jié)的銜接都不盡如人意。 為了控制時間，某些內(nèi)容也沒有做教完整的講解，比如對果實的認識， 我草草帶過， 未做較完整的講解， 沒有讓學生意識到果實有優(yōu)秀教案