美麗的丹頂鶴教案_3652

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了20 美麗的丹頂鶴，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，丹頂鶴給你留下什么印象？（美、逗人喜愛(ài)、高雅）丹頂鶴的確很美，你們看它們來(lái)了（播放動(dòng)畫(huà) ）師同時(shí)描述：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。這節(jié)課，老師就和小朋友們一起走近丹頂鶴，你們看：看看這群美麗的丹頂鶴究竟美在什么地方 ?看圖 ，說(shuō)顏色美，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本,自由讀讀第2 自然段，看書(shū)上是怎么描寫(xiě)的。（一）顏色美1、出示第二自然段，請(qǐng)你找出表示顏色的詞語(yǔ)：齊讀課文后引讀2 指圖：丹頂鶴的頭頂鮮紅鮮紅的，你覺(jué)得像什么？（紅氣球，紅帽子，紅蘿卜，紅蘋(píng)果，太陽(yáng)，紅寶石）小朋友

2、的想象力真豐富，那課文里把他比做什么呢？為什么把它的頭頂比作紅寶石而不是別的？ 出示紅寶石 （它們都是紅色鮮亮的，而且珍貴，少有）顏色真美呀，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀（指導(dǎo)朗讀第二句）師結(jié)：在黑和白之間有一點(diǎn)紅特別耀眼、特別鮮艷，多美呀！誰(shuí)來(lái)讀出他的美。3 師：那什么是嵌著呢？生：“嵌著”不是貼著。生：“嵌著”就是咬得緊緊的師：那會(huì)掉下來(lái)嗎？ 瞧， ，掛件就嵌著一顆紫色的寶石，牢牢的，不容易掉下來(lái)。再看丹頂鶴的頭頂是紅色的，就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。5、師：這一段從丹頂鶴的全身寫(xiě)到脖子，翅膀邊兒，再寫(xiě)到頭頂，寫(xiě)出了丹頂鶴的色彩美。丹頂鶴白中顯黑， 黑白分明， 而頭頂?shù)囊稽c(diǎn)紅則更加熠熠生輝。 丹頂鶴

3、色彩多么分明而又和諧呀！讓人覺(jué)得他的顏色很美很美。 （板書(shū)：顏色美）來(lái)，讓我們把這一段美美地讀一遍。齊讀。 現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，丹頂鶴的丹是什么意思嗎？6、通過(guò)朗讀，你們知道丹頂鶴為什么叫這個(gè)名字？用上“因?yàn)樗浴?、瞧，它的名字取得多形象呀！8、指導(dǎo)背誦課文的第二自然段。結(jié)合圖師：小朋友， 你們想把丹頂鶴美麗的樣子記在心里嗎？學(xué)生自由背、指名背、 和老師比賽背。（二）形體美過(guò)渡：丹頂鶴的美不僅僅是顏色，自己讀讀第三段，你還發(fā)現(xiàn)了丹頂鶴的什么美？第三自然段：）師：觀察一下，丹頂鶴的腿、脖子和嘴巴有什么共同的特點(diǎn)？對(duì)呀，它的腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)、嘴巴也長(zhǎng)！師：這么苗條的身材，讓你想到了什么？舞蹈演員（

4、2）那就讓我們一起跳個(gè)舞吧（播放丹頂鶴跳舞視頻）丹頂鶴的舞跳得怎樣？送你一個(gè)詞，高雅（板帖高雅）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）除了在跳舞時(shí)的丹頂鶴很高雅，書(shū)上還寫(xiě)了什么時(shí)候的丹頂鶴也是高雅的？1丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。這一句話寫(xiě)出了兩種姿態(tài)的丹頂鶴？指明學(xué)生說(shuō)2、出示“引吭高歌” ：看圖讀詞語(yǔ) 。小朋友們，還記得詠鵝這首詩(shī)嗎？這首詩(shī)中有一句話就是說(shuō)的“引吭高歌”的意思？哪一句？（曲項(xiàng)向天歌）現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)什么叫引吭高歌！3、下面我門一起看看“展翅飛翔”時(shí)的丹頂鶴？齊讀4 多么高雅的鳥(niǎo)啊，讓我們?cè)囍x讀這句話。誰(shuí)能讀出丹頂鶴的姿態(tài)美。 （2 人）板書(shū)：姿態(tài)美（生評(píng)；

5、師評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀就像是在欣賞一樣）我們也像他這樣來(lái)讀。7、欣賞后練說(shuō)復(fù)句。讓我們一起來(lái)欣賞這種美麗的鳥(niǎo)兒吧。課件出示畫(huà)面、音樂(lè)，師敘述：覓食快樂(lè)地戲水悠閑地散步翱翔天際翩翩起舞先動(dòng)畫(huà)，然后截圖與文字一起出示就讓我們也學(xué)著課文來(lái)贊美一下丹頂鶴吧！出示：丹頂鶴不論，還是，都顯得那么高雅。（ 4）丹頂鶴不論是哪一種姿態(tài)都顯得那么高雅，這么美麗的丹頂鶴，你喜愛(ài)嗎？（問(wèn)學(xué)生）你喜愛(ài)嗎？（再問(wèn)一個(gè)學(xué)生）這就叫“逗人喜愛(ài)” 。（ 5）引述：不僅人們喜歡丹頂鶴，就連天上的（神仙）也喜歡它呢，傳說(shuō)，所以。丹頂鶴還有一個(gè)高雅的名字叫（仙鶴） 。你喜歡嗎？你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛(ài)之情嗎？師結(jié)：丹頂鶴形體修長(zhǎng)，姿

6、態(tài)高雅，所以他很逗人喜愛(ài)。齊讀第三節(jié)8、師：這么美麗的丹頂鶴全世界僅剩1200 多只，可喜的是其中有800 多只生活在我國(guó)，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，聽(tīng)到這兒，你還想問(wèn)什么呢？生：它們的日子過(guò)得怎么樣？生：它們生活在我國(guó)的什么地方呀？五、學(xué)習(xí)第四段：師：這些問(wèn)題書(shū)中第四段告訴我們了，誰(shuí)來(lái)讀。師：（生讀后）黃海之濱：指黃海邊，就在咱們江蘇鹽城市，那兒有很多灘涂，人們?cè)谀抢锝⒘说ろ旡Q自然保護(hù)區(qū)，所以生：丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里，它們?nèi)宄扇海瑹o(wú)憂無(wú)慮地生活著，要在這度過(guò)整整一個(gè)冬天。師：（看教材上的插圖） 它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你用“有的有的還有的”句式練習(xí)說(shuō)話。生：它們有的在散步，有的捕捉魚(yú)蝦，

7、還有的跳著雙人舞。生：它們有的在唱歌，有的教孩子學(xué)知識(shí)，還有的在練習(xí)展翅飛翔師：這樣的生活真是無(wú)憂無(wú)慮?。煟菏裁词菬o(wú)憂無(wú)慮呢？（板書(shū)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：就是沒(méi)有什么憂愁，沒(méi)有什么可擔(dān)心的。三、拓展延伸1、師人們喜愛(ài)這美麗的丹頂鶴，才會(huì)為他們建造這么一個(gè)美麗的家，人們用不同的方式表達(dá)對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)（課件出示）畫(huà)家將丹頂鶴畫(huà)在自己的畫(huà)上丹頂鶴可以活五、六十歲，將它和松樹(shù)放在一起，代表著益壽延年。郵票上也有丹頂鶴雕塑家用自己的雕塑表達(dá)自己對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)詩(shī)人還為丹頂鶴寫(xiě)了一首詩(shī)呢！我們一起來(lái)讀讀吧！老師也想寫(xiě)一首詩(shī)，補(bǔ)充板書(shū)：美麗高雅丹頂鶴，逗人喜愛(ài)會(huì)唱歌，冬季飛到黃海濱，無(wú)憂無(wú)慮過(guò)生活。你要怎樣表達(dá)對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)呢？喜愛(ài)丹頂鶴的最好方式就是保護(hù)他們。冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。丹頂鶴有一身潔白的羽毛， 而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。 它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石， 鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌